初中成長路上的指明燈5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中成長路上的指明燈5篇在日常學習、工作或生活中，大量人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?我在這里給大家共享一些初中成長路上的指明燈作文，夢想對大家能有所扶助。

初中成長路上的指明燈作文1

假若家是半畝方田，我便是父母親自栽下的雛苗，在他們的悉心呵護下茁壯成長;家風便似和善的陽光，賦予我無盡的氣力，暖人肺腑;家訓亦如絲絲細雨，滋潤著我枯竭的心田，字字珠璣……

古人云：傳家兩字信與德，興家二法勤與儉。細數風雨兼程的成長旅途中，家風家訓在不經意間已然點滴滲透我的成長軌跡?！笆匦牛趦€，文明”，善小而為，久之成德。

“信”，無疑是中華兒女亙古至今都應恪守的良好品質。某日，我同好友相約周末一齊去圖書館溫習，可爸爸卻在入夜報告我出游水上樂園的驚天籌劃!“水上樂園”，這可是我朝思暮想的奇幻世界。工作繁忙的父母也是少有閑暇，能齊聚一堂舉家玩耍。去水上樂園吧，可是……此刻的我在心底陷入了無盡的掙扎。魚與熊掌不成兼得，怎么辦?我思量甚久，攥著拳頭，咬著嘴唇對爸爸講：“明天我去不成水上樂園了，我一早就和同學約了去圖書館，所以……所以……”爸爸拍了拍我的肩膀，微笑著說：“好，爸爸崇敬你的選擇，既然允許了別人，就要言出必行!”帶著幾分可惜，趕走了心底的不悅。翌日清早明媚的朝陽下，我和好友的手牽得更緊了……

“儉”，既是一種生活習慣，更是一種修養(yǎng)又是一種德行。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。臥龍《誡子書》有曰：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”。勤儉也是我們家中一以貫之的信條?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，從小到大，母親就教導我要珍愛糧食，絕不濫用。無論是在家還是下館子，我都是高傲的“光盤一族”。此外，儉約用水，廢水的再利用，使用“峰谷電”等等，都是父母親在平日的言傳身教中，助我養(yǎng)成的優(yōu)良品德。以儉養(yǎng)德，定會使我受益終身。

“禮”，知書而達禮，家訓家規(guī)亦是其中的一片面。茶余飯后，嚴肅的父親總會指導我為人處事要虛懷若谷，敬辭禮貌不離口，尊老愛幼記心頭，并且要有一顆良善的心靈。

我很幸運，在這個家風淳樸，家訓優(yōu)良的港灣成長。逐漸明事理，守德行。這代代傳承的正能量也遠勝萬貫家財，是父母給我最好的饋贈。如照亮前路的星暉，無聲地在我身后交織出一片絢爛，滿地月華。

初中成長路上的指明燈作文2

回憶就像一道長長的沙灘。沙灘上有許大量多的貝殼，每一枚貝殼都印刻著令人欣喜的、痛楚的，甚至是興奮的記憶。

我尋覓著記憶的銀河，眼前浮現出一年級語文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏，眼睛炯炯有神，圓潤的下巴襯托出整體的輪廓，使她變得精致而迷人，教書時聲音嘹亮而堅強。她就是教我們數學的田老師。

記得第一節(jié)課也是第一次的見面，她舉起白皙的雙手，流暢的寫下自己的名字。課堂上，她不僅專心教，更提防和同學們舉行互動，讓我們能夠高興地學，更激發(fā)著大家容許學的興趣。所以我們都熱愛聽她的課。

她不僅有秀氣的外表，更有心愛的心靈。碰見同學不慎摔倒，她會上前噓寒問暖，惦記摔壞了;誰學習上展現問題了，她急忙的眼神讓我們看得出，她比誰都急。用她話說，就是一個也不能落后?！皭蹖W生”在她身上從來就不是一句空話!

記得有一次放學，她推著自行車走在路上，正好經過學校的公交站臺。這時恰巧人流顛峰，公交車剛停穩(wěn)，不少人忙著上車。而一位老奶奶由于腿腳不靈便，上車明顯吃力。田老師看到后，迅速停好自行車，急速上前扶著老奶奶，把她送到車上。我看到這一幕，她的形象一下子在我心中變得高大起來。她的言行很好地詮釋了“教書育人”的深刻道理。

或許這些都是微缺乏道的小事，可對于我而言，讓我懂得了什么叫良善、什么叫愛心、什么叫責任。我將以田老師為模范，讓她成為我成長道路上的指明燈，指引我在今后的學習生涯中、在成長的歲月里能夠喜悅學習、健康成長。

田老師是我記憶中最美觀的一顆銀星!

初中成長路上的指明燈作文3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句古詩是對我愛戴的劉老師最真實的寫照。劉老師——我的班主任，是一位和藹可親、有責任心的人。他對待學生盡心盡力，把每一個學生都當作自己的孩子來對付。他在工作中，更是彌漫熱心。

灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，灰蒙蒙的雨，灰蒙蒙的自己無力地倚在書桌上，考試總是最傷人的。我知道這次考試我沒有考好，心里已經做好了挨批的打定……

上課鈴打響了，劉老師邁著輕盈的步伐走上了講臺。我忐忑地坐在座位上，等待著他的“批判”。令我意想不到的是，劉老師既沒有發(fā)試卷，也沒有念勞績，而是持續(xù)給我們上新課。一開頭，我嚇得連頭都不敢抬，后來我微微抬起頭看了看講臺上的劉老師。我察覺他時不時地會看我一眼，我知道那是劉老師給我的示意——讓我好好聽課。他的眼神給我?guī)砹撕艽蟮募睿谑俏姨痤^，開頭專心聽劉老師講課。那堂課，我的心里暖暖的，像是一塊寒冰沐浴在陽光中。

下課后，劉老師把我叫到辦公室，我心想：暴風雨即將到臨了。聽到了“對不起”三個字，我愣住了。劉老師接著說：“是老師不好，把你的考試卷弄丟了。我再給你一份，下午做完交上?！蔽摇芭丁绷艘宦?，接過試卷。剛要走，劉老師叫住了我，對我說：“孩子，一次的失敗并不代表什么。學習生活中，可怕的不是一時的失敗，而是由于一次的失敗而一蹶不振。你回去好好想想吧。”“我知道該怎么做了。老師，感謝您!”從那以后，每次遇到困難，我都會想起劉老師說的話，它讓我受益無窮。

感謝你，劉老師!你的那些話，像春天的一場雨，給我送來沖出泥土的氣力;像黑夜里的一盞明燈，給我指引前進的方向;像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頍o限的和暖。

初中成長路上的指明燈作文4

三年了，三年前我跨進了這個班的教室，三年里，我曾屢屢造成麻煩，您也屢屢的指導我，給我講許大量多的道理，當然也不只是我。而一年后，我們將不能相見，不能聽到您那富有人生道理的話，不能讓您賦予我們更多的人生指導，想到這我不得不說遇見您是我們大家的幸運。

那一天，是最重要的一天，由于過了這一天，休息三天后，一來到學校就要考試了，我們在您的率領下正在慌張的復習，那時我怎么一回事，竟然在心里有了這個問題：好餓啊!對了，趁這個機遇吃一口魔法士吧!不行，現在是復習階段，不能耽延了!

于是在我的心里，兩個小精靈發(fā)生了“爭執(zhí)”。最終邪惡戰(zhàn)勝了正義。

兩個眼睛凝望著您，查看著您，時機一到，我就把早已在手里的便當面倒入嘴里，不料還是被您察覺了，我愿想您會把我點出來，然后批評我，但是您沒有。您只是讓我站起來回復一個明知道我會的問題，我一說漏嘴了，而您卻說：“同學們，先把課本合上，我來講一個故事……”您講的這個故事正是說我，我明白了，把便當面吐了出來。您望見我吐了出來才持續(xù)講課，我看了看時間，老師儼然由于我在這個重要的一天中廢了二特別鐘，我感到很慚愧。

下課后，我在思量這為什么您沒有用揭穿我的兩分鐘，而是容許用講故事的二特別鐘，來讓我收回心，但到了今天，我明白了，您這是是不僅僅讓我回歸課堂，還沒有讓我的自尊心沒有損失!

不久，我們就要離開您，您就是在我的成長之中的指明燈，教我大膽，良善，有愛，您——王秀美!

初中成長路上的指明燈作文5

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能復蘇;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融————巴特爾。

從“鵝，鵝，鵝”到“枯藤老樹昏鴉”，從牙牙學語到在唐詩宋詞的海洋里翱游，這是一段漫長而又艱辛的路程。這個過程中有一位對我很重要的人--她是辛勤的園丁，而我就是她用汗水滋潤長大的花朵;她是一棵茁壯的大樹，而我就是那棵樹蔭下的小草，任憑風吹雨打，他總會在前方替我遮風擋雨——李老師。

悄悄地教學20多年，盡管她已經不再那么年輕，可在我的心里，她永遠18歲，永遠朝氣蓬勃!

她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做事效率很高，前一節(jié)課考得試卷，第三節(jié)課就批改發(fā)下來了。我們之間的語言，是通過作業(yè)里的每一筆每一畫傳遞出來的，我從她的瞳孔里看到的永遠是信任與激勵。她是沙漠里的一股甘泉，給與我夢想與動力，讓我在滿是荊棘的道路上一路向前。

師生之間，并不是簡樸的“教與學“。我們可以和老師成為學習上的伙伴，生活上的知己。遇到悲傷事，我們可以向老師傾訴，遇到開心事，同樣可以和老師共享我