新人教版六年級下冊口語交際.習作一(修改版)課件

回顧拓展一詞語盤點——讀讀寫寫：挪移蒸融游絲插秧枯萎基業(yè)幸而

一番

考驗鍛煉轉化優(yōu)雅

赤裸裸專心致志

無緣無故

語重心長狂風暴雨勃勃生機

讀讀記記：哲理英俊驚羨幅度慌亂艱難喧嘩附和冒險消受機敏堂皇名義薄弱附庸

剎那間座無虛席意想不到驚心動魄養(yǎng)尊處優(yōu)口語交際習作一本次口語交際的主題難忘的“第一次” 這些第一次給你有啟發(fā)嗎？第一次動手做飯第一次競選班干部第一次走夜路第一次表演第一次得獎第一次做飯第一次坐火車第一次旅行……你還有更難忘的嗎？這個“第一次”，你因何而“難忘”是收獲的快樂？是體驗的新奇？是成功的喜悅？是失敗的沮喪？是成長的歷練？……

回憶自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的“第一次”，從中選擇印象最深刻的，對自己啟示最大的一次作為話題材料。注意：選擇的話題要有新意，是自己的真實經(jīng)歷。搜集與篩選示范帶動，交流評價

1．每一組抽簽或推薦一名學生對全班進行交流。

2．評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

習作要求：1、寫清楚事情的經(jīng)過，體現(xiàn)“第一次”所具有的特點。2、寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示，表達自己的真情實感。3、做到內(nèi)容具體，條理清晰，語言通順。1、回顧在口語交際中自己是怎樣講述“第一次”的？哪些地方還需要完善？2、以事情發(fā)展過程為序，理清寫作脈絡?？紤]自己在什么情況下做的這件事，事情的經(jīng)過怎樣？3、當時自己遇到哪些困難？是怎樣克服的？4、當時的感受如何？5、事情的結果怎樣？對自己有哪些啟示？不妨這樣做可以用這樣的方式開頭：

①一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。

②人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……

③“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行?！边@首兒歌是我在幼兒園時學的，現(xiàn)在依然記憶猶新。每當我唱著這首兒歌，就想起來第一次真真切切地當一次警察，第一次感受當警察的滋味。

……

可以用這樣的方法結尾：

①現(xiàn)在，想起我第一次打電話的情景，我當時是多么幼稚可笑啊。

②在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

③這一次使我明白了，每個人都曾經(jīng)過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌。

……

事把寫出來情把寫進去內(nèi)容具體，感情真實心得體會難忘的第一次

歲月匆匆而過,轉眼間,我已走進小學校園生活六年了,回想往事,有許多難忘的經(jīng)歷。.那人生道路上的無數(shù)個第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭，是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘記。

那是在我六歲時第一次上臺表演的事,在上臺前,我的心中忐忑不安,總是無法調(diào)整出好的情緒。開始表演了,強烈的鎂光燈直射下來,就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過氣來.我更緊張了。當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上時,原本就擔心的我一下子忘了自己的動作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽到的音樂就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進了我的內(nèi)心深處.好在這時,老師在幕布旁不斷地鼓勵我,小聲地說:“你一定能行!”我深深地吸了口氣,很快鎮(zhèn)靜下來.

我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺,我就好象置身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長.終于,我在觀眾們的掌聲中退了場。

從此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍天的翅膀,是航行的船槳.在任何時候,自信都會助你一臂之力,到達成功的彼岸.讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次,她教會了我成功的秘訣:充滿自信,她象破土的新芽,給了我向上的力量。難忘的第一次

1.歲月匆匆而過,轉眼間,我已走進小學校園生活六年了,回想往事,有許多難忘的經(jīng)歷。.那人生道路上的無數(shù)個第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭，是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘記。（直接回憶）

2.那是在我六歲時第一次上臺表演的事,在上臺前,我的心中忐忑不安,總是無法調(diào)整出好的情緒。開始表演了,強烈的鎂光燈直射下來,就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過氣來.我更緊張了。當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上時,原本就擔心的我一下子忘了自己的動作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽到的音樂就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進了我的內(nèi)心深處.好在這時,老師在幕布旁不斷地鼓勵我,小聲地說:“你一定能行!”我深深地吸了口氣,很快鎮(zhèn)靜下來.3.我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺,我就好象置身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長.終于,我在觀眾們的掌聲中退了場（事情經(jīng)過）

4.從此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍天的翅膀,是航行的船槳.在任何時候,自信都會助你一臂之力,到達成功的彼岸.讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次,她教會了我成功的秘訣:充滿自信,她象破土的新芽,給了我向上的力量。（照應開頭）直接回憶（鳳頭）——事情經(jīng)過（豬肚）——照應開頭（豹尾）難忘的第一次

體會難忘之處：

歲月匆匆而過,轉眼間,我已走進小學校園生活六年了,回想往事,有許多難忘的經(jīng)歷。.那人生道路上的無數(shù)個第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭，是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘記。

那是在我六歲時第一次上臺表演的事,在上臺前,我的心中忐忑不安,總是無法調(diào)整出好的情緒。開始表演了,強烈的鎂光燈直射下來,就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過氣來.我更緊張了。當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上時,原本就擔心的我一下子忘了自己的動作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽到的音樂就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進了我的內(nèi)心深處.好在這時,老師在幕布旁不斷地鼓勵我,小聲地說:“你一定能行!”我深深地吸了口氣,很快鎮(zhèn)靜下來.

我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺,我就好象置身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長.終于,我在觀眾們的掌聲中退了場。

從此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍天的翅膀,是航行的船槳.在任何時候,自信都會助你一臂之力,到達成功的彼岸.讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次,她教會了我成功的秘訣:充滿自信,她象破土的新芽,給了我向上的力量。

走進生活，精心選擇材料。在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫出了饒有興趣、頗具哲理的文章。在寫作前，我們應該走進自己的生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引起了我們的興趣，引發(fā)了我們的聯(lián)想，啟迪了我們的思想，精心篩選其中的一個，作為本次習作的材料。不妨這樣做明確表達方法，巧妙布局謀篇。

寫作前，要認真總結本組課文在表達上的特點，看一看作者是怎樣把事物的特點寫鮮明，運用了怎樣的表達方法表達自己思想感情的，如《桃花心木》運用了借物喻人的寫法闡明了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！钡牡览恚弧妒种浮愤\用了直抒胸臆、點明主旨的方法，說明了“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”這一人生哲理。我們也要根據(jù)自己的寫作材料和寫作意圖精心選擇表達方法，認真進行布局謀篇。不妨這樣做

共同學范文手指“V”

在我們多姿多彩的生活中，每只手上的五個手指占著其缺一不可的地位。它們除了生活工作外，還有可以做許多．各種各樣的手勢。有時我們揮手以示“再見”，有時我們做“ok”以示“好了”，有時舞蹈演員做蘭花指狀，為生活增光添彩。手指“v”也是它們重要的一員?！皏”形手勢代表“victory”即“勝利”。因為二戰(zhàn)期間，西歐淪陷，人們紛紛流亡英國，當時有個叫維克多．德拉維利的比利時人，在1940年年末的一個晚上號召人們到處書寫“v”字，以示勝利的信心。從此，手指“v”不脛而走，傳入世界各地，成打招呼、照相等時的重要手勢?！皏”的手勢就是將食指與中指直直地豎起，再將無名指與小指向下彎曲，最后用大拇指按住小拇指與無名指的指甲，廣為流傳而意味深長的“v”就完成了。事把寫出來情把寫進去內(nèi)容具體，感情真實心得體會習作要有一定的速度勿忘選題三看圖作文

要求：1、仔細觀察漫畫，體會畫家的用意，將圖意寫清楚。2、寫出自己對漫畫的理解，把自己的想法和感受寫出來。

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。習作畫意解說

第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。觀察時，必須把握以下內(nèi)容：1、這是發(fā)生在什么地方的事？2、從人物衣著看，這件事發(fā)生在什么季節(jié)？3、圖畫上有哪些人？他們之間有什么關系？4、四位男子怎么會在“母子上車處”等候上車？“假文盲”是什么含義？畫意解說

第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。①

從圖畫上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？除了這，你還會想到什么呢？②

四位男子怎么會在“母子上車處”等候上車的？他們當時心里可能會想些什么？③

那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車處”，可能會對他們說些什么？四位男子又是如何回答她的？④

周圍的旅客看到四位男子站在“母子上車處”，可能會議論些什么？四位男子聽到人們的議論會怎么想？怎么做？⑤

四位男子最后是在“母子上車處”上車的嗎？他們或許是被車站的民警叔叔勸走的，或許是聽到人們的議論不好意思走的，或許……第三，要寫出自己的真實看法和想法。

漫畫一般是用來諷刺、批評或者表揚某些人和事的。

《假文盲》是一幅諷刺漫畫，針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當不少旅客紛紛指責這種不良行為時，你有什么看法和想法？一、認真觀察，讀懂圖意。1、看漫畫所展示的環(huán)境；2、看漫畫中主要事物以及它們之間的關系；3、看漫畫題目以及畫中的文字，這些文字對理解漫畫起著至關重要作用。不妨這樣做這幅漫畫所展示的環(huán)境看，是在公共汽車站的站臺上，時間是在冬天，反映的主要內(nèi)容是一群身強力壯的成年男子，占了母子上車處的位置，將一個抱著嬰兒的婦女擠到了一邊。從圖上文字看，標志牌上明明寫著“母子上車處”的字樣，可這些壯年男子仿佛目不識丁，視而不見。漫畫題目“假文盲”是點晴之筆，道出了這是一些假裝不識字，不講文明，不講道德的人。漫畫具有一定的諷刺色彩，讀懂了這些，就會準確、清晰地寫出漫畫內(nèi)容。二、即景生情，發(fā)表感言。寫漫畫作文不僅要寫清漫畫的內(nèi)容，還應該針對漫畫所反映的主題，結合自己的生活實際，把自己的理解和想法寫下來?？磥磉@幅漫畫，我們自然會聯(lián)想到社會上那些只顧自己利益，不講公共道德的人和事，把這些想法和認識寫出來，就會深化習作的主題。不妨這樣做

共同學范文

看漫畫《假文盲》有感

最近，我在一本書里看到了一幅漫畫，畫名叫《假文盲》。這是我國漫畫家畢君武爺爺在１９８４年１月畫的一幅漫畫。漫畫畫的是一個侯車站的一角的故事，在公交車站的站點，立著一個十分醒目的大牌子，上面“母子上車處”五個大字格外耀眼?？稍谂谱酉旅娴纳宪囃ǖ郎希瑓s又四個身強力壯的大男人站在那。他們一個個面無表情，若無其事地在那等車，把本應該享有這項權利的一位抱著嬰兒的年輕母親擠在了一邊。在母子上車處等候的四個大男人中，第一人身穿一件大衣，褲子和皮鞋都很講究，看上去應

看漫畫《假文盲》有感

該是個有知識的人，可他瞇著眼睛，一副旁若無人的樣子。第二個人戴著大棉帽，穿著長大衣，兩手插進兜里，瞇著眼，毫不在意那牌子上的字。第三個人帶像一個知識分子，戴著一幅金絲眼鏡，矮矮的個子，穿著一件時髦的羽絨服，腳蹬一雙油光閃亮的皮鞋，牌上的字他裝著不認識。第四個人是像個醫(yī)生，他帶著一個口罩，可眼睛里卻掩飾不住內(nèi)心的不安。他們后面的

看漫畫《假文盲》有感婦女抱著一個不滿周歲的嬰兒，這個婦女很焦急、很累、很無奈，她也許在想：怎么“母子上車處”會出現(xiàn)這樣的情況，母子上車處是個優(yōu)先上車的位置，這是社會關愛兒童和婦女的具體表現(xiàn)，這些看上去有紳士風度的、四個身強力壯的男人卻站在這兒，真不懂“尊老愛幼”，他們著裝干凈，但他們的內(nèi)心卻是無比丑陋，真是“假文盲”啊。

華君武爺爺之所以要畫這幅畫，是因為華爺爺要諷刺我們社會上一些不良的行為，一些無視社會公德、只圖自己方便的行為?？戳诉@幅畫，引起了我的深思……

看漫畫《假文盲》有感當我們在公園里開開心心的游玩時，在草坪的周圍會有一些公示牌，上面寫著幾個大字：“請勿踐踏小草”，有的寫著：“小草也有生命，請不要踐踏”?？墒?，又當你看見草地上的一些年輕人時，你就會覺得這些年輕人太沒有道德、沒有文化。公示牌上的這些字雖然很大，可是這些年輕人就好像沒有看見似的，仍舊坐在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在草地上吃零食，把各種垃圾隨手就扔在草地上；還有的在草地上搭帳篷，把小草鏟開，把帳篷支了起來，只圖自己高興、舒適……

看漫畫《假文盲》有感

總之，以上的這些例子都是與華爺爺在《假文盲》中畫的那四個道德、素質(zhì)不高的男人一樣。

華爺爺?shù)倪@幅畫，告訴我們：社會是在前進的，我們應該好好遵守社會公德，特別是對我們小學生而言。所以，讓我們行動起來，在家做一個好孩子，在學校做一個好學生，在社會上做一個好公民。因為：祖國的未來是我們來建設的。同學們，努力吧，不做假文盲，做一個真正有文化，有素養(yǎng)的人！修改習作：1、是否跑題。2、是否有錯別字。3、標點符號是否正確。4、語句是否通順。交流平臺——1、啟發(fā)談話：閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。2、體會范例。結合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解。