冀教版19.3坐標(biāo)與圖形的位置

涉縣中“一課研”二備課手

教學(xué)設(shè)計4、應(yīng)用練習(xí)：課本42頁做一做”

修改意見年級

學(xué)科備人：

年

月

日

如圖1：等三形ABC中腰AB==210，底邊BC課題

19.3坐標(biāo)圖形位置A教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教法、學(xué)法

知識與技能：了解常見建立坐系的方法；學(xué)通求有關(guān)線段的長得到點的坐標(biāo)。過程與方法：經(jīng)歷不同方法建立坐標(biāo)系，出圖形頂點坐的過程體會數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展有條理的推及表達(dá)力。情感態(tài)度、價值觀：結(jié)合已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決新題，獲得就以及克服困難的方法和勇氣。通過求出有關(guān)線段的長得到點的坐標(biāo)。求平直角坐標(biāo)系中象限內(nèi)點的坐標(biāo)的分析過。探究法、討論法、練習(xí)法

請在格中立當(dāng)?shù)淖?/p>

B圖教

學(xué)設(shè)計

修改意見

（二平直坐系中象限內(nèi)點的坐標(biāo)的法一、復(fù)檢，入課1、投出示平面直角標(biāo)系及一些點，讓學(xué)生說出點的坐標(biāo)。方法總結(jié)：要求平面直角坐標(biāo)系中的點的標(biāo)，從點A分別x軸和y軸作垂線垂足在x軸y軸上應(yīng)的數(shù)分別是點A的橫標(biāo)和縱坐標(biāo)。2平直角坐標(biāo)系中的一個點對應(yīng)著一個坐標(biāo)如果將一個幾何圖放在面直角坐標(biāo)系中，那么這個圖形上的所有點都有相應(yīng)坐標(biāo)。今天學(xué)習(xí)——圖形與坐標(biāo)。二、探新（一）探究平面直角坐標(biāo)系建立的方法1、師創(chuàng)設(shè)題境有一個邊長為4正方形，建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)，你寫出這個正方形各頂點的坐標(biāo)嗎？2、組合作完成課本41的“一起探究”3、生交流、總結(jié)。（1建立平面直角坐標(biāo)系具有“靈活性同一個圖形，可以有種不的建立平面直角坐標(biāo)稱的方法。

1出示問請據(jù)建的坐標(biāo)稱寫點A、C的坐.2、師生交流。對點坐標(biāo)的求法，如右圖2假如以為標(biāo)原點立面角標(biāo)，（引導(dǎo)學(xué)生根以前所學(xué)的點的坐標(biāo)的定義，作輔線。（）導(dǎo)生析：求的點A的橫標(biāo)與縱坐標(biāo)也是線段MO與NO的長。（）生立考線段MO與的法。（）生交，投影出示求點標(biāo)的題過程。3、方法總結(jié)。平直坐系象內(nèi)的坐標(biāo)的求法：（）這點兩標(biāo)作垂線（）利用幾何定理計算出兩垂足到原點之間的線段長。（）據(jù)求所的限內(nèi)點特征寫出點的坐標(biāo)。1

教

學(xué)設(shè)計

修改意見

教學(xué)設(shè)計

修改意見三、小習(xí)

三、當(dāng)檢基訓(xùn)：個方的長為10和5，建立適當(dāng)?shù)臉?biāo)，出個方各頂點的坐標(biāo)。能測