有趣的磁現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

2021年安徽省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選以活動(dòng)探究為媒讓科學(xué)深入人心?！獜V東教育出版社、廣東科技出版社科學(xué)《有趣的磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)宿州市韋集中心學(xué)校金皓月《有趣的磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：粵教粵科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第51—54頁(yè)。教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，是在學(xué)生了解有關(guān)電路內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探究磁鐵的性質(zhì)，為今后探究電磁轉(zhuǎn)化進(jìn)行了必要的準(zhǔn)備和鋪墊。本節(jié)課主要安排了五個(gè)探究活動(dòng)和三個(gè)拓展活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)歷“實(shí)驗(yàn)觀察——記錄現(xiàn)象——分析結(jié)果——發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的過(guò)程，從而理解磁鐵有磁性，有南北極和同極相斥，異極相吸等科學(xué)性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)磁現(xiàn)象并不陌生，對(duì)磁鐵比較感興趣。但對(duì)磁鐵的性質(zhì)只停留在吸鐵這一性質(zhì)上。他們對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，生活中有趣的磁現(xiàn)象很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，本節(jié)課將以探究為主題，揭示生活中一些磁現(xiàn)象的奧秘。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道磁鐵都有磁性和兩個(gè)磁極；知道磁鐵間同極相 斥、異極相吸的規(guī)律。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；在交流中培養(yǎng)與 人合作的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)驗(yàn)觀察—記錄現(xiàn)象—分析結(jié)果—發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的過(guò)程， 探究磁鐵的磁性、磁極、和磁鐵間同級(jí)相斥、異極相吸的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：把科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去探究磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱不同的規(guī)律則。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：個(gè)分組實(shí)驗(yàn)材料包，其中包括：條形磁鐵、木塊、鐵釘、橡 皮擦、回形針等。教具：條形磁鐵、磁鐵小車(chē)、相應(yīng)的課件和實(shí)驗(yàn)記錄單等。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 上課開(kāi)始，通過(guò)展示魔術(shù)《瞬間換牌》，“這是一幅普通的撲克牌，紅桃3，紅桃A，紅桃3”來(lái)揭示課題：有趣的磁現(xiàn)象，并板書(shū)。 【設(shè)計(jì)意圖】這樣由魔術(shù)引入新課可以更好的抓住孩子們的好奇心，吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，為接下來(lái)的探究做準(zhǔn)備。二、活動(dòng)探究，科學(xué)發(fā)現(xiàn)

通過(guò)磁鐵吸氣鐵片來(lái)完成了魔術(shù)，那磁鐵是不是可以吸起所有的物 體？引入活動(dòng)探究一。（一）探究活動(dòng)一：磁鐵能吸起什么

1.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。2.學(xué)以致用：老師的鑰匙不小心掉在了臟水桶里，你有 沒(méi)有什么巧妙的辦法幫老師取出鑰匙？【設(shè)計(jì)意圖】將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 在學(xué)生了解磁鐵有磁性的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)以致用環(huán)節(jié)中用磁鐵兩 端吸起了鑰匙，而用磁鐵中部吸不起鑰匙，引發(fā)學(xué)生思考，并出示第 二個(gè)探究活動(dòng)

（二）探究活動(dòng)二：磁鐵哪個(gè)部分磁性最強(qiáng)

1.學(xué)生思考，磁鐵哪個(gè)部分磁性最強(qiáng)

2.學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)記錄單2。3.匯報(bào)交流不同的實(shí)驗(yàn)方法，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)條形磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，最后教師揭示磁極概念。同時(shí)介紹磁鐵的南、北極?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自主交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與實(shí)驗(yàn)的積極性，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。先向同學(xué)們展示一輛磁鐵小車(chē)，并提問(wèn)：有什么辦法可以不接觸小車(chē)讓小車(chē)向前、向后移動(dòng)？學(xué)生分享完各自的想法后，我會(huì)向同學(xué)們展示用另一輛磁鐵小車(chē)的兩極來(lái)使第一輛小車(chē)向前、向后移動(dòng)的操作。引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而提出問(wèn)題：如果把兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象呢？并出示探究活動(dòng)三主題。（三）探究活動(dòng)三：兩塊磁鐵的探究

1.展示一輛磁鐵小車(chē)，并提問(wèn)：有什么辦法可以不 接觸小車(chē)讓小車(chē)向前、向后移動(dòng)？2.學(xué)生分享各自的想法。3.教師向同學(xué)們展示用另一輛磁鐵小車(chē)的兩極來(lái)使 第一輛小車(chē)向前、向后移動(dòng)的操作。引發(fā)學(xué)生思考， 進(jìn)而提出問(wèn)題：如果把兩塊條形磁鐵的磁極相互 靠近時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象呢？4.活動(dòng)探究：兩塊磁鐵的探究，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。5.填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單3，小組匯報(bào)后鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：同極相斥，異極相吸。6.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)解釋磁鐵小車(chē)因另一輛磁鐵小車(chē)移動(dòng) 背后的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。7.播放使用擦窗器擦窗戶(hù)的視頻，并提問(wèn)：擦窗器 為什么隔著玻璃還能相互吸著呢？【設(shè)計(jì)意圖】這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又學(xué)會(huì)了系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)記錄方法；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生概括規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析概括能力。在此基礎(chǔ)上，再請(qǐng)同學(xué)們來(lái)解釋磁鐵小車(chē)因另一輛磁鐵小車(chē)移動(dòng)背后的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。接著播放使用擦窗器擦窗戶(hù)的視頻，并提問(wèn)：擦窗器為什么隔著玻璃還能相互吸著呢？以及如何判斷生活中一些沒(méi)有標(biāo)記磁極的磁鐵的兩極？再次結(jié)合生活實(shí)例，鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有科學(xué)。三、總結(jié)回顧，深化提升

說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了哪些有趣的磁現(xiàn)象，有什么收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生探究出磁鐵的性質(zhì)后，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了哪些有趣的磁現(xiàn)象，有什么收獲。四、作業(yè)布置，課外探究1.吸一吸，使用磁鐵測(cè)試還有哪些物體可以被磁鐵所吸引。2.找一找，身邊哪些物體使用了磁鐵?！驹O(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生的探究活動(dòng)從課堂延伸到課外，目的是激發(fā)學(xué) 生課外探究的積極