(小班社會(huì)活動(dòng)教案)別人東西我不拿教案(附教學(xué)反思)

(小班社會(huì)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))別人東西我不拿授課設(shè)計(jì)(附授課反思)(小班社會(huì)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))別人東西我不拿授課設(shè)計(jì)(附授課反思)4/4(小班社會(huì)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))別人東西我不拿授課設(shè)計(jì)(附授課反思)（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）別人的東西我不拿授課設(shè)計(jì)(附授課反思)小班社會(huì)活動(dòng)別人的東西我不拿授課設(shè)計(jì)(附授課反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，授課重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，授課反思等內(nèi)容，知道未經(jīng)別人的贊同不能夠拿走別人的東西，學(xué)習(xí)如何向別人借東西，適合少兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看別人的東西我不拿授課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)背景小班少兒剛?cè)雸@，自我意識(shí)較強(qiáng)，任意性也很大，沒有形成優(yōu)異的習(xí)慣，簡(jiǎn)單拿別人的東西，還有個(gè)別少兒把少兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育少兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的贊同，并且經(jīng)過學(xué)習(xí)，知道如何借東西。活動(dòng)目標(biāo)1、知道未經(jīng)別人的贊同不能夠拿走別人的東西。2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。3、發(fā)展少兒的觀察比較能力。4、初步培養(yǎng)少兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。授課重點(diǎn)難點(diǎn)：授課重點(diǎn)：沒有經(jīng)過別人的贊同，不能夠任意拿別人的東西。授課難點(diǎn)：看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。活動(dòng)準(zhǔn)備1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。2、故事圖片《別人的東西我不拿》。3、少兒自帶一件喜歡的玩具?；顒?dòng)過程一、以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)少兒興趣師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)?！保ǔ鍪就婢摺皺C(jī)器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”“嗚，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰來猜一猜？”少兒回答：“生病了，遲到了”師：“也許小朋友們的猜都有可能，那終究機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機(jī)器貓被丁丁靜靜的帶回了他的家，到了夜晚，機(jī)器貓就像我們小朋友相同，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁靜靜的帶回家了呢？原來呀”二、邊出示圖片邊講故事1、教師引導(dǎo)少兒看圖認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。（教師一邊出示授課圖片，一邊和小朋友表達(dá)故事內(nèi)容）2、提問：1）現(xiàn)在小朋友理解了沒有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對(duì)毛毛說的？3）若是你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說？3、談?wù)摚?（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）小朋友，剛剛大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因?yàn)樘矚g機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀？那若是是你的話，你特別喜歡別人的玩具也許東西的話，你會(huì)怎么辦？少兒回答：“不能夠搶，要借”師：“借的時(shí)候怎么說？”“那好，我們現(xiàn)在就來做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請(qǐng)出來吧！”三、出示少兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。1、請(qǐng)個(gè)別少兒介紹自己的玩具名稱和玩法。師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí)，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”（引導(dǎo)少兒大聲介紹自己的玩具）。過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們?cè)敢饨杞o老師嗎？好，那我就來試一試看。2、教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？3、少兒互相向伙伴借玩具。過渡語：你們想玩其余小朋友的玩具嗎？那你們也去試一試看，能不能夠像老師相同借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點(diǎn)，小心你喜歡的玩具被別人借走了。（引導(dǎo)教少兒借玩具，能夠叫借到玩具的小朋友登臺(tái)來說說，他是怎么借到的）四、玩玩具，結(jié)束課堂師：“今天，這節(jié)課小朋友快樂嗎？小朋友不但知道了別人的東西不能夠拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng)，老師真為你們感覺快樂。好，你們現(xiàn)在盡興的玩玩具吧!”教師和少兒一起玩