初中音樂教案湘音樂七年級(jí)上冊(cè)第五單元總結(jié)復(fù)習(xí)班級(jí)演唱組合教案

初中音樂授課設(shè)計(jì)湘版音樂七年級(jí)上冊(cè)第五單元總結(jié)復(fù)習(xí)班級(jí)演唱組合授課設(shè)計(jì)初中音樂授課設(shè)計(jì)湘版音樂七年級(jí)上冊(cè)第五單元總結(jié)復(fù)習(xí)班級(jí)演唱組合授課設(shè)計(jì)初中音樂授課設(shè)計(jì)湘版音樂七年級(jí)上冊(cè)第五單元總結(jié)復(fù)習(xí)班級(jí)演唱組合授課設(shè)計(jì)湘版音樂七年級(jí)上冊(cè)第五單元班級(jí)演唱組合授課設(shè)計(jì)初中音樂授課設(shè)計(jì)?班級(jí)演唱組合?授課設(shè)計(jì)〔湘版音樂實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元〕目標(biāo)1．學(xué)生能夠依照歌曲的不同樣特色與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)立性地表現(xiàn)歌曲的情緒和境地。2．能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲。3．能在演唱活動(dòng)中對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單的談?wù)?。重點(diǎn)讓學(xué)生充分地參加歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。授課難點(diǎn)合理安排授課時(shí)間，調(diào)控好授課活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)。授課過程一．一、激情導(dǎo)入1．引入演唱組合欣賞今天，遠(yuǎn)道而來的老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物，這份禮物自然不會(huì)是我們高家堰鎮(zhèn)的盆景，但這份禮物必然能讓大家飽飽眼福，一組充滿現(xiàn)代氣味的動(dòng)感組合演出片段，請(qǐng)你一起欣賞好嗎？2、播放組合演唱片斷，自由欣賞學(xué)生可隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱所熟悉的歌曲。師生共同創(chuàng)立熱情、民主的學(xué)習(xí)氣氛。3、指名答問，組織交流〔〕教師簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們都特別喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很認(rèn)識(shí)它的演唱特色，班上有沒有同學(xué)采用這種形式演唱過？想一想試一試吧？〔〕調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情：今天就讓學(xué)生過一把組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣登臺(tái)來表演？演唱組合的第一大特色是幾個(gè)人同時(shí)登臺(tái)唱，那我們第一得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學(xué)唱一首節(jié)奏感強(qiáng)，充滿著青春活力的歌曲?青春舞曲?二．二、學(xué)唱歌曲1．介紹歌曲及作者〔〕欣賞歌曲，整體感覺。這首歌曲可能有的同學(xué)聽過，歌曲比較簡(jiǎn)短，我們先來聽一聽，看大家能不能夠說出這是哪里的歌曲？〔〕歌曲引出作者介紹。同學(xué)們對(duì)中公民歌的風(fēng)格掌握得較好，一聽就知道這是一首擁有新疆風(fēng)格的歌曲，它是由我國(guó)出名音樂家王洛賓先生記譜譯配的，大家知不知倒王洛賓老先生呢？〔生答〕同學(xué)們必然聽過他譜寫的歌曲。你們能演唱幾首他的歌曲嗎？〔〕介紹作者及作品風(fēng)格。同學(xué)們都熟悉他的歌曲。有人稱王洛賓先生為西部歌王。王老先生是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，但他為了民族的音樂，一世扎根新疆。他的作品都吸取了新疆民族音樂的素材，他一世整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。他把新疆的民歌介紹給了全國(guó)，介紹給了全世界，國(guó)內(nèi)外許多歌唱家都特別喜歡演唱他的作品。2．隨樂學(xué)唱〔〕聽賞全曲，依照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。讓我們一起來感覺一下?青春舞曲?的活力，請(qǐng)同學(xué)們隨從音樂拍擊節(jié)奏，看看誰拍擊的最有創(chuàng)意?！膊シ鸥枨魳罚瑢W(xué)生邊聽邊拍擊節(jié)奏，老師記節(jié)奏〕〔〕邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。有的同學(xué)拍的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師也記在了黑板上，我們一起來拍一拍，唱一唱?！矌熒吪倪叧蠋熢偌右恍┖?jiǎn)單的身勢(shì)節(jié)奏，學(xué)生模擬?！?．隨樂舞蹈〔〕學(xué)生齊唱歌曲，教師跳新疆舞。〔〕激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。組合演唱的第二大特色是邊歌邊唱，充滿活力。平常同學(xué)們都很爽朗，好動(dòng)，還有些同學(xué)會(huì)跳現(xiàn)代舞，現(xiàn)在讓我們一起隨音樂跳起來。三．三、模范組合1．演唱組合除了這種邊歌邊舞的形式，還有好多有特色的演唱形式，看同學(xué)們留意了沒有？2．介紹幾個(gè)有特色的演唱組合。四．試一試組合1．提出演唱組合的要求方才，我們既飽了眼福，又飽了耳?！，F(xiàn)在，輪到我們了要來開一個(gè)班級(jí)組合演唱會(huì)，現(xiàn)在給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。組合方式是5至8個(gè)人自由組合成一組，小組成員能夠坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱慕M合起一個(gè)響亮的名字，并用奇特的形式寫好組合名、演唱名和演唱人數(shù)貼到黑板上，老師已給你們準(zhǔn)備好了紙和筆。2．試一試組合演唱學(xué)生分組合進(jìn)行談?wù)摗⑴啪?。五．組合演唱會(huì)1．選舉主持人2．分組合登臺(tái)演唱六．課堂小結(jié)電視上的組合是臺(tái)下十分鐘成了各自的組合，并為自己的組合起了這么特其余名字，還采用了好多表現(xiàn)手法生動(dòng)地表現(xiàn)自己選唱的歌曲，特別了不起。讓我們?yōu)樽约簝?yōu)異的演出鼓掌慶賀。五、授課反思：能在全縣中小學(xué)音樂教材培訓(xùn)中顯現(xiàn)自己的授課風(fēng)格，和同行們進(jìn)行交流，對(duì)我來說是一種好運(yùn)，更是一次磨練。下面，我就來談?wù)勎覉?zhí)教這節(jié)課的感覺。夸美紐斯說：于這一點(diǎn)，我選擇了中學(xué)生們很喜歡，也很熟悉的學(xué)內(nèi)容。整個(gè)授課過程，學(xué)生思想爽朗，興趣盎然，生命活力獲得極大的煥發(fā)。與傳統(tǒng)授課對(duì)照，本節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是老師給了每一位學(xué)生一個(gè)顯現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，學(xué)生們自由組合、自己選擇演唱曲目和表演形式、選出自己的主持人、擬定節(jié)目單等活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、創(chuàng)立性，就連表演后的談?wù)摱加蓪W(xué)生來完成。這些都很好的表達(dá)了經(jīng)過這節(jié)課，讓我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，使我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到碗水，教師先要有一桶水更需要有扎實(shí)的根本功，別的，自己的課堂語言還有待于提高，特別是談?wù)撜Z言，教師要對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)做出迅速的反響，還要注意語言的機(jī)智性、