七年級生物：第4章第2節(jié)錯綜復雜的食物關(guān)系教案

第第頁共9頁初中生物教案文訊教育教學設(shè)計生：在食物鏈中，有毒物質(zhì)會隨著食物鏈的遞進而不斷積累。最終危害到人類的安全。師：很好。那么這些有毒物質(zhì)是從哪里來的呢？生：工廠排放的廢水，廢電池隨手扔入水中，生活污水排入水中……師：這說明了人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的破壞，最終威脅人類自身，所以為了我們的生存，為了地球的生存，讓我們珍惜環(huán)境吧?。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學生從反面分析問題的逆向思維和從不同角度思考問題的發(fā)散思維能力）討論：從食物鏈和食物網(wǎng)的角度考慮，人會受到自然界中其他生物的影響嗎？人類活動對食物鏈和食物網(wǎng)有影響嗎？展示課件5:視頻1:某野生動物交易市場的場景和每日交易量；一些高檔餐館內(nèi)人們品嘗“野味”的場面以及當?shù)剞r(nóng)田受鼠害的畫面和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。視頻2:呼倫貝爾草原，是我國北方最大的草原之一，那兒牧草豐茂，牛羊成群，是我國最大的牧業(yè)基地?？墒?，歷史上由于這兒野狼成群，對牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴重的威脅，為了保護人畜的安全，當?shù)啬撩裨?jīng)組織過大規(guī)模的獵捕野狼活動，使野狼的數(shù)量銳減，剩下為數(shù)不多的狼再也不敢以草原為家，以牛羊為食，統(tǒng)統(tǒng)搬到深山老林里去了。野狼不見了，畜牧業(yè)空前發(fā)展，在牛羊種群不斷增加的同時，野兔以驚人的速度發(fā)展起來，野兔和牛羊爭食初中生物教案文訊教育教學設(shè)計牧草，草原難以承載，導致草場急劇退化，使草原面臨沙化的危險。討論：1、你認為人們品嘗野味與大量農(nóng)田遭受鼠害有關(guān)嗎？為什么？2、你認為狼對這個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有什么作用？3、通過這兩個資料的分析，談?wù)勅祟悜斎绾闻c自然和諧發(fā)展？師：小結(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中，處在每一個環(huán)節(jié)上的生物都很重要，并且它們之間有著緊密的聯(lián)系。如果一種生物消失，就會使整個食物鏈中斷，從而影響整個食物鏈和食物網(wǎng)，甚至危及生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果人類活動過多地干預某一部分，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失衡，導致人類自食其果，我們每個同學都要樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。討論：組織學生討論當?shù)氐囊恍┎涣夹袨楹蜕鷳B(tài)農(nóng)業(yè)所取得 的成果的事例。生：列舉當?shù)卮嬖诘囊恍┎涣夹袨?，如：捕食青蛙、捕食蛇、捕食鳥……生：列舉當?shù)乩檬澄镦?、食物網(wǎng)知識發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)所取得的成果，如：稻田養(yǎng)魚、稻田養(yǎng)蟹、稻田養(yǎng)鴨、藕田養(yǎng)泥縱 最后，和同學們一起閱讀信息庫的“利用食物鏈造福于人類”的生態(tài)農(nóng)業(yè)的事例。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生分析資 料、解讀數(shù)據(jù)的能力，并對生態(tài)問題產(chǎn)生憂患意識，形成正確的價值觀，提高學生的生物科學素養(yǎng)。）課堂小結(jié)：我們生存的環(huán)境通過食物鏈、食物網(wǎng)紡織成一張無形的大網(wǎng)，“牽一發(fā)而動初中生物教案文訊教育教學設(shè)計全身”。生存環(huán)境的優(yōu)劣很多時候取決于人類的創(chuàng)造活動和破壞活動，也許不自覺中，我們有過破壞環(huán)境的行為，但若不注意，最終受到懲罰的也正是我們?nèi)祟愖约?。讓我們一起努力，把地球建設(shè)成所有生物的美麗家園！課后拓展：1、討論科技人員將飼養(yǎng)的虎、狼等放回森林，這么做，對森林中的食物網(wǎng)和森林生態(tài)系統(tǒng)有影響嗎？（請利用所學生知識，搜集相關(guān)資料進行課后討論。）2、寫一份“倡議書”，倡議人們要有憂患意識，拒