《短歌行》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

建安風(fēng)骨何處尋，慷慨悲涼《短歌行》一、激趣引入，眾說曹操你眼中的曹操是怎樣的一個(gè)人？一、激趣引入，眾說曹操“治世之能臣，亂世之奸雄”?！昴厦吭S劭“抑可謂非常之人，超世之杰矣。”——陳壽《三國志》“臨危制變，料敵設(shè)奇，一將之智有余，萬乘之才不足。”——唐太宗名人眼中的曹操“曹操至少是一個(gè)英雄?！薄斞覆懿僖簧钍芸隙ǖ氖撬牟怕?最受指責(zé)的是他的人品,最有爭(zhēng)議的是他的歷史功過,最沒有爭(zhēng)議的是他的文學(xué)成就?！字刑煺Z一、激趣引入，眾說曹操建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，“建安風(fēng)骨”。其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。一方面反映了社會(huì)的動(dòng)亂和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志?！安芄胖?，甚有悲涼句?！薄妿V《詩品》“氣魄雄偉，慷慨悲涼?！薄珴蓶|【文學(xué)成就】

以他為代表的建安文學(xué)掀起了中國詩歌史上文人創(chuàng)作的第一個(gè)高潮，其作品雄健深沉、慷慨悲涼的藝術(shù)風(fēng)格，文學(xué)史上稱之為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。

歌行是我國古代詩歌中的一種體裁，分為“長(zhǎng)歌行”和“短歌行”。

長(zhǎng)歌、短歌是指曲調(diào)長(zhǎng)短而言。一般說，長(zhǎng)歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶?！疚念}理解】短歌行對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。mòduōqìzābǔpìjīnyōu二、初讀感知，揣摩情感情感天下未定之憂

人生短暫之憂

賢才難得之憂憂二、初讀感知，揣摩情感請(qǐng)你找出這首詩歌中感情色彩最濃的字眼？《短歌行》的寫作時(shí)間在學(xué)術(shù)界尚無定論。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，大約寫于赤壁大戰(zhàn)前后。問題一：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)詩歌情感的理解，探討本詩的寫作時(shí)間是赤壁大戰(zhàn)之前還是之后。二、初讀感知，揣摩情感戰(zhàn)前士氣振奮，表達(dá)渴望招納賢才統(tǒng)一天下的壯志。頹然沮喪，體現(xiàn)希望招納賢才挽回局勢(shì)的反思。戰(zhàn)后？

建安13年（208）54歲的曹操已經(jīng)破荊州占領(lǐng)了江陵，從而順勢(shì)南下準(zhǔn)備掃平江南，一統(tǒng)天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，在曹軍用鐵鎖連舟之后，曹操看著大軍威武的氣勢(shì)，以為不日就可掃平四海，統(tǒng)一中原，不禁喜從中來，于是備齊鼓樂，以歌舞壯軍威，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操感此景而持槊（shuò）歌此《短歌行》，意下抒發(fā)了自己立志統(tǒng)一中原的雄心斗志。

客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃（shī）酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？”

——蘇軾《赤壁賦》

時(shí)操已醉，乃取槊立于船頭上，以酒奠于江中，滿飲三爵，橫槊謂諸將曰：“我持此槊，破黃巾、擒呂布、滅袁術(shù)、收袁紹，深入塞北，直抵遼東，縱橫天下：頗不負(fù)大丈夫之志也。今對(duì)此景，甚有慷慨。吾當(dāng)作歌，汝等和之?！?/p>

——羅貫中《三國演義》

千百年來，曹操的詩就是以其內(nèi)在的積極進(jìn)取精神，震蕩著天下英雄的心靈，使后代無數(shù)志士為之傾倒。也正是這種可貴特質(zhì)，使“建安文學(xué)”在中國文學(xué)史上閃灼著奪目光彩。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！队^滄?！防象K伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已?！洱旊m壽》悲涼而不失慷慨深沉而不乏雄健對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。引用《詩經(jīng)》，以姑娘對(duì)情人的思慕擬寫對(duì)賢才渴求之深；又略去后句“縱我不往,子寧不嗣(貽yí)音?”，引人深思。

再引《詩經(jīng)》，由對(duì)賢才的“求而未得”到“求而得之”，借賓主和樂的宴會(huì)場(chǎng)景，表明自己對(duì)賢才的態(tài)度。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。寫景，兼用比興，生動(dòng)地表達(dá)賢才難得、理想未竟的憂慮；對(duì)人才彷徨猶豫的充分理解?；谩豆茏印?，又略去下句“明主不厭人，故能成其眾”，既表明不會(huì)停止招賢納士，又體現(xiàn)出自己如山海一般的胸襟和氣度。用典，愿以周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”之誠心，實(shí)現(xiàn)天下一統(tǒng)之雄心。敘事，想象舊友重逢，談心言歡的溫馨景象。問題二：如果你就是曹操正在尋找的那位賢才，你會(huì)為《短歌行》中的哪個(gè)句子所打動(dòng)？是何種詩歌技巧賦予了它動(dòng)人心弦的力量？三、品讀體會(huì)，賞析手法

自古受命及中興之君，曷（hé）嘗不得賢人君子與之共治天下者乎?及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也?！懊瞎b為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫?！比舯亓慷罂捎茫瑒t齊桓其何以霸世!今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎?又得無有盜嫂受金而未遇無知者乎?二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，變得而用之。比較《求賢令》，二者在表達(dá)訴求的方式上有何不同？四、比較閱讀，感受風(fēng)格

自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎?及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也?！懊瞎b為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世!今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎?又得無有盜嫂受金而未遇無知者乎?二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，變得而用之?！肚筚t令》是政令公告，直截了當(dāng)，意思明確；《短歌行》是抒情詩歌，深婉曲折，含而不露。感受詩歌情感之美，領(lǐng)略魏晉名士的建安