中班社會教案（優(yōu)秀7篇）

第中班社會教案〔優(yōu)秀7篇〕

幼兒園中班社會教案含反思篇一

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

圖片四張、手套木偶。

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1、“笛篤笛篤〞瞧，誰來了？〔出示小馬噔噔〕

2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？〔尾巴上有四只鞋子〕看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？

3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？〔小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿〕

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事？〔幼兒自由講述〕

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？

3、學習用完整的語句講述圖一的內容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非?？鞓?，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢？

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況〔怎么說、怎么做〕

7、請把你編的故事告訴大家〔教師總結？〕

8、完整欣賞故事〔教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述〕

小結：小馬噔噔用它的。四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？

三、故事表演，激發(fā)想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下列圖片上的內容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能表達我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園中班社會教案篇二

活動背景：

天氣漸漸轉涼，風兒也從急躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節(jié)活動。

活動目標：

1、通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。〞

2、知道制造風的方法。

3、體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系。

活動準備：

風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

活動過程：

1、教師帶著幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

2、引導幼兒描述自己所理解的風。

〔風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在?！?/p>

3、操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？〔幼兒自選材料，制造風。〕

4、活動后，讓幼兒互相分享剛剛制造風的方法，并進行比擬。

5、請幼兒想一想后發(fā)言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動?！?/p>

6、總結：通過畫面介紹風的功能。

結束活動：

帶著幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

幼兒園中班社會教案篇三

活動目標

1、感受與朋友交往的快樂。

2、能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1、趣味練習：到朋友家做客

2、趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、展開

1、經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2、趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好〞，

吃東西要向主人說“謝謝〞，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見〞。

3、交流活動：請客。

〔1〕幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫助招待。

〔2〕教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡送再來〞等禮貌用語。

4、開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家〞進行游戲，教師積極參與指導。

5、知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)

比方：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1、活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2、活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案篇四

設計意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大，在它處于困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感謝。當孩子們在畫著感恩卡的時候，氣氛的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育〞，在活動中我們教師作為教的主體，就是應該根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關系的和諧。

活動目標：

1、了解故事情節(jié)，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。

2、懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3、愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。

活動準備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動過程：

一、引導幼兒猜想故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣

1、課件導入，出示場景一：

師：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂盛。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2、設置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢？誰來猜猜看?！沧層變鹤杂上胂?，大膽表達自己的想法〕

師：你看到了誰？大獅子怎么啦？〔獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上〕這時的大獅子心里怎么樣？

幼A：很著急。

幼B：大獅子很傷心、難過。

師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢？

幼：救命呀，救命呀！誰來救救我呀！

3、出示場景三，講述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了？〔小老鼠〕師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧！〔幼兒模仿〕。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么？

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。〞

4、提出疑問并討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個難題交給你們，請你來幫幫助，如果你是小老鼠，你會怎么選擇呢？

幼：我認為小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。〔幼兒自主選擇〕師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對？不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎？請你說說為什么小老鼠不會去救獅子？〔不救的理由〕請你說說為什么小老鼠會救就獅子？

5、場景四：老鼠救獅子？

師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來看看故事中是怎么說的吧！〔播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了〕師：大獅子會怎樣說呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6、場景五：

師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰？為什么喜歡？

7、教師小結：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的？

幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關系，我來幫助你。〞

幼：我不快樂的時候，好朋友會和我一起玩。

活動延伸1.畫感恩卡。

師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢？〔討論〕請你和邊上的小朋友說一說?！舱?名幼兒說說〕。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰？你是怎么感謝他的。

2、小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝方法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網里，“救命呀，救命呀〞，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你〞，“你這么小怎么救得了我〞，小老鼠說：“你放心，我自有方法〞，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感謝地說：“沒想到你還有這個本領，真是太謝謝你了！〞獅子馱著老鼠快樂地離開了！

幼兒園中班社會教案篇五

活動目標

1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產，嘗試給土特產分類。

2、知道家鄉(xiāng)物產很豐富，產生作為山東人的自豪感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1、活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協(xié)助收集實物特產。

2、各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等〔見幼兒活動資源包〕。

活動過程

1、了解家鄉(xiāng)的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，了解各地土特產的名稱及外形特征。

提問：小朋友，你們知道什么是土特產嗎？你認識哪些土特產？你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產？你最喜歡哪一種？為什么？

小結：土特產指一個地區(qū)特有的或特別著名的產品：如農產品〔水果、蔬菜〕、紡織品〔衣服、布料〕、工藝品〔風箏、泥塑等〕。

2、知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類并記錄。

〔1〕觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。

〔2〕出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。

〔3〕相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進一步了解各地土特產。

活動延伸：

特產自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產，初步感受特產的不同。

教學反思：

在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產、贊美家鄉(xiāng)的特產、推銷家鄉(xiāng)的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言答復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會教案含反思篇六

活動目標：

1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

2、知道購物時要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動重點：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

活動難點：知道購物時要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。

活動準備：各種各樣的袋子，幼兒用書。

活動過程：

一、導入活動，引導幼兒觀察各種各樣的袋子。

1、教師：小朋友，今天老師要帶你們去一個有趣的王國，你們猜一猜會是什么地方？

教師帶著幼兒進入布置好的“袋子王國〞內參觀。

教師：我們進入了什么王國？這里有許多什么？

2、教師拿出準備好的袋子的種類，讓幼兒觀察。

教師：看看這里都有些什么呢？

二、引導幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。

1、教師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這么多的袋子都一樣嗎？一眼看上去它們有什么不一樣？

2、教師引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的特征。教師：如果讓你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢？〔啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質量、外形特征方面進行觀察〕請幼兒說出各種袋子的不同特征，仔細的觀察。全方面的說說。

3、集體交流自己觀察的袋子特征。

教師：請你說說自己觀察的結果。

三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個共同特征，想想是什么呢？它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎？用這個袋子裝上你說的這些有什么好處？

2、引導幼兒看幼兒用書，說說書中每種呆子的特征及用途。

四、遷移幼兒生活經驗，說說自己見到的其他袋子，同時增強環(huán)保意識。

1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢？你們在購物的時候，用什么袋子裝東西呢？

2、幼兒答復。

3、教師小結：我們在購物的時候，會使用環(huán)保袋，這樣就可以重復利用袋子。不會浪費一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。

活動反思：

這次活動有不少值得反思的地方。如：一開始在