【部編版】小學二年級下道德與法治《3、做個“開心果”》集體備課優(yōu)質公開課教學設計

教學重點：讓同學們知道“開心果”的核心特點。教學難點：學會與他人快樂相處，讓同學們能夠主動去觀察身邊人的情緒并積極主動幫助他人。教法：自主探究法、討論法、觀察法、引導法。學法：自主合作探究法，分組討論法、游戲探究法教具：多媒體課件、收集資料、四葉草卡片課時安排：2教學過程：第一課時課時要點：理解“開心果”和掌握“開心果”的主要特點并尋找身邊的“開心果”。一、激情導入直接揭示課題：上節(jié)課我們學習了《學做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》二、講授新課活動一：開心小故事師：認識“開心果”之前老師先給同學們分享一則開心小故事【課件展示小故事/教材第10頁】師：讀了故事，你們?yōu)槭裁葱α四兀可何矣X得這個故事太逗了，小妹妹把電視節(jié)目中的人看成了家里的人了！生：這個小妹妹太幽默了！師：這里有個“開心果”是誰呢？生齊：妹妹

師總結：同學們，生活中我們不僅要讓自己成為快樂鳥工還要帶給身邊的人快樂，成為大家的開心果”，我們每個人也都喜歡生活中這樣的“開心果”?；顒佣簩ふ壹抑械摹伴_心果”師：請大家說一說，你們家中的“開心果”是誰？為社么？舉由具體事例說明。生：我們家的“開心果”是我，有一次 生：我們家的“開心果”是我爸爸，有一次 生：我們家的“開心果”是我弟弟，有一次 師總結：我們都是家里的“開心果”因為我們會幫助媽媽掃地，幫助爸爸拖地，幫助奶奶摘菜? ?一活動二：尋找小組中的“開心果”師：我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢？說一說，『選。小組討論交流，教師指名分享。生：我有困難時總是熱心幫助我 生：劉思宇的贊美總是很讓人開心 師總結：同學們說由了自己小組的“開心果”，還說由了他們的具體表現。我們每個人都想做“開心果” ?；顒尤喝绾巫觥伴_心果‘通過剛才我們一起在尋找家中的 “開心果”、小組中的“開心果”，你們知道了什么人才能叫“開心果”呢？學生討論交流，教師指名匯報，相機點評糾正。生：帶給家人快樂 生：只能帶給家人快樂還不行，首先要讓自己快樂，然后帶給家人快樂，這樣的人才叫“開心果” 。生：自己快樂，有帶給小朋友快樂的人才能叫 “開心生：幫助別人的人，也應該叫“開心果”，因為幫助別人，會讓自己快樂，也會帶給別人快樂。生：懂得贊美別人也是“開心果”。生：懂得欣賞別人也是“開心果”，師總結：大家說的真棒！接下倆請大家讀一讀第 11頁的兒歌?！菊n件由示兒歌】師：兒歌中講的是什么人呢？生：“開心果”。師總結：是呀能讓別人開心、樂于幫助別人、懂得贊美別人、懂得欣賞別人、幽默機靈的人都來可以叫“開心果” 。三、傳遞快樂師：本節(jié)課我們認識了“開心果”，接下來我們一起來看看我們怎樣帶給身邊人快樂， 去做生活中的“開心【課件展示圖片學生相機回答】生：我不任性，讓爸爸媽媽放心生：我不調皮，讓老師舒心。生：送節(jié)日祝福?一生：幫助小朋友做事?課堂小結

我們要做個真正的“開心果”不僅要讓自己快樂，還要讓身邊的人快樂，少給父母、老師、同學增添煩惱,也要關心他人，把快樂帶給他人。四、作業(yè)布置：請同學們回家收集幽默小故事，并分享給自己的小伙伴。板書設計：“開心果開心小故事尋找家中的“開心果傳遞快樂尋找小組中的“開心果”第二課時課時要點：.學會在家里、在學校做一個“開心果” 。.知道做“開心果”的一些方法。一、導入新課活動一：角色扮演講故事小狐貍找“開心果”【課本10-13頁繪本故事】(1)學生分角色輪流講一講(2)師：小狐貍找到的“開心果”是什么？生：為媽媽唱歌。生：爸爸看到跳繩。生：爺爺聽到讀書。生：陪奶奶說話。生：和小伙伴做好朋友， 。

生：認真聽老師講課。師：哦！故事中的小狐貍愛唱歌、愛運動、喜歡讀書、認真聽課、懂得陪伴老人、又喜歡結交朋友 原本小狐貍想找“開心果”，結果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧?；顒佣何以摗霸趺崔k”(1)師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網上給她購買了飛機票， 還親自打車送她到機場，為她辦理所有等級手續(xù)。宜到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經過醫(yī)院治療病已經好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。 我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。師：小朋友們，如果你們是老師，你們會怎么做呢？生：我們也要像老師一樣學會關心他人。師：在生活中除了帶給大家快樂以外，關心他人的小朋友也會成為大家的“開心果”。(2)教師由示情境，相機指名學生回答。情境一：放學回家，看到正在拖地的媽媽用手扶著腰，很難受。情境二：爸爸卜班回來很晚。情境三：同桌非常傷心。情境四：老師抱著同學們的作業(yè)走來了。師總結：要做“開心果”就要做生活中的有心人，

做一個有愛心、溫暖的“開心果”(3)接下來我們一起來仔細觀察這幾幅圖片，想想如果是你，看到這樣的W形，你會怎么辦？引導學生用“通過觀察動作，我發(fā)現……然后我會……”“通過觀察表情，我發(fā)現……然后我會…… ”表述觀察到的信息和做“開心果”的解決方法?！綪PT由示書上的幾幅圖】活動二：察言觀色送溫暖(1)師：有時候，我們的家人、同學為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為“開心果”，你觀察到這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？活動四：為四葉草增添色彩(1)現在請小朋友們結合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學評價，想由一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。(3)展示指名生回答，小組合作學習。課堂小結：要做一個真正的“開心果”，就要學習做生活的有心人，平日多留心觀察人們的