【復(fù)課銜接】部編版語文一年級下冊線上線下銜接教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度

復(fù)課】部編版語文一年級下冊線上線下銜接教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度一、指導(dǎo)思想翹首以盼的開學(xué)季姍姍而來。面對持續(xù)開展的線上教學(xué)，對于自制力非常有限的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)效果無疑是層次不齊，喜憂參半。作為教師，最為糾結(jié)的莫過于：如何實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的有機(jī)銜接？尤其是如何讓后進(jìn)生早日登上學(xué)習(xí)的特快列車？接下來，我緊緊圍繞開學(xué)復(fù)課后語文教學(xué)工作如何開展，如何幫助學(xué)生鞏固線上所學(xué)以及如何讓學(xué)生快速由線上教學(xué)方式進(jìn)入線下學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地實現(xiàn)線上與線下教學(xué)高效融合、有機(jī)銜接，制定如下計劃：二、學(xué)情分析1、在疫情期間，同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，一年級的同學(xué)利用微信群，釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)方式。由于孩子年齡偏小，部分孩子的自覺性較差，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的互動性降低，學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在教室里學(xué)習(xí)的效率。為此，我提出如下教學(xué)銜接工作思路。2、探明摸清學(xué)習(xí)實況。線上定時開展多種形式的學(xué)習(xí)小測驗，針對學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況做到心中有數(shù)。開學(xué)后，線下通過現(xiàn)場抽查，組建“一對一”或“一對三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。3.學(xué)生掌握雙基情況分析關(guān)注知識內(nèi)容承接。針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題找出線上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進(jìn)行線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況。4.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析假期過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。三、工作要點學(xué)情初斷（1）.寒假作業(yè)的檢查和反饋。（2）.每天堅持練字至少30分鐘，并評價反饋。（3）.每天堅持閱讀至少30分鐘。（4）.每兩天背誦一首必背古詩。（5）.基于教材，注重認(rèn)讀和背誦。（6）.識記本生字新詞。2、問題發(fā)現(xiàn)基于前幾周的線上學(xué)習(xí)，經(jīng)過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)還存在下問題:部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差，字詞的朗讀和書寫都比較馬虎。絕大多數(shù)學(xué)生能夠堅持每天閱讀，并能髙質(zhì)量的完成相關(guān)的閱讀題，少部分學(xué)生態(tài)度較散，缺乏閱讀興趣。c部分學(xué)生的練字態(tài)度較差，書寫無較明顯地進(jìn)步。d.學(xué)生的知識掌握程度參差不齊，部分學(xué)生之間存在較大差距。3、3、實施措施為了順利有效地接線上教學(xué)和即將來臨的復(fù)課，針對以上問題，思考落實以下指施：利用剩余的線上助學(xué)時間，有序列、有針對、有效果地引導(dǎo)學(xué)生就前幾周已學(xué)內(nèi)容，做一次初步的線上復(fù)習(xí)鞏固工作，以便做好線下復(fù)課開始即實施的前幾周學(xué)習(xí)內(nèi)容檢測工作。復(fù)課后將已學(xué)內(nèi)容的重點部分進(jìn)行再次現(xiàn)固練習(xí)，并通過多次的測試，找出存在的共性和個性問題。c針對存在個性問題的學(xué)生，在平日的教學(xué)中加強(qiáng)關(guān)注，利用時間進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，爭取讓其早日跟上班級的步伐。d.調(diào)適心理，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過班會課、激勵表揚等形式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注需要幫助的孩子，同時加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，為孩子的身心健康護(hù)航。一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。1、教學(xué)大綱對本年級本學(xué)科的基本要求：一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：識字寫字：（1）認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望，從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。（2）開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。（3）以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，重視朗讀的指導(dǎo)。用普通話正確、流利地朗讀課文。重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物?？谡Z交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。重視日常教學(xué)中的口語交際活動。2、本冊教學(xué)重點：1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。3、準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字200個。4、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。5、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。重點：認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：3、本冊教學(xué)難點：1、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。2、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。3、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。4、正確地復(fù)述課文，語句連貫。5、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。3、在平時的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會