六年級下說課稿-Lesson-13-Jenny's Summer Holiday

冀教版一年級始小學語第六冊下，第三單元課Iss一、教材第三單元Unit3SummerIsComing主要是圍繞暑假活動展開對話LiMing,Danny暑假生活及加拿大夏令營生活的描述生能夠根據(jù)自己的實際情況靈活用英語談論自己和他人的暑假生活是本單元的教學重點本中明和珍妮談論了有關(guān)珍妮去年暑假和今年暑假的情況一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)的語法知識內(nèi)容形象直觀生活，易于學生理解和接受?！队⒄Z新課程標準為學階段的英語課主要是激發(fā)學生學習英語的興趣養(yǎng)學生對英語學習的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進一步學習打下基礎(chǔ)。綜合《英語課程標準》的教學理念，教材特點以及六年級學生的認知水平，本課主要有三個層次上的教學目標：在知識與技能上要求學生：會聽，說，寫，讀單詞grandfather，grandmother，ship,swim-swam,will等單詞和短語，并理解其含義。掌握一般將來時態(tài)語法知識,并可以正確回答一般將來時態(tài)的特殊疑問句和一般疑問句。在知識目標的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用一般將來時態(tài)的能力，培養(yǎng)學生的語感。在情感態(tài)度方面一步培養(yǎng)學生對英語的熱愛學習英語的興趣學生能夠主動地學習英語，運用英語，不斷自我提高。根據(jù)上述教學目標，確定本課的教學重點為：掌握單詞grandfather，grandmother，ship,swim-swam,熟讀課文,能夠掌握“WhatyoudoforthesummerIwill___________.”。其中，靈活運用學過的知識，同時溫故知新。二、教法、學法語言習得規(guī)律告訴我們,理解并記憶語法知識并不能保證學生能夠正確使用語言,必須有大量的語言輸出才能使學生掌握所學的語言。為突破上述教學重點、難點，根據(jù)教材特點和學生情況，我采用直觀演示法、情景模擬、對話練習相結(jié)合等方法學生創(chuàng)設(shè)學習英語情境過對話練習和穿插的互動活動激發(fā)學生學習英語的興趣，并在其中掌握知識、學會運用知識。及時所學的知識進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。

學生結(jié)合導學案例通過自主學習、合作學習，調(diào)動自己的學習熱情，多讀多練，積極參與課堂活動，復習舊的知識，學習新的知識，提高自己的能力。三、教學過程具體而言，本課分為導入新課、復習知識、新課學習、布置作業(yè)三個步驟，逐步完成教學目標，突破教學重點。導首先英語對學生進行簡單的問候過觀看暑假之歌的視頻導入生詞學習做好準備，幫助學生適應英語語感，使學生很自然地進入本節(jié)課的英語學習狀態(tài)，進行新課教學。新課學習包括生詞、句型語法練習。（1.1活圖片導入LessonJenny’sSummerHoliday（2.1）展示單詞的圖片，學習生詞。（1）展示單詞will的書寫（=begoingto（2）首先觀察單詞，教師引導學生討論，學生發(fā)言，其他同學大聲跟讀，帶動學生的朗讀熱情。第一階段：學習圖一和圖二內(nèi)容,復習一般過去時態(tài),并回答問題。第二階段：板書時間軸，學習一般將來時態(tài)。（3）學習句型Whatwillyoudoforthesummerholiday?Iwill_________.第一階段：分組練習，并回答問題。第二階段：總結(jié)語法知識。（4）練習課本35頁重點內(nèi)容。第一階段：聽情景對話，置換人稱代詞提問、回答。第二階段：觀察圖片，并注意回答一般將來時態(tài)的人稱對應。讀1－4題并口頭作答。板書Jenny-She,Steven-He.第三階段：說一說學生自己上周日做了什么以及下周日將要做什么畫一畫并寫出答案。3.談談20年后你們將會做