如何在初中歷史教學中進行愛國主義教育

如何在初中歷史教學中進行愛國主義教育

【摘要】以愛國主義為核心的民族精神，是社會主義核心價值體系的精髓和重要內容，是中華民族千百年來生生不息、薪火相傳的重要保證。因此，在進行教育改革和傳承民族精神的今天，愛國主義教育依然是我們初中歷史教育的重要內容。

【關鍵詞】初中歷史愛國主義教育課程滲透

愛國主義是我國社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，也是我國培養(yǎng)四有新人的基本要求。在初中歷史教學中開展愛國主義教育，提升中學生的愛國主義意識，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，對學生未來的發(fā)展道路上有非常重要的意義。初中歷史老師在授課過程當中不但要根據(jù)教學目標實施教課，還要在此基礎上加強學生的思想道德建設，特別是愛國主義教育。要根據(jù)學生的實際情況，順其自然的將愛國主義教育結合到實際教學課程當中去。

一、運用先進技術實現(xiàn)媒體教學，營造愛國氣氛

作為祖國未來的希望，當前的年輕一代教師不僅要培養(yǎng)高科技人才，還要培養(yǎng)具有高度愛國主義精神的優(yōu)秀人才。廣泛而深刻的中華文化，民族精神和根源是賦予我們寶貴財富的時代，在初中歷史教學課程中為愛國主義教育的滲透做了各種有效的嘗試，各種歷史的在課堂上真實案例要強調的是，如何利用科技進步讓學生記住歷史，激發(fā)學生的愛國主義精神。利用多媒體技術，教師希望建立歷史教學情境，從聽覺、視覺和其他感官讓學生感受歷史、了解歷史、發(fā)現(xiàn)歷史，深刻地貫徹愛國主義精神，讓學生更貼近歷史，從中正確認識、理解歷史。此外，利用多媒體教學，可以定期用于播放愛國電影，讓學生可以利用真實事件來感受愛國主義，同時，要記住只有中國共產黨才能拯救中國，中國共產黨才是中國的支柱。這種教學方法的實現(xiàn)，使愛國主義教育滲透到歷史教學的各個過程中，真正體現(xiàn)了歷史教科書中的許多歷史事實，對學生深刻記憶歷史事件和科學記憶歷史人物產生重要影響。

二、巧妙運用歷史人物和事件來增強愛國主義意識

初中歷史教學中，中學生感興趣的不僅僅是一些歷史典故、歷史故事，故事中的歷史人物更需要教師陪襯，這需要教師學習教材，充分準備相關歷史故事中的人物形象，體現(xiàn)歷史課堂的生命力和力量。比如，初中歷史教科書在春秋時期和戰(zhàn)國時期解釋端午節(jié)的起源中，并沒有關于屈原的其他故事的記載，在解釋這部分內容時可以適當搜索歷史人物的其他事件作為本課程的指導，不僅可以將歷史和文化深入到春秋戰(zhàn)國時期對學生進行滲透教育，也可以通過屈原人物形象讓學生記住愛國情懷，利用學生對歷史人物的好奇心來指導正確的愛國主義教育。

人們說歷史是一直被人們銘記的，前人的歷史就是要實現(xiàn)真正的愛國主義表現(xiàn)。過去，可以讓學生記住鴉片戰(zhàn)爭，鴉片危害等歷史事件，并從中逐步升華和深入滲透愛國主義教育。在這個過程中，教師可以要求學生探討當時鴉片對人體的危害以及戰(zhàn)爭對中國的危害。這些探索足以加深學生對國家和人民的關注，創(chuàng)造愛國情懷。值得注意的是，歷史事件也可以讓學生自己對歷史事件的理解表現(xiàn)出來。個人出于愛國主義，憑借自己的理解，只有個人經歷才能更深刻地欽佩民族英雄，更能滲透愛國主義。

三、分析歷史偉人事跡，深入挖掘愛國主義精神

縱觀我國歷史發(fā)展的長河，時事的發(fā)展主要取決于歷史人物及英雄人物的不畏強權、頑強拼搏的精神和品質，其愛國主義精神是值得所有人思考和學習的。在進行初中歷史的教學過程中，教師可以有針對性地選擇歷史杰出人物，向學生講述其生平事跡，并且將其愛國主義精神進行著重講解，通過這樣的方式將愛國主義與歷史教學進行充分有效的融合。例如，在講述文天祥的時候，學生教師可以通過《過零丁洋》一詩對學生進行引導。南宋末年，文天祥在廣東兵敗被元軍俘虜，途中經過零丁洋，便寫了《過零丁洋》來抒發(fā)自身的情感，其后便慷慨赴義，留下了"人生自古誰無死，留取丹心照汗青'的詩句，讓學生感受到其愛國主義精神和民族氣節(jié)，不受威迫利誘。通過這樣的方式不斷培養(yǎng)并提高學生的愛國主義精神，提高其民族自豪感。

四、利用改革開放歷史進行愛國主義教育

在當今的歷史條件下，改革開放的歷史精神與愛國主義精神是貫通和統(tǒng)一的，改革開放是新的歷史條件下國家民族前途的命脈所系。要使國家富強，必須實行對外開放。鄧小平同志指出，"任何一個民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進技術'，"世界各國的經濟發(fā)展都要搞開放，西方國家在資金和技術上就是互相融合、交流的'。"中國要謀求發(fā)展，擺脫貧窮和落后、就必須開放'。只有通過改革開放，才能解放和發(fā)展生產力，清除阻礙社會發(fā)展的陳舊過時的體制和觀念，在開放的世界經濟科技大系統(tǒng)中，與外部充分地交換知識和信息、設備及人才，分享成就與進步。只有通過改革開放，才能充分調動起億萬人民群眾建設社會主義現(xiàn)代化的積極性，增強中華民族進一步發(fā)展的生機和活力。

在初中歷史教學當中開展愛國主義教育，不但可以加強學生的思想道德建設，而且有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，增強自身的民族認同感和自豪感。但是培養(yǎng)學生的