甘肅省白銀市中考化學(xué)試卷含解析

甘肅省白銀市中考化學(xué)試卷含分析甘肅省白銀市中考化學(xué)試卷含分析甘肅省白銀市中考化學(xué)試卷含分析2014年甘肅省白銀市中考化學(xué)試卷參照答案與試題分析一、選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）1．（2分）（2014?定西）以下物質(zhì)屬于混雜物的是（）A．鋅B．石油C．氧化鎂D．硝酸鉀考點(diǎn)：純凈物和混雜物的鑒別．專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)．分析：混雜物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)．解答：解：A、鋅是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A錯(cuò)；B、石油中含有汽油、煤油、柴油等物質(zhì)，屬于混雜物，故B正確；C、氧化鎂是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C錯(cuò)；D、硝酸鉀是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D錯(cuò)．應(yīng)選B．議論：在熟悉見(jiàn)解的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混雜物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常有物質(zhì)的組成．2．（2分）（2014?定西）以下生活用品所用的主要資料，屬于有機(jī)合成資料的是（）A．塑料保鮮膜B．真絲圍巾C．麻布袋D．木桶考點(diǎn)：合成資料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響．專(zhuān)題：化學(xué)與生活．分析：有機(jī)合成資料簡(jiǎn)稱合成資料，要判斷可否屬于合成資料，可抓住三個(gè)特點(diǎn)：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常有資料的分類(lèi)進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、塑料保鮮膜是用塑料制成的，塑料屬于三大合成資料之一，應(yīng)選項(xiàng)正確．B、真絲圍巾是用真絲制成的，屬于天然資料，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、麻布袋是用麻線制成的，屬于天然資料，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、木桶是用木材制成的，屬于天然資料，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．應(yīng)選：A．議論：此題難度不大，掌握合成資料的三大特點(diǎn)（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類(lèi)是正確解答此類(lèi)題的要點(diǎn)所在．3．（2分）（2014?定西）以下相關(guān)物質(zhì)的用途，利用了物理性質(zhì)的是（）A．用稀硫酸除去鐵銹B．用氫氣作燃料C．用熟石灰改良酸性土壤D．用干冰人工降雨考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的要點(diǎn)就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)可否有新物質(zhì)產(chǎn)生解答：解：A、用稀硫酸除去鐵銹是利用硫酸與鐵銹反應(yīng)，將其除去，利用了化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)；B、用氫氣作燃料是利用氫氣燃燒放出大量的熱，氫氣燃燒生成水屬于化學(xué)變化，因此利用了化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)；C、用熟石灰改良酸性土壤是利用了酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，利用了化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)；D、用干冰人工降雨是利用干冰升華吸熱，使周?chē)鷾囟冉档?，空氣中水蒸氣冷凝成水滴，沒(méi)有新物質(zhì)生成，利用了干冰的物理性質(zhì)，故D正確．應(yīng)選D．議論：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有親近關(guān)系的見(jiàn)解，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)其實(shí)不困難．4．（2分）（2014?定西）蘭州市2013年城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量?jī)?yōu)異天數(shù)達(dá)到299天，優(yōu)異率達(dá)到了81.92%．歷史性地退出了全國(guó)空氣質(zhì)量十大污染城市行列．現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是（）A．S02B．C02C．N02D．可吸入顆?？键c(diǎn)：空氣的污染及其危害．專(zhuān)題：空氣與水．分析：目前國(guó)家計(jì)入空氣污介入數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等．解答：解：目前國(guó)家計(jì)入空氣污介入數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等．二氧化碳沒(méi)有計(jì)入空氣污介入數(shù)的項(xiàng)目．應(yīng)選B．議論：依照污介入數(shù)項(xiàng)目所包括的項(xiàng)目進(jìn)行分析即可做好此題．5．（2分）（2014?定西）合理搭配飲食是我們的健康理念，中考時(shí)期，小明媽媽為他準(zhǔn)備了一份午餐：饅頭、紅燒肉、豆腐湯、炸雞腿，你認(rèn)為這份午餐搭配中還應(yīng)增加以下食口中的（）A．黃瓜B．牛奶C．炒雞蛋D．烤野兔肉考點(diǎn)：均衡營(yíng)養(yǎng)與健康．專(zhuān)題：化學(xué)與生活．分析：依照人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素的種類(lèi)、食品本源和合理飲食的原則，結(jié)合題中所給的食譜判斷所含的營(yíng)養(yǎng)素以及缺少的營(yíng)養(yǎng)素，進(jìn)行分析解答．解答：解：人體需要的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水；結(jié)合題意，饅頭富含淀粉，淀粉屬于糖類(lèi)；紅燒肉、豆腐湯、炸雞腿含有蛋白質(zhì)、油脂和無(wú)機(jī)鹽，可知食物中維生素含量較少；故為使?fàn)I養(yǎng)搭配更加合理，需要補(bǔ)充富含維生素的食品．應(yīng)選A議論：“吃得營(yíng)養(yǎng)，吃出健康”是人類(lèi)寬泛的飲食追求，此題觀察了人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素，同時(shí)告誡我們?cè)谏钪斜厝灰⒁鉅I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的均衡搭配，要合理飲食．6．（2分）（2014?定西）2014年4月14日，科學(xué)家約翰?帕特森向人們顯現(xiàn)了一款真切意義上的原子手表，它內(nèi)置了一個(gè)芯片級(jí)的銫原子鐘，每1000年僅有1秒的誤差．已知這種銫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為55，相對(duì)原子質(zhì)量為133，則其核外電子數(shù)為（）A．188B．78C．55D．23考點(diǎn)：原子的相關(guān)數(shù)量計(jì)算．專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀組成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：依據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)進(jìn)行分析解答此題．解答：解：由于原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，因此銫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為55，則其核外電子數(shù)為55．應(yīng)選：C．議論：此題主要觀察學(xué)生依照在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)進(jìn)行分析解題的能力．7．（2分）（2014?定西）以下列圖中所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是（）A．B．C．D．加熱液體稀釋濃硫酸測(cè)定溶液的pH取用大理石考點(diǎn)：固體藥品的取用；給試管里的液體加熱；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋?zhuān)蝗芤旱乃釅A度測(cè)定．專(zhuān)題：常有儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．分析：A、依照固體塊狀藥品的取用方法分析；B、依照給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．C、依照用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)的方法進(jìn)行分析判斷．D、依照濃硫酸的稀釋方法進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、塊狀藥品的取用方法：將試管橫放，用鑷子將藥品放到試管口部，再將試管豎起，圖中所示操作錯(cuò)誤．B、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能夠高出試管容積，圖中所示操作正確．C、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較來(lái)確定pH．不能夠?qū)H試紙伸入待測(cè)液中，省得污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤．D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；必然不能夠把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．議論：此題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常有化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的要點(diǎn)．8．（2分）（2014?定西）如圖為某反應(yīng)的微觀表示圖，不相同的球代表不相同的元素的原子，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．該反應(yīng)生成物全部為化合物C．該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)量都未改變D．該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)考點(diǎn)：微粒見(jiàn)解及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的鑒別；反應(yīng)種類(lèi)的判斷．專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．分析：A、依照反應(yīng)物、生成物種類(lèi)及反應(yīng)的特點(diǎn)判斷反應(yīng)的種類(lèi)．B、依照生成物的微觀組成分析物質(zhì)的種類(lèi)；C、依照反應(yīng)前后微粒的變化分析原子的變化；D、依照雙氧水制取氧氣的反應(yīng)的特點(diǎn)分析判斷．解答：解：A、由反應(yīng)的微觀表示圖可知，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故A正確；B、由生成物的微觀組成可知，生成物中有一種物質(zhì)的分子是由同種的原子組成的屬于單質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)量不變．故C正確；D、若圖中的兩種原子一種為氫原子、另一種為氧原子，則反應(yīng)物為兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子組成的雙氧水分子，生成物為兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的水分子、兩個(gè)氧原子組成的氧分子，則該反應(yīng)為雙氧水分解生成氧氣的反應(yīng)．故D正確．應(yīng)選：B．議論：組成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子組成的分子為單質(zhì)分子，不相同種原子組成的分子為化合物分子，這些知識(shí)是解題的要點(diǎn)．9．（2分）（2014?定西）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思想方法，以下推理合理的是（）A．由于堿溶液呈堿性，因此呈堿性的溶液必然都是堿溶液B．由于氧化物含有氧元素，因此含氧元素的化合物都是氧化物C．由于H2O和H2O2的組成元素相同，因此它們的化學(xué)性質(zhì)相同D．由于蠟燭燃燒生成CO2和H2O，因此蠟燭組成里必然含有碳元素和氫元素考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)；從組成上鑒別氧化物；物質(zhì)的元素組成；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．專(zhuān)題：課本知識(shí)同類(lèi)信息．分析：A、呈堿性的溶液不用然都是堿溶液，碳酸鈉等鹽溶液也顯堿性，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．C、H2O和H2O2的組成元素相同，但它們分子的組成不相同，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．D、依照質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、由于堿溶液呈堿性，但呈堿性的溶液不用然都是堿溶液，碳酸鈉等鹽溶液也顯堿性，應(yīng)選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，氧化物含有氧元素，但含氧元素的化合物不用然都是氧化物，如Ca（OH）2等，應(yīng)選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．C、H2O和H2O2的組成元素相同，但它們分子的組成不相同，不相同種的分子性質(zhì)不相同，應(yīng)選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．D、由于蠟燭燃燒生成CO2和H2O，CO2和H2O中含有碳、氧、氫、三種元素，反應(yīng)物氧氣是由氧元素組成的；依照質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后，元素種類(lèi)不變，則蠟燭組成里必然含有碳元素和氫元素，應(yīng)選項(xiàng)推理正確．應(yīng)選：D．議論：此題難度不大，掌握常有物質(zhì)的酸堿性、氧化物的特點(diǎn)、分子的基本性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等是正確解答此題的要點(diǎn)．10．（2分）（2014?白銀）以下鑒別物質(zhì)的試劑或方法，不正確的選項(xiàng)是（）序號(hào)待鑒其余物質(zhì)鑒別試劑或方法A氯化鉀與氯化銨固體熟石灰、研磨B硝酸銨與食鹽固體水C氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液酚酞溶液D一氧化碳與二氧化碳?xì)怏w澄清的石灰水A．AB．BC．CD．D考點(diǎn)：銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)；常有氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；酸、堿、鹽的鑒別．專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題．分析：鑒別物質(zhì)時(shí)，第一對(duì)需要鑒其余物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行比較分析找出特點(diǎn)，再依照性質(zhì)的不相同，選擇合適的試劑，出現(xiàn)不相同的現(xiàn)象的才能鑒別．解答：解：A、氯化銨與熟石灰混雜、研磨，會(huì)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，而氯化鉀沒(méi)有，能出現(xiàn)兩種明顯不相同的現(xiàn)象，能夠鑒別．B、硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低；食鹽固體溶于水溫度變化不大，能出現(xiàn)兩種明顯不相同的現(xiàn)象，能夠鑒別．C、氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液均顯堿性，均能使酚酞溶液變紅色，不能夠出現(xiàn)兩種明顯不相同的現(xiàn)象，故不能夠鑒別．D、二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，而一氧化碳不能夠，能出現(xiàn)兩種明顯不相同的現(xiàn)象，能夠鑒別．應(yīng)選：C．議論：此題有必然難度，解答物質(zhì)的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒其余物質(zhì)的性質(zhì)，爾后選擇合適的試劑或方法，出現(xiàn)不相同的現(xiàn)象即可鑒別．二、填空與簡(jiǎn)答題（此題包括4小題，共22分）11．（4分）（2014?定西）某市售天然礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容以下列圖，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空．鈣2+離子：Ca2﹣，硫酸根離子：SO4，偏硅酸中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)：H2O3，鎂離子與氯離子形成化學(xué)物的化學(xué)式：MgCl2．考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義；化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義．專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．分析：此題觀察化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題要點(diǎn)是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其余地址加上合適的計(jì)量數(shù)來(lái)完滿地表達(dá)其意義，并能依照物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練正確的解答此類(lèi)題目．解答：解：由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，2+數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．鈣離子可表示為：Ca．由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故硫酸根離子分別可表示為：SO42﹣．依照元素化合價(jià)的表示方法：在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，偏硅酸中硅元素的化合價(jià)顯+4價(jià)表示為：H2O3；在化合物中鎂元素顯+2價(jià)，氯元素顯﹣1價(jià)的，依照化合價(jià)原則，其化學(xué)式可表示為：MgCl2；故答案為：Ca2+；SO42﹣；H2O3；MgCl2；議論：此題主要觀察學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包括對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的認(rèn)識(shí)，又觀察了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，觀察全面，側(cè)重基礎(chǔ)，題目難度較易．12．（6分）（2014?定西）今年4月11日，蘭州市發(fā)生自來(lái)水苯（C6H6）超標(biāo)污染事故，再次惹起社會(huì)對(duì)飲用水安全的寬泛關(guān)注．此次事故是由蘭州威立雅水務(wù)企業(yè)兩水廠之間自流溝內(nèi)水體受周邊地下含油污水污染所致．（1）苯（C6H6）是有機(jī)（填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）物．專(zhuān)家建議，將對(duì)煮沸10分鐘左右，并將蒸發(fā)的氣體經(jīng)過(guò)通風(fēng)設(shè)施消除室外，可去除水中絕大部分苯，由此能夠推斷苯擁有的物理性質(zhì)是易揮發(fā)．（2）在上述受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯，這是利用了活性炭的吸附性．（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸方法降低水的硬度．（4）請(qǐng)你提出一種防治水污染的有效措施或方法．工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)辦理后再排放．考點(diǎn)：有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的差別；硬水與軟水；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；保護(hù)水資源和節(jié)約用水．專(zhuān)題：空氣與水．分析：（1）依據(jù)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的見(jiàn)解進(jìn)行分析；由題意可知，苯很簡(jiǎn)單揮發(fā)；（2）在受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯，這是利用了活性炭的吸附性；（3）依照硬水和軟水中含有的物質(zhì)不相同進(jìn)行分析；（4）依照水污染的路子分析，水污染的路子有：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．解答：解：（1）有機(jī)物一般是指含碳的化合物，無(wú)機(jī)物一般是指不含碳的化合物，C6H6是有機(jī)物；由題意可知，苯很簡(jiǎn)單揮發(fā)；（2）在受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯，這是利用了活性炭的吸附性；（3）硬水給生產(chǎn)和生活帶來(lái)很多麻煩，我們平時(shí)可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中能夠經(jīng)過(guò)煮沸的方法降低水的硬度．（4）水污染的路子有：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．因此防范水污染一是工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)辦理后再排放；二是農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥；三是生活污水經(jīng)辦理后再排故答案為：（1）有機(jī)；易揮發(fā)；（2）吸附；（3）肥皂水；煮沸；（4）工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)辦理后再排放；議論：此題觀察了有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的差別，炭的性質(zhì)，軟硬水的區(qū)分及治污措施等，在環(huán)境污染形勢(shì)日益嚴(yán)重的今天，保護(hù)環(huán)境已成為世界各國(guó)的重要任務(wù)之一，要保護(hù)環(huán)境就要認(rèn)識(shí)污染源以及防治措施，這是化學(xué)授課的一個(gè)要點(diǎn)，也是化學(xué)科目觀察的要點(diǎn)．13．（4分）（2014?定西）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．（1）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的序次是C＞B＞A．（2）要使A的不飽和溶液變成飽和溶液，其方法是蒸發(fā)溶劑、加入A物質(zhì)、降低溫度（最少寫(xiě)兩種）．（3）圖中P點(diǎn)的含義是t2℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相同．考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法．專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度．分析：（1）依照溶解度曲線可知t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的序次進(jìn)行解答；（2）依照A物質(zhì)的溶解度隨溫度的高升而增大進(jìn)行解答；（3）依照交點(diǎn)表示該溫度下A、C兩物質(zhì)的溶解度相同進(jìn)行解答．解答：解：（1）由溶解度曲線可知t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的序次：C＞B＞A；故填：C＞B＞A；（2）A物質(zhì)的溶解度隨溫度的高升而增大，因此要使A的不飽和溶液變成飽和溶液，其方法是蒸發(fā)溶劑、加入A物質(zhì)、降低溫度；故填：蒸發(fā)溶劑、加入A物質(zhì)、降低溫度；（3）交點(diǎn)表示該溫度下A、C兩物質(zhì)的溶解度相同，因此圖中P點(diǎn)的含義是t2℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相同．故填：t2℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相同．議論：此題觀察溶解度曲線的意義及應(yīng)用，依照溶解度曲線可判斷飽和溶液與不飽和溶液轉(zhuǎn)變的方法，對(duì)于溶解度隨溫度高升而增大的物質(zhì)不飽和溶液變成飽和溶液只能是降溫．14．（8分）（2014?定西）A～H是初中化學(xué)常有的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍(lán)色積淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系以下列圖，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．（1）寫(xiě)出以下物質(zhì)的化學(xué)式：ACaCO3，GCuSO4，HCu（OH）2．（2）化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)放出（“吸取”或“放出”）熱量．（3）寫(xiě)出D→F的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．（4）寫(xiě)出E→C的化學(xué)方程式：CuO+COCu+CO2．考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專(zhuān)題：框圖型推斷題．分析：以藍(lán)色積淀為氫氧化銅而猜想物質(zhì)G為硫酸銅、物質(zhì)F為氫氧化鈉作為推斷的打破口，依照轉(zhuǎn)變關(guān)系圖進(jìn)行逆推，完成所涉及物質(zhì)及反應(yīng)的判斷；依照判斷結(jié)果，完成相關(guān)問(wèn)題的解答．解答：解：A高溫分解生成B和C，故A為碳酸鈣，B為氧化鈣，C為二氧化碳，B氧化鈣和水化合生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，H是藍(lán)色積淀，H為氫氧化銅，E為黑色粉末，與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，與一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅積淀．（1）由上述分析可知A為碳酸鈣，G為硫酸銅，H為氫氧化銅，化學(xué)式分別為：ACaCO3，GCuSO4，HCu（OH）2．（2）物質(zhì)B氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣時(shí)會(huì)放出熱量．（3）D為氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣積淀和氫氧化鈉，故D→F的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．（4）E為氧化銅，氧化銅與一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故E→C的化學(xué)方程式：CuO+COCu+CO2故答案為：（1）CaCO3，CuSO4，Cu（OH）2．（2）放出．（3）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．（4）CuO+COCu+CO2議論：依照常有物質(zhì)的顏色作為推斷類(lèi)問(wèn)題的打破口，是解決轉(zhuǎn)變關(guān)系推斷問(wèn)題的一種常用方法，因此對(duì)于常有物質(zhì)顏色的掌握則是很重要的．三、實(shí)驗(yàn)研究題（此題包括2小題，共20分）15．（13分）（2014?定西）老師為同學(xué)們供應(yīng)了以下列圖的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）寫(xiě)出儀器a，b的名稱：a錐形瓶，b水槽．（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，選擇的發(fā)生裝置為A（填代號(hào)）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾、沖洗、干燥等操作步驟，能夠從生成物中分別出二氧化錳．（3）若實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳，還需要的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸，選擇的發(fā)生裝置時(shí)B（填序號(hào)），收集裝置時(shí)C（填序號(hào)），驗(yàn)滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，若是燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．（4）實(shí)驗(yàn)室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，原因是碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在碳酸鈣表面，阻攔反應(yīng)的進(jìn)行．考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與采用方法；混雜物的分別方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專(zhuān)題：常有氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；過(guò)濾能夠把不溶于水和溶于水的物質(zhì)分別；（3）實(shí)驗(yàn)室平時(shí)用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能夠燃燒，不支持燃燒；（4）稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水．解答：解：a是錐形瓶，常用作反應(yīng)容器；b是水槽，常用于排水法收集氣體．故填：錐形瓶；水槽．（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；反應(yīng)需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾、沖洗、干燥等操作步驟，能夠從生成物中分別出二氧化錳．故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；過(guò)濾．（3）若實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳，還需要的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸；碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；二氧化碳能夠溶于水，不能夠用排水法收集，密度比空氣大，能夠用向上排空氣法收集，即用C裝置收集；驗(yàn)滿的方法是：把燃燒的木條放在集氣瓶口，若是燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．故填：大理石或石灰石和稀鹽酸；B；C；把燃燒的木條放在集氣瓶口，若是燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．（4）實(shí)驗(yàn)室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，原因是碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在碳酸鈣表面，阻攔反應(yīng)的進(jìn)行．故填：碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在碳酸鈣表面，阻攔反應(yīng)的進(jìn)行．議論：此題主要觀察儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、可否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、可否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．16．（7分）（2014?定西）有一種奇異的蠟燭，點(diǎn)一任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和一般的蠟燭一模一樣，那么終究是什么玄機(jī)能讓蠟燭連續(xù)燃燒？請(qǐng)你一起參加研究．查閱資料：一般蠟燭由白臘和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末，打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬其實(shí)不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．老師告訴同學(xué)們，蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你填空和回答相關(guān)問(wèn)題（注：不考慮打火石中稀土元素對(duì)研究金屬性質(zhì)的影響）．實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1切開(kāi)蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨打火石呈銀白色該金屬必然不是銅．2取少量打磨后的打火石于試管中，滴有無(wú)色氣體產(chǎn)生，溶液為無(wú)該金屬必然不是鐵，而加稀鹽酸色．是鎂反思交流：（1）實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．（2）這種蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？蠟燭燭芯被白臘蒸汽包圍著，缺少氧氣，里面的金屬難以燃燒．（3）這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)質(zhì)上也能夠熄滅，你采用的方法是間隔氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等．考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)；酸的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；滅火的原理和方法．專(zhuān)題：科學(xué)研究．分析：實(shí)驗(yàn)：依照銅的顏色確定打火石可否屬于銅，由于氯化亞鐵的溶液是淺綠色的，因此采用打火石與鹽酸的反應(yīng)對(duì)反應(yīng)后的溶液進(jìn)行鑒別，溶液無(wú)色即為不是氯化亞鐵的溶液．反思交流：（1）鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，（2）利用燃燒的條件分析．（3）利用燃燒的條件判斷滅火的方法．解答：解：打火石是銀白色，而銅是紫紅色的，因此該金屬必然不是銅；依照氯化亞鐵的溶液是淺綠色的事實(shí)分析可知：取燈芯加入鹽酸若是生成無(wú)色的溶液則說(shuō)明有沒(méi)有鐵存在；反思交流：（1）鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．（2）利用燃燒的條件可知燈芯金屬不燃燒是由于蠟蒸氣起到了間隔空氣的作用，（3）要想使其熄滅可控制燃燒的條件完成，能夠間隔氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等；故答案為：實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1切開(kāi)蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨打火石呈銀白色該金屬必然不是銅．2取少量打磨后的打火石于試管中，滴有無(wú)色氣體產(chǎn)生，溶液為該金屬必然不是鐵，而加稀鹽酸無(wú)色．是鎂反思交流：（1）Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．（2）蠟燭燭芯被白臘蒸汽包圍著，缺少氧氣，里面的金屬難以