論當(dāng)前中小學(xué)生安全教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n“/r/n“/r/n安全發(fā)展預(yù)防為主/r/n”/r/n征文/r/n論當(dāng)前中小學(xué)生安全教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策/r/n平壩縣城關(guān)二小黨支部書記徐興碧/r/n征文說明：作者系貴州省平壩縣城關(guān)二小黨支部書記、教導(dǎo)主任，小學(xué)高級(jí)教師，省市教育學(xué)會(huì)會(huì)員。長期主管學(xué)校安全和教育教學(xué)管理工作，除平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，每學(xué)期初和每年度/r/n“/r/n安全月/r/n”/r/n均由作者結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)該校1200多名學(xué)生分低、中、高年級(jí)進(jìn)行一次安全教育專題講座，并開展相關(guān)活動(dòng)。由于此項(xiàng)工作在該校開展得扎實(shí)有效，全校形成了全方位、立體型的安全教育網(wǎng)絡(luò)，至今該校未出現(xiàn)過重特大師生安全事故，多次受到當(dāng)?shù)厝嗣裾徒逃姓块T的表彰。文章就/r/n“/r/n當(dāng)前中小學(xué)生安全教育面臨的挑戰(zhàn)/r/n”/r/n用事實(shí)和案例從五個(gè)方面進(jìn)行了剖析，并結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地提出了六個(gè)方面的對(duì)策，相信對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生安全教育會(huì)取到一定的輻射作用/r/n。/r/n]/r/n據(jù)有/r/n關(guān)部門的/r/n資料/r/n表明，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生/r/n屬于/r/n非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的平均每天有40多人/r/n，特別是/r/n近年來/r/n學(xué)生被暴力脅迫、受騙、搶劫、車禍、溺水、觸電、性侵害等等/r/n案例/r/n頻頻發(fā)生/r/n，學(xué)生的傷害、傷亡/r/n“/r/n安全事件/r/n”/r/n逐年增加，/r/n這些安全隱患/r/n已成為/r/n當(dāng)今中小學(xué)生/r/n健康成長的第一殺手/r/n，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活和學(xué)校的教學(xué)秩序。因此，正確面對(duì)新形勢(shì)，研究新對(duì)策，解決新問題，對(duì)于基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展/r/n有/r/n著/r/n重大/r/n的現(xiàn)實(shí)/r/n意義。/r/n如何采用安全措施，防范/r/n中小學(xué)生/r/n各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前/r/n各中小學(xué)必須/r/n研究/r/n且/r/n刻不容緩的重要課題。/r/n筆者從/r/n20/r/n04/r/n年/r/n9/r/n月/r/n起/r/n，/r/n根據(jù)學(xué)校安排，一直把學(xué)生/r/n安全教育問題/r/n作為/r/n校級(jí)重點(diǎn)/r/n課題研究并加以推廣，經(jīng)過多年來理論與實(shí)踐相結(jié)合的摸爬滾打，取得一定成效。借此平臺(tái)，闡述自己的一些觀點(diǎn)和做法，目的在于與專家和同行們共同探究在/r/n當(dāng)前如何抓好/r/n中小學(xué)生安全教育/r/n的最佳途徑/r/n。/r/n一、當(dāng)前中小學(xué)生安全教育面臨的挑戰(zhàn)：/r/n1、/r/n片面/r/n追求教學(xué)質(zhì)量/r/n“/r/n功利化/r/n”/r/n，/r/n給學(xué)生安全教育帶來的挑戰(zhàn)。/r/n隨著我國基礎(chǔ)/r/n教育改革/r/n不斷向縱深發(fā)展，教育大眾化、大發(fā)展的時(shí)代已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)/r/n。/r/n民辦中小學(xué)、私立中小學(xué)急劇增加，公辦學(xué)校規(guī)模/r/n擴(kuò)大，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次日趨多元化，學(xué)生成分更加復(fù)雜化，素質(zhì)層次差異較大。在校生人數(shù)成倍增長，辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施嚴(yán)重滯后，/r/n學(xué)校管理制度不夠健全，督促不夠到位（特別是寄宿制中小學(xué)），這就使得學(xué)生與校園資源之間的矛盾日趨/r/n突出，因此引發(fā)的一些/r/n學(xué)生安全事故/r/n大幅度增加。如/r/n教師體罰或變相體罰、傷害學(xué)生，學(xué)生間管制刀具進(jìn)入校園、拉幫結(jié)派、/r/n打架斗毆，/r/n校園周邊環(huán)境惡化，不健康的娛樂場所誘導(dǎo)學(xué)生出入而引發(fā)的事故，案例多多，比比皆是。/r/n我國早在80年代就推行了素質(zhì)教育，但實(shí)事求是地說，如今許多中小學(xué)仍然是穿新鞋，走老路。加之教育評(píng)價(jià)體制的不健全，措施不完善，制度不配套，評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)生仍然把教學(xué)質(zhì)量的高與低擺在第一位，許多學(xué)校、教師、學(xué)生、家長一味追求教學(xué)質(zhì)量，追求辦學(xué)的知名度，忽視了素質(zhì)教育，/r/n安全/r/n教育也因此被處于改革完善中的教育體制、教育理念所忽視，即使有關(guān)上級(jí)/r/n“/r/n三令五申/r/n”/r/n，實(shí)際也只是/r/n“/r/n有聲無行/r/n”/r/n，一旦事故出現(xiàn)又才/r/n“/r/n恍然大悟/r/n”/r/n。/r/n學(xué)生/r/n從小學(xué)到中/r/n學(xué)，沒有受過系統(tǒng)的法制、法規(guī)和安全知識(shí)的教育，他們自我管束能力和自我保護(hù)能力較差，經(jīng)常會(huì)為了追求/r/n虛榮/r/n，追求名譽(yù)，/r/n追求哥們姐們的江湖義氣而鋌而走險(xiǎn)。如切斷學(xué)校電源、翻越學(xué)校圍墻、拉幫結(jié)派替哥姐們打抱不平等等違紀(jì)違規(guī)/r/n事/r/n件時(shí)有發(fā)生，有的觸犯了法律，有的甚至搭上了年輕的生命，一樁樁的慘案和悲劇給學(xué)校/r/n和家庭帶來/r/n了不應(yīng)有/r/n的/r/n后果/r/n。/r/n2/r/n、/r/n監(jiān)護(hù)人防范意識(shí)薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)/r/n帶/r/n來的挑戰(zhàn)。/r/n/r/n筆者在課題研究實(shí)踐中/r/n發(fā)現(xiàn)，/r/n現(xiàn)在的/r/n許多家長安全意識(shí)/r/n極為/r/n薄弱，根本想不到孩子會(huì)發(fā)生意外。/r/n而學(xué)生/r/n意外傷害的發(fā)生大多/r/n又/r/n是因?yàn)榧议L、教師和其他監(jiān)護(hù)人缺乏防/r/n范/r/n意外傷害的意識(shí)和知識(shí)/r/n所造成/r/n。例如，/r/n某城區(qū)小學(xué)，/r/n2006年10月16日/r/n，四年級(jí)11歲的一名男童，下午放學(xué)回家后，帶著導(dǎo)線外出距家不遠(yuǎn)的河中搭電打魚，結(jié)果觸電身亡。事后校方了解到該家長知道孩子拿導(dǎo)線外出一事，但沒有問孩子拿導(dǎo)線做什么，小小失誤釀成大災(zāi)難。/r/n2007年4月28日/r/n，四年級(jí)有一名10歲的男孩，下午放學(xué)回家后在自家門前（緊靠車流量較多的公路）玩耍不幸車禍身亡，當(dāng)時(shí)其家長也在場，其慘象，令父母碎心腸斷。又如，某城區(qū)中學(xué)，2006年6月的一天，體育老師在指導(dǎo)初二學(xué)生翻雙杠時(shí)，一女生操作不當(dāng)從雙杠上摔下，造成殿部骨折，至今殘疾。2008年4月的一個(gè)星期一上午，城區(qū)某中學(xué)初一兩位學(xué)生發(fā)生口角，拔出牛角刀給對(duì)方就是三刀，造成對(duì)方住院治療，2009年6月，某中學(xué)學(xué)生夜間攀越校園圍墻摔死，2010年7月，某中學(xué)初二學(xué)生竟然在校園內(nèi)上課期間用管制刀具將與自己發(fā)生口角的同學(xué)連殺數(shù)刀至身亡/r/n……/r/n此/r/n類/r/n悲劇/r/n舉不勝數(shù)，/r/n這/r/n充分/r/n說明/r/n了/r/n家長、教師的安全意識(shí)/r/n極為/r/n淡薄，缺乏基本的安全/r/n常識(shí)/r/n。/r/n3/r/n、學(xué)生/r/n安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力/r/n帶來/r/n的挑戰(zhàn)。/r/n/r/n學(xué)生/r/n意外事故發(fā)生率的高低與/r/n學(xué)校/r/n、家庭的教育方式有密切的關(guān)系。在應(yīng)試教育影響下，成人只重視對(duì)孩子的/r/n文化/r/n知識(shí)/r/n教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面的知識(shí)學(xué)不學(xué)都無所謂。/r/n筆者從課題研究中/r/n發(fā)現(xiàn)，在/r/n7/r/n～/r/n15/r/n歲兒童中有近一半的孩子有一/r/n些基礎(chǔ)/r/n的安全意識(shí)，有一成多的孩子安全意識(shí)極其薄弱，對(duì)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的防范知識(shí)，不知道躲避風(fēng)險(xiǎn)。例如，/r/n某小學(xué)/r/n一名/r/n9/r/n歲男童在/r/n變壓器周邊/r/n玩耍，/r/n這名/r/n學(xué)生原/r/n本/r/n是想看/r/n看配電設(shè)施周圍鐵柵門上的高壓標(biāo)志，/r/n結(jié)果他/r/n沿扶梯爬上操作平臺(tái)被電流擊傷，造成高位截癱。/r/n又如，某小學(xué)一名12歲男童在橫穿馬路時(shí)，既不走斑馬線，也不看左右車輛，結(jié)果車禍身亡。某中學(xué)15歲的男孩到河中游泳，自認(rèn)為自己的高臺(tái)跳水能力如何如何，又不熟悉河中是否有障礙物環(huán)境，當(dāng)他從不到/r/n6米/r/n的高臺(tái)跳入河中時(shí)，一命嗚呼。這些/r/n案例說明，由于成人的教育理念存在問題，忽視對(duì)孩子的安全教育，/r/n孩子/r/n沒有相應(yīng)的安全知識(shí)，從而造成了嚴(yán)重的/r/n后果/r/n。/r/n筆者在研究中/r/n還發(fā)現(xiàn)，/r/n許多/r/n家長、教師對(duì)/r/n孩子在/r/n安全方面的狀況缺乏了解，往往過高估計(jì)/r/n自我保護(hù)能力/r/n，成人自認(rèn)為孩子懂得自我保護(hù)，而輕視對(duì)兒童安全方面的教育。/r/n筆者在對(duì)某小學(xué)二、三、四三個(gè)年級(jí)162/r/n名/r/n學(xué)生/r/n“/r/n認(rèn)辨交通標(biāo)志/r/n”/r/n的測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，能完全通/r/n過測(cè)查的/r/n學(xué)生/r/n只有/r/n54/r/n名，但家長和教師估計(jì)能通過測(cè)試的/r/n學(xué)生/r/n人數(shù)分別是/r/n1/r/n28、139名和158/r/n名。這也是造成/r/n學(xué)生/r/n安全知識(shí)匱乏的原因/r/n之一/r/n。/r/n但又有另類，/r/n有些監(jiān)護(hù)人意識(shí)到外界存在著的一些對(duì)/r/n學(xué)生/r/n發(fā)展不利的因素，只是一味地對(duì)/r/n學(xué)生/r/n采取全方位的保護(hù)，/r/n加之現(xiàn)在各校都實(shí)行安全責(zé)任追究制，/r/n認(rèn)為“少活動(dòng)、少出事”/r/n，家長是這樣，學(xué)校也是這樣。/r/n許多本該/r/n由學(xué)生/r/n做的事情/r/n家長和/r/n老師/r/n全部代勞，嚴(yán)格限制/r/n學(xué)生/r/n的各種活動(dòng)，剝奪了/r/n學(xué)生/r/n通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果/r/n學(xué)生/r/n缺乏基本的對(duì)危險(xiǎn)事物的防范能力，發(fā)生了許多不該發(fā)生的事故。/r/n4/r/n、網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)給中小/r/n學(xué)生安全教育帶來的挑戰(zhàn)。/r/n隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)世界的奇特功效已被越來越多的人深切感受到。特別對(duì)于思想活躍的/r/n中小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)更是他們了解新事物/r/n、接受/r/n新/r/n知識(shí)的重要工具/r/n，正因?yàn)槿绱耍W(wǎng)絡(luò)也成/r/n了/r/n一些反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行文化滲透，爭奪中小學(xué)生思想領(lǐng)域的主要陣地/r/n。比如/r/n網(wǎng)絡(luò)游戲中虛擬的殘酷火并接斗，動(dòng)輒就以打、殺、拼、搶解決問題，江湖老大走天涯等等刀槍場景，中小學(xué)生進(jìn)入后簡直是一個(gè)魔幻世界，現(xiàn)在的中小學(xué)生其模仿能力簡直不可想象，他們會(huì)把游戲中的那些場景搬到現(xiàn)實(shí)生活中并加以提煉，形成拉幫結(jié)派，封官晉爵，給校園安全埋下了極大的隱患，一旦同學(xué)之間發(fā)生口角，這樣幫，那樣幫一看就十分清楚，為了各/r/n“/r/n幫派/r/n”/r/n的勢(shì)力彰顯，他們會(huì)不顧一切的/r/n“/r/n捍衛(wèi)/r/n”/r/n，真乃江湖義氣呀！加上校園周邊營業(yè)性游戲機(jī)室、網(wǎng)吧管理不善，也成為中小學(xué)生隨意出入的場所，給/r/n正處于/r/n少年/r/n期，/r/n心理不定型，認(rèn)識(shí)能力有待發(fā)展，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成/r/n，分辨是非的能力較差，容易沉湎于/r/n“/r/n網(wǎng)/r/n上世界/r/n”/r/n，受到不健康信息的誘惑、侵害的中小學(xué)學(xué)生埋藏著極大的安全隱患。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性、社會(huì)性、隱蔽性和弱規(guī)范性等特征，有的中小/r/n學(xué)生經(jīng)常會(huì)/r/n迷戀虛幻世界/r/n，/r/n極想/r/n在網(wǎng)絡(luò)中重新塑造另一個(gè)自我，按照自己的方式和個(gè)性，用盡各種方法去滿足自身的需求和欲望/r/n，因而造成了許多超出常軌、超出常人難予想向的安全事故，其案例數(shù)不勝數(shù)，每當(dāng)看到這些案例，筆者的心都會(huì)流血/r/n。/r/n5、學(xué)生自主性增強(qiáng)與傳統(tǒng)管理模式的矛盾/r/n，/r/n給安全教育帶來的挑戰(zhàn)。/r/n中小學(xué)是育人的場所，其管理/r/n模式/r/n各有千秋。但就現(xiàn)實(shí)來說，絕大多數(shù)學(xué)校的工作體制相對(duì)于中小/r/n學(xué)生思想觀念與學(xué)習(xí)生活狀況的不斷變化而言/r/n，/r/n始終處于比較/r/n滯后的狀態(tài)（特別是安全教育方面）。中小學(xué)生正處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融、新生與陳舊交鋒、先進(jìn)與落后對(duì)壘、科學(xué)文化與迷信/r/n碰撞的變/r/n革時(shí)代，他們的社會(huì)心理、思想觀念、生活方式、評(píng)價(jià)體系、價(jià)值觀念也/r/n正發(fā)生急劇變化。原有的學(xué)生工作體制缺少相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，與學(xué)生的新思維發(fā)生激烈的沖突。一/r/n方面，學(xué)/r/n校/r/n教師是/r/n享有管理/r/n學(xué)生/r/n特權(quán)的職能部門/r/n的執(zhí)行者/r/n，/r/n在位置上高于學(xué)生，對(duì)于學(xué)校制定的各種規(guī)章制度以及決策決定，在校/r/n學(xué)生必/r/n須遵照?qǐng)?zhí)行，甚至強(qiáng)制執(zhí)行。這種觀念和做法遭到自主意識(shí)不斷提高的中小/r/n學(xué)生的反對(duì)，他們認(rèn)為/r/n教師/r/n應(yīng)該是服務(wù)者，不/r/n是管理者，不能凌駕于學(xué)生之上，而是要協(xié)助學(xué)校為學(xué)生成才與發(fā)展創(chuàng)造條件。另一方面，隨著中小學(xué)向多元化的發(fā)展，學(xué)生與社會(huì)、與市場的接觸面越來越廣，學(xué)生從各種/r/n活動(dòng)/r/n中都不斷地塑造自己/r/n消費(fèi)者的角色，他們需要享受教育消費(fèi)的服務(wù)，而不是為了安全問題，生活在學(xué)校劃好的圈子中/r/n，這一新問題近年來表現(xiàn)得相當(dāng)突出/r/n。/r/n二、/r/n面臨中小學(xué)學(xué)生安全教育工作的新對(duì)策/r/n面對(duì)新的形勢(shì)，中小學(xué)學(xué)生安全教育工作必須研究新問題，采取新對(duì)策，才能維護(hù)我國基礎(chǔ)/r/n教育的穩(wěn)定發(fā)展，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，才能培/r/n育好社會(huì)需要的、多功能的、全面發(fā)展的人才。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前新形勢(shì)下中小學(xué)學(xué)生安全教育工作必須采取以下對(duì)策/r/n：/r/n1/r/n、必須/r/n轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念。/r/n首先要徹底轉(zhuǎn)變安全教育/r/n“/r/n無用論/r/n”/r/n和/r/n“/r/n教學(xué)質(zhì)量高于一切/r/n”/r/n的/r/n觀念。從根本上認(rèn)識(shí)到/r/n“/r/n學(xué)生安全，重如泰山/r/n”/r/n的深刻含義。正確處理好/r/n“/r/n安全教育/r/n”/r/n與/r/n“/r/n提高教學(xué)質(zhì)量/r/n”/r/n的關(guān)系，真正做到認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)到位、落實(shí)到位、督察到位。任何一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，都必須把學(xué)生安全教育擺在第一位，只有在這樣的前提下才能實(shí)施提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，抓好安全教育是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，抓安全教育不等于放棄提高教學(xué)質(zhì)量。反之，一味抓教學(xué)質(zhì)量而忽視安全教育，后患無窮。對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)?？赏ㄟ^校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、墻報(bào)板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、旗下講話、學(xué)生作文、演講比賽等多形式、多渠道加大宣傳力度，使全體師生真正認(rèn)識(shí)到抓好安全教育的重要性。其次要徹底改變/r/n安全教育/r/n“/r/n形式論/r/n”/r/n的觀念/r/n。目前在/r/n一些中小學(xué)/r/n中并沒有把安全教育納入議/r/n事日/r/n程，沒有任何安全教育課程，學(xué)生不了解安全的重要性，對(duì)有關(guān)安全知識(shí)、法律知識(shí)，如/r/n對(duì)放盜、防火、防騷擾、地震、火災(zāi)、逃生等等/r/n沒有較好的認(rèn)識(shí)。安全教育僅僅/r/n反應(yīng)/r/n在形式上、在會(huì)議上/r/n、匯報(bào)上等的長篇大論，往往等到發(fā)生事故的時(shí)候再去/r/n總結(jié)，再來/r/n反思，總結(jié)反思也往往停留在紙上，沒有落實(shí)到實(shí)際中。因此，各中小學(xué)/r/n應(yīng)當(dāng)樹立大安全觀，充分認(rèn)識(shí)并自覺做好有關(guān)/r/n學(xué)生/r/n安全的教育/r/n工作/r/n，從思想/r/n上、觀念上真正重視，牢固/r/n筑起/r/n“/r/n防火墻/r/n”/r/n，/r/n自動(dòng)更新/r/n“/r/n殺毒軟件/r/n”/r/n，/r/n把安全隱/r/n患/r/n徹底/r/n消除在萌芽中。/r/n2、必須/r/n樹立監(jiān)護(hù)人/r/n對(duì)孩子/r/n安全第一的意識(shí)/r/n。/r/n加強(qiáng)/r/n監(jiān)護(hù)人/r/n對(duì)孩子/r/n“/r/n安全第一/r/n”/r/n的/r/n全方位/r/n知識(shí)學(xué)習(xí)，為/r/n學(xué)生/r/n創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境/r/n。筆者在課題研究中/r/n發(fā)現(xiàn)，/r/n學(xué)生/r/n意外傷害多發(fā)生于家長、教師和其他監(jiān)護(hù)人麻痹大意的情況下，因此/r/n學(xué)生/r/n的監(jiān)護(hù)人應(yīng)牢固樹立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視對(duì)/r/n學(xué)生/r/n的保護(hù)，時(shí)刻把/r/n學(xué)生/r/n的安危放在心上/r/n，/r/n把/r/n學(xué)生/r/n的安全工作提到重要議事日程上/r/n。筆者所在學(xué)校實(shí)施的是：行政人員值周（巡視），教師值日（巡查），學(xué)生值日（檢查），定崗定點(diǎn)定區(qū)域，實(shí)行安全責(zé)任追究制。采取值周負(fù)總責(zé)，值日師生劃片區(qū)、劃區(qū)域，定點(diǎn)、定崗、定職責(zé)。機(jī)構(gòu)健全，制度完善，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，督察到位，管理有力。形成了/r/n凡是/r/n學(xué)生/r/n在/r/n校園/r/n期間/r/n，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到值日教師都能/r/n做到時(shí)時(shí)處處都有人想著、/r/n有人/r/n看著/r/n學(xué)生的安全氛圍/r/n，對(duì)/r/n學(xué)生/r/n做到/r/n“/r/n放手不放眼，放眼不放心/r/n”/r/n。/r/n全校教職工人人有責(zé)任，個(gè)個(gè)有指標(biāo)，全校師生形成共識(shí)，形成合力，齊抓共管，在很大程度上有效地遏制了學(xué)生安全事故/r/n發(fā)生的機(jī)率。/r/n/r/n3、/r/n結(jié)合/r/n學(xué)生學(xué)習(xí)、/r/n生活進(jìn)行安全教育，提高/r/n學(xué)生/r/n自我/r/n防范/r/n意識(shí)和能力/r/n。/r/n中小學(xué)生/r/n處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和各種社會(huì)方面、自然方面的常識(shí)，自理能力較差，雖然教師和家長在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)知道成人對(duì)孩子/r/n的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給/r/n孩子/r/n必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是比較可靠的。所以，/r/n學(xué)校/r/n應(yīng)通過/r/n安全/r/n教育活動(dòng)，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地對(duì)/r/n學(xué)生/r/n進(jìn)行安全教育，抓住一日活動(dòng)的各個(gè)有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化。家長應(yīng)與/r/n學(xué)校密切/r/n配合，利用家庭教育的特點(diǎn)，及時(shí)做好孩子的安全教育工作/r/n，因此，我校每學(xué)期開學(xué)初均安排有分低中高三個(gè)層次的/r/n“/r/n一帶一/r/n”/r/n（一名學(xué)生，一名家長）專題安全教育講座，由筆者結(jié)合學(xué)校實(shí)際親自給學(xué)生、家長們進(jìn)行/r/n“/r/n演練案例/r/n”/r/n安全教育現(xiàn)場講座，并且在每年的/r/n“/r/n安全月/r/n”/r/n舉行一次全校性安全教育專題報(bào)告（該活動(dòng)在學(xué)生、家長及社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注）/r/n。/r/n/r/n4、構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)。/r/n一方面/r/n要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，/r/n強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感/r/n，加大校園網(wǎng)絡(luò)管理力度，適時(shí)與師生面對(duì)面的對(duì)話/r/n。引導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，幫助/r/n他們/r/n建立起牢固的、經(jīng)得起考驗(yàn)的思想防線，決不能讓/r/n那些/r/n受不良信息的影響而迷失自身在思想上和學(xué)業(yè)上的發(fā)展方向，要利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)，防止各種/r/n暴力血腥、/r/n不道德的、/r/n低級(jí)趣味/r/n的網(wǎng)絡(luò)行為發(fā)生。另一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)越性，把有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、安全知識(shí)，如防火/r/n、防震、/r/n防盜、逃生自救等知識(shí)在/r/n校園/r/n網(wǎng)絡(luò)上公開宣傳，結(jié)合/r/n學(xué)校/r/n學(xué)習(xí)/r/n、/r/n生活中的事故、案例進(jìn)行網(wǎng)上/r/n進(jìn)行/r/n教育，普及安全知識(shí)，提高學(xué)生自我防害、自我抗險(xiǎn)能力。/r/n5、加強(qiáng)三個(gè)建設(shè)。/r/n一/r/n是加強(qiáng)/r/n安全/r/n教育隊(duì)伍/r/n的/r/n建設(shè)。目前/r/n中小學(xué)/r/n安全教育工作基本上由/r/n學(xué)校黨支部、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和少先隊(duì)或團(tuán)支部/r/n承擔(dān)。/r/n其成員/r/n除了日常的管理外還肩負(fù)著繁雜的各項(xiàng)有關(guān)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的工作，而且目前/r/n黨支部、少先隊(duì)或團(tuán)支部隊(duì)伍由于各項(xiàng)待遇、/r/n福利偏低以及出路的不明確，使得/r/n黨支部、少先隊(duì)或團(tuán)支部/r/n隊(duì)伍人心不穩(wěn)，工作熱情不高，導(dǎo)致安全教育工作出現(xiàn)空擋。因此，/r/n學(xué)校/r/n要加強(qiáng)安全教育隊(duì)伍的建設(shè)，不能把責(zé)任全部壓在/r/n黨支部、少先隊(duì)或團(tuán)支部/r/n身上，而應(yīng)該/r/n全方位調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)生教育/r/n管理工作各職能部門的力量，提高安全教育隊(duì)伍的政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)/r