教師招聘考試試題及答案

2020年教師招聘考試試題1.某班的政治老師為了讓學(xué)生更好地掌握人民代表大會制度的內(nèi)容，在課上就人民代表大會開會時的情形進行了模擬重現(xiàn)，由學(xué)生扮演不同的角色參與會議。最后教師進行總結(jié)，學(xué)生們紛紛表示這樣的學(xué)習(xí)方式有助理解，學(xué)習(xí)記憶也很深刻。這位政治老師運用了()教學(xué)模式。A.傳遞-接受法B.情境-陶冶式C.拋錨式D.研究式2.發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論實質(zhì)是關(guān)于()的爭論。A.知識與能力B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合C.分科與綜合D.知識與思想相結(jié)合3.以下是某位教師在教學(xué)過程中所做的工作，不合理的是()。A.在上課之前檢查教學(xué)用書，黑板，粉筆等教具是否齊全B.把對學(xué)生的了解重點放在學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生上面，并依此來編寫課時計劃C.在準備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段D.認真鉆研教材，很好的運用手中的參考書和數(shù)學(xué)資料4.“柴也愚，參也魯，師也辟，由也嗲?！币虼?，這句話體現(xiàn)了具體教學(xué)中的()D.因材施教5.下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是()。C.分組教學(xué)D.道爾頓制6.把教師自評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價，同行評價和學(xué)生評價等結(jié)合起來對教師進行評價，體現(xiàn)了()C.評價功能的發(fā)展性7.標準化檢測結(jié)束后，把受測者成績與具有某些特征的人所組成的有關(guān)群體作比較，根據(jù)受測者在該團體內(nèi)的相對位置來報告其成績，這一測試結(jié)果的解釋方式為()。A.常模參照分數(shù)B.掌握分數(shù)C.正確百分數(shù)D.標準參照分數(shù)8.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有(多項選擇題)。A.每節(jié)課重點、難點B.教學(xué)目的和任務(wù)C.教學(xué)內(nèi)容和性質(zhì)特點D.學(xué)生的可接受性9.班級授課制最顯著的優(yōu)點在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點因材施教。(判斷題)10.復(fù)式教學(xué)是班級授課制在實踐中的一種特殊形式。(判斷題)1.【答案】B。情境—陶冶式教學(xué)指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略。依據(jù)題意此題選B。2.【答案】A。形式教育論者認為，教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的，形式教育以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。而實質(zhì)教育論認為，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對生活有用的知識，至于學(xué)生的智力則無須進行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實質(zhì)教育以聯(lián)想不應(yīng)該只重點關(guān)注學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。4.【答案】D。此句話的意思是“高柴這個學(xué)生愚笨，曾參遲鈍，顓孫師偏激，仲由魯莽”,各人情況是不同的，因此教師要做到因材施教。5.【答案】B。班級授課制的優(yōu)點(1)有嚴格的制度保證教學(xué)的正常開展，達到一7.【答案】A。常模參照性評價又稱為相對性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標的要求。8.【答案】ABCD。教學(xué)方法選用的依據(jù)包括：教學(xué)目的和任務(wù)的要求；課程性質(zhì)兩個或兩個以上的班級在同一個教室，由同一名教師進行交替教學(xué)。1.教師在課堂上結(jié)合講授內(nèi)容告訴學(xué)生做人的一些道理，這體現(xiàn)了()。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一2.老師很擔心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測試時分數(shù)與上次不同，他所擔心的是()概念反應(yīng)的內(nèi)容?B.效度D.難度3.班級授課制的最大缺點在于()。A.不利于組織管理B.不利于老師家訪C.不利于因材施教D.不利分組教學(xué)4.林老師為A班的期末考精心設(shè)計了一份試卷，測驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)水平較高的學(xué)生分數(shù)相對較高，水平較低的學(xué)生分數(shù)相對較低。這就說明這份試卷的()較高。A.區(qū)分度D.效度5.教師把一年級和二年級的學(xué)生編在一個班級，先給一年級上課，布置作業(yè)。然后再給二年級上課，布置作業(yè)，這種輪流交替進行教學(xué)的組織形式是()。A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)6.老子強調(diào)教學(xué)上要“高者仰之，下者舉之，有余者損之，不足者與之”;孟子認為“君子之所以教者五，有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者”。體現(xiàn)了教學(xué)()。A.因材施教原則B.博約相依原則C.學(xué)思結(jié)合原則D.藏息相輔原則7.在感知教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把所感知的內(nèi)容同課程內(nèi)容聯(lián)系起來，進行思維加工，形成科學(xué)的概念，從而對所學(xué)的東西達到全面的本質(zhì)的認識，這是教學(xué)過程()A.感知教材C.鞏固教材D.運用教材8.關(guān)于備課工作說法正確的有(多項選擇題)。A.備課的過程也是教學(xué)研究的過程B.備課要做好兩方面的工作，即鉆研教材和了解學(xué)生C.備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，所有的教師都應(yīng)備課D.教師的備課工作主要是學(xué)教案9.“讀萬卷書，行萬里路”這句話反映了理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。(判斷題)10.課堂教學(xué)中學(xué)生是以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主的。(判斷題)1.【答案】D。知識是思想品德形成的基礎(chǔ)；學(xué)生思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識奠定了基礎(chǔ)，題干中“做人的道理”體現(xiàn)的是思想品德教育，"傳授內(nèi)容"體現(xiàn)的是傳授知識，二者要相互結(jié)合。學(xué)生、備教法，因此BD項是錯誤的。9.【答案】√。這句話指出了一個關(guān)系，即理論和實踐的關(guān)系。讀萬卷書就是學(xué)習(xí)豐富的理論知識，而行萬里路則是通過自身實踐來掌握規(guī)律。1.教學(xué)的基本任務(wù)是()。A.使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識B.促進學(xué)生智力與能力的發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向D.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)2.教育史上，認為教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實用知識的理論B.傳統(tǒng)教育論D.實質(zhì)教育論3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行數(shù)學(xué)的實地測算、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)方法()。A.實驗法C.演示法D.實習(xí)作業(yè)法4.某實驗學(xué)校嘗試將其教學(xué)時間重新分配，其中，大班上課占40%,小班研究占20%,個別教學(xué)占40%。這種教學(xué)組織形式屬于()。A.道爾頓制B.特朗普制C.分組教學(xué)制D.班級上課制5.小明今天在課堂上學(xué)習(xí)了三角形的相關(guān)知識，掌握了直角三角形的定理及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，這表明教學(xué)過程主要傳授以()。A.直接經(jīng)驗為主B.間接經(jīng)驗為主C.實踐知識為主D.生產(chǎn)知識為主6.學(xué)生李紅第一次模擬考試為學(xué)年78名，第二次模擬考試為學(xué)年28名，李紅的學(xué)習(xí)成績跟以前相比有了很大的進步，這種評價屬于()。A.相對評價B.絕對評價C.個體內(nèi)差異評價A.教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性B.教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識體系化，系統(tǒng)化C.按照學(xué)生的認識順序，由淺入深的進行教學(xué)D.抓住主要矛盾，解決好重點和難點9.教學(xué)活動就其本質(zhì)而言就是一種特殊的認識活動。(判斷題)10.與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。(判斷題)1