幼兒園健康教育培訓(xùn)心得總結(jié)五篇

幼兒園安康教育培訓(xùn)心得總結(jié)五篇幼兒老師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性開展，只有讓專業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，。下面是為你精心整理的幼兒園安康教育培訓(xùn)心得總結(jié)五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

幼兒園安康教育培訓(xùn)心得總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

一、讀書，幼師生命成長的必須

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語根底令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是__老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作程度，語言才能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走〞的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經(jīng)歷，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園安康教育培訓(xùn)心得總結(jié)2

20__年9月12日下午我參加了夷陵區(qū)教育局新老師培訓(xùn)活動(dòng)，在本次活動(dòng)中多位來自山區(qū)的農(nóng)村老師給我們分享了他們的教育理念和長期扎根山區(qū)的心酸與快樂，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論理論，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深地理論指導(dǎo)。他們對孩子的愛和對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)讓我感觸頗深，以下是我這次培訓(xùn)的體會：

小樹吐綠、春娥破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說，筑快樂童年做陽光兒童，是心靈所需要的快樂生活。做為一名老師，擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學(xué)消費(fèi)生耐心，耐心地去理解他們，寬容他們，鼓勵(lì)他們，喜歡他們。這樣，老師和學(xué)生才可以和諧地相處，老師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛后進(jìn)生，對他們采取最多的是鼓勵(lì)，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，并且要耐心的對待他們。

老師剛?cè)虢?，如何教好學(xué)生，老師的專業(yè)成長過程。首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)才能都不成熟，這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入開展期，這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時(shí)人很難再開展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但假如不斷努力，就會到達(dá)打破。再者，讓我不再彷徨，因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長過程。

在聽完鄧村小學(xué)的講述后，我學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念;在聽老師的課中，我們通過比照，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)作為一名新老師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和缺乏，如：老師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價(jià)，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)性語言的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個(gè)民主、和諧的課堂氣氛。這學(xué)期的培訓(xùn)更注重了老師的實(shí)效性，讓我充分體會到如何當(dāng)好一名老師，如何在課堂發(fā)揮老師的作用。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮袷乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。

幼兒園安康教育培訓(xùn)心得總結(jié)3

幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面施行素質(zhì)教育的生力軍，為此，對老師的培訓(xùn)工作不可懈怠。本學(xué)年，我園師訓(xùn)組結(jié)合幼兒園特色，全面開展了美術(shù)領(lǐng)域的多種培訓(xùn)，幫助老師進(jìn)步美術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)步其挑選資料、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的才能，從而促進(jìn)老師專業(yè)化成長。為了到達(dá)學(xué)期初制定的方案，在一學(xué)年中，我們通過多形式、多渠道的`培訓(xùn)來達(dá)成目的。以下對培訓(xùn)工作做一個(gè)小結(jié)：

一、借助特色，進(jìn)步程度

友飛幼兒園將美術(shù)(生活化繪畫)作為特色，有專門的生活化繪畫小組，組內(nèi)每位成員都對生活化繪畫活動(dòng)有一定經(jīng)歷積累。借助這支力量，鼓勵(lì)所有老師們積極挖掘生活化繪畫可再繼續(xù)深化研究的內(nèi)容。

二、依靠教研，深化研討

這一學(xué)年來，教研活動(dòng)以美術(shù)為研討重點(diǎn)進(jìn)展屢次學(xué)習(xí)、討論，在前期引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)美術(shù)領(lǐng)域幼兒年齡段目的，只有以此作為進(jìn)一步探究的根底，才能更好地去從事美術(shù)教育教學(xué)。研討活動(dòng)例如各年齡班幼兒美術(shù)區(qū)角材料投放、借形想象、美術(shù)活動(dòng)中老師示范的作用、幼兒美術(shù)活動(dòng)中材料與創(chuàng)作形式的探究研討等，引領(lǐng)老師們在美術(shù)領(lǐng)域中嘗試多途徑多形式的做法。

三、聆聽講座，提升美術(shù)素養(yǎng)

在__學(xué)年第二學(xué)期，幼兒園聘請了一位中國美院畢業(yè)的男老師，有了這項(xiàng)豐厚的“資源〞，幼兒園在對老師美術(shù)知識培訓(xùn)方面，有了更大的保證。一學(xué)期下來，在色彩根底一塊，開展了關(guān)于色彩搭配/優(yōu)秀色彩作品的欣賞/色彩心理/強(qiáng)化色彩的概念和根本區(qū)分區(qū)分/簡單色彩訓(xùn)練等(2課時(shí))。在素描根底一塊，開展了素描根底/根本造型才能培訓(xùn)等。此外，幼兒園還邀請了專業(yè)的美術(shù)領(lǐng)域?qū)＜仪皝碇v座，學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

老師培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作，不管每學(xué)年培訓(xùn)的內(nèi)容如何，師訓(xùn)組都要對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)性的安排，才能對老師的成長提供有力幫助。除了美術(shù)培訓(xùn)，本園對老師其他方面，如彈唱、說課、評課等技能也在每學(xué)期開展，幫助老師扎實(shí)專業(yè)程度。

幼兒園安康教育培訓(xùn)心得總結(jié)4

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間，一年繁忙而又充實(shí)的工作不知不覺已悄然而逝，反思過去的一年，在施園長的正確指導(dǎo)下，在全體教職工辛勤努力工作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理。形成“敬業(yè)

團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)新〞的園風(fēng)，贏得了良好的聲譽(yù)，為了揚(yáng)長避短，先將各項(xiàng)本年度工作做如下總結(jié)：

一、實(shí)行目的管理建立各項(xiàng)規(guī)章制度

為了使幼兒園管理向標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)，我們制定了各項(xiàng)規(guī)章制度如：平安管理制度、幼兒接送制度、外來人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、責(zé)任到人

團(tuán)結(jié)互助、互相催促發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決。并····平時(shí)監(jiān)視管理苗頭，讓管理細(xì)致到位促進(jìn)我園各項(xiàng)工作有序進(jìn)展。

二、堅(jiān)持保教并重進(jìn)步教育素質(zhì)

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提，幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求老師把晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外

、午睡、離園等幾大關(guān)口。一日活動(dòng)都要非常細(xì)心觀察幼兒，關(guān)注幼兒的成長變化，在生活學(xué)習(xí)、心理上給予幫助，照顧溝通疏導(dǎo)，做到保中有教，教中有保。

努力為幼兒營造豐育、寬松、和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能，利用每周的教研活動(dòng)指導(dǎo)老師制定實(shí)在可行的方案。學(xué)前初制定班務(wù)工作方案，月方案、周方案等

。使老師工作有方向在施行過程中進(jìn)展監(jiān)視指導(dǎo)使管理真正落實(shí)到位。

科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，保教幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)以上。每天按時(shí)做操、手指操

、各種有趣的游戲。進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)。

三、教育教學(xué)方面

為了全方位進(jìn)步幼兒老師的專業(yè)程度，確保幼兒園教學(xué)的有效性我們對老師進(jìn)展各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)如北京紅纓教誨來園培訓(xùn)進(jìn)展團(tuán)隊(duì)打造英語老師培訓(xùn)

如何上好英語課禮儀培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)老師的老師禮儀施園長張婷婷參加園長培訓(xùn)通過各種渠道的培訓(xùn)使老師周六放學(xué)后進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)對每位老師進(jìn)展隨時(shí)聽課

理解老師對教材把握程度講課方法等。及時(shí)給予點(diǎn)評討論教學(xué)中存在的困惑交流他們解決問題的方法提出改進(jìn)建議。

幼兒園安康教育培訓(xùn)心得總結(jié)5

園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園程度，并為幼兒園的可持續(xù)開展提供師資的保障。本學(xué)年來，我們幼兒園結(jié)合本園老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真開展了園本培訓(xùn)工作，為我們廣闊老師們的專業(yè)成長提供了較好的學(xué)習(xí)d平臺。

幼兒老師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性開展，只有讓專業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的園本培訓(xùn)，從師資隊(duì)伍、課題研究活動(dòng)案例和相關(guān)文章的學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們老師專業(yè)技能的進(jìn)步。老師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協(xié)調(diào)，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又效勞和服從于課堂教學(xué)這個(gè)特定的環(huán)境;在教學(xué)過程中老師端莊大方，舉止沉著，精神飽滿，表情親切，語言精練生動(dòng)形象，有興趣。而且老師們都具有扎實(shí)的根本功、科學(xué)合理有序的活動(dòng)組織過程、幼兒所能承受和喜歡的活動(dòng)方法，讓幼兒始終可以在一個(gè)寬松、舒適的氣氛中學(xué)習(xí)。

老師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上擅長發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作即使是在孩子自由玩時(shí)也是如此。老師們都在為孩子為班級工作繁忙著根本就沒有閑聊或做私事的時(shí)間。其實(shí)他們老師輪流帶班制的施行正是老師高素質(zhì)的一種表達(dá)，每學(xué)期的園本培訓(xùn)讓大部分老師得到了本質(zhì)的進(jìn)步。但我們工作需要精于求精不斷進(jìn)取。

因此我們