健康教育工作總結范文

總結一：健康教育工作總結本學期學校心理健康教育工作做好學校心理咨詢常規(guī)工作為主徹教育《小學校心理健康教育工作規(guī)范校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍提學生的理素質提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。一、落實既定工作目標、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理質，促進學生人格的健康發(fā)展。、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。、建立學生相關檔案。二、具體工作成效、學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初成立以心理健康教師為主班主任教師為輔其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線全體學生的心理健康保駕護航。、學校心理健康教育的方式采取多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性。(1)心理課輔導。每個月的最后一班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。(2)心理咨詢室。開放“心靈家園以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。(3)辦好“心靈信箱便個別學羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通預咨詢一的問題由心理老師轉交班主任回復殊由心理輔導老師進行個別咨詢。(4)以“點”帶“面用學校宣傳陣地“各班板報、春蕾廣播站我學生熟悉的宣傳陣地本學期充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座個案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。(5)指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的更要的意義上講學生心理健康教育主要依靠家庭教育為庭才是學生的來源與歸屬學生心理健康最后要歸結于此此校支與家長合力重視孩子的心理健康教育利用家長學校長開放日，家長會電話聯(lián)系等多種途徑堅持不懈地向家長提出各種建議導家長開展小學生家庭心理健康教育。(6)指導小學生進行自我心理健康育指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、

調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。B與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心在家里可以找長輩、親友談;在社會上也可以有談心的象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C學習寫日記或周記學要學習用筆與自己談心心的軌跡文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育用一切資源開展小學生心理健康教育進體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕？偨Y二：健康教育工作總結一學期就要結束了本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學生本身的努力，也有家長的協(xié)助教師耐心的指導，下面我就本班的心理健康教育做小結：一、走進學生幫助學生。由于小學生正值成長發(fā)展過程中乏學的辨別能力和社會實踐經驗上立意識較差，所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏差。近年來學生常出現妒忌卑僻等不健康心理行為其原因我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差是于在學和生活中碰到問題和困難時缺乏解決矛盾應挫折和處理危機的能力。因此，通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教于樂中接受相關的知識。在家長開放日結合學生的平時現和家長及時交流家長相應的指導讓他們多關心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。二、通過課堂教學滲透心理健康知識。課堂是學校進行教育活動的主要場所堂教學不僅是科學知識傳授的過程是生心理發(fā)展的過程從教材內容看科內容都是很好的心理健康教育素材在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體師僅在知上影響著學生且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。三、聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康。由于學生家長與學生固有的血緣關系情和倫理道德上的內在聯(lián)系庭教育直接影響著學校教育的效果是校育所不能代替的一種力量母關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯不生就是健康這是不全面的認識事上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視至取違背心理保健的教育方法是利于他們的心理健康發(fā)展的現們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正他們熱愛生活、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。在心理健康教育實踐中們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性負培養(yǎng)下一代重任的小學教育在今科學技術飛速發(fā)展競日益加劇的今天我更應當注重學生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學生良好的社會適應性，保持健康的心理。實踐證明教只有融入學生才能夠傾聽學生的聲音為他們煩惱而煩惱為們快樂而快樂要學生的心理得以康發(fā)展師必須掌握好心理知識遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律在踐中靈活運用心理教規(guī)律探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效?？偨Y三：健康教育工作總結

這個學期馬上就接近尾聲了我們這個學期的心理健康教育工作中們去取得了很多的成績，因為我們不斷探索、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了一定成績。一、關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。學校充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為前提教以自身健康的心理去影響學生身就是一種最有說服力的心理健康教育因此學校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。二、整合學校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。、充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。在我們上課的過程中師學之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通們重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素過妙的設計通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推進心理健康教育。、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。學校的豐富的文化活動是我們所需要的校通過開展豐富多彩的校園文化活動學生搭建表現才華的舞臺調學的身心，釋放學生的潛能通過各種競賽，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質。、利用學校各種設施，推進心理健康教育。開展心理健康教育我注重利好學校的各種現代化設施過宣傳櫥窗紅領巾電視臺，校園網，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。三、強化措施為了使心育工作落到實處，學校采取了一系列切實可行的措施。、明確分工。、保證時間。把心育課排進課表，每周一節(jié)，使心理健康教育有序