《口語交際：看圖講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語交際：看圖講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。2.認(rèn)真聽，知道講的內(nèi)容對(duì)應(yīng)哪幅圖。3.積極參與表演的過程中實(shí)現(xiàn)交際的過程，能在故事情境中交際，做到吐字清晰，語句連貫。教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與表演的過程中實(shí)現(xiàn)交際的過程，能在故事情境中交際，做到吐字清晰，語句連貫。教學(xué)過程：一、游戲激趣：?jiǎn)境鲆患胰?。?）談話：今天，有個(gè)幸福的三口之家，來到了我們教室做客，讓我們大聲地把他們請(qǐng)出來。（2）各用一句話來介紹這一家三口的樣子。二、揭示題目，明確要求。（1）這三口之家，發(fā)生了許多有趣搞笑的故事?？靵砜纯矗裉焖麄冎g發(fā)生的趣事。（2）出示五幅連環(huán)畫。這節(jié)課，我們就來對(duì)照?qǐng)D畫，講講這一家三口的故事。（3）揭題：看圖講故事。（貼板書）誰能講好這一家三口的故事，將當(dāng)選“故事大王”，得到神秘禮物；誰能用心地傾聽，將當(dāng)選“最美觀眾”，也將得到神秘禮物。出示“故事大王”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：講清圖意，聲音響亮，生動(dòng)精彩。符合其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得一小徽章，以此類推“最美觀眾”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：不亂插嘴，不做小動(dòng)作，專注會(huì)思考。符合其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得一小徽章，以此類推。三、看懂圖意，尋找聯(lián)系1.指導(dǎo)看圖的方法。（1）按順序看圖，整體看懂五幅圖的內(nèi)容，默默地想：講了一件什么事情？提示強(qiáng)調(diào)按照順序，看明白整個(gè)故事情節(jié)，讓學(xué)生在靜思默想中仔細(xì)觀察，發(fā)展思維。（2）細(xì)看單幅圖的內(nèi)容，明確圖意，讓我們按照順序看懂每一幅圖，說清楚每一幅圖上的內(nèi)容2.學(xué)會(huì)尋找圖與圖之間的聯(lián)系，說好每幅圖意。（1）詳細(xì)指導(dǎo)第1幅圖。①仔細(xì)看圖，試著說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，發(fā)生了什么事情。②還有一張凳子留給誰的？你是怎么知道的？及時(shí)表揚(yáng)會(huì)聯(lián)系后圖進(jìn)行觀察的同學(xué)。③爸爸和媽媽之間會(huì)說些什么呢？指名指導(dǎo)學(xué)生說清楚圖意并鼓勵(lì)學(xué)生努力把情節(jié)說生動(dòng)。（2）尋找聯(lián)系，說好其他圖。①第2幅圖講了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們之間會(huì)說些什么？你是怎么猜想他們的對(duì)話的？及時(shí)表揚(yáng)會(huì)前后聯(lián)系進(jìn)行表達(dá)的同學(xué)。②第3幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了什么？說了些什么？表揚(yáng)細(xì)致觀察的同學(xué)。③第4第5幅圖，你又看懂了什么？提示：根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和激勵(lì)，明確說好單幅圖的具體要求同學(xué)在發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，具備分辨判斷能力。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選第一批“最美觀眾”，強(qiáng)調(diào)聽的重要性。四、前后勾連，練講故事1.抓住變化，再次明確圖意。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過圖中爸爸、媽媽、兒子以及飯菜的變化來進(jìn)一步明確整個(gè)故事的內(nèi)容。2.指名五個(gè)學(xué)生，分別來說好每一幅圖。對(duì)照要求，全班評(píng)價(jià)，發(fā)放徽章。提示：告知孩子，雖然每一幅圖畫的內(nèi)容一樣，但說法可以不一樣。鼓勵(lì)孩子根據(jù)圖意，幽默生動(dòng)地進(jìn)行講解，大力激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。五、發(fā)揮想象，續(xù)編故事1.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。師：這個(gè)故事還沒有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景？生：小組之間進(jìn)行交流分享提示：從一年級(jí)開始，就要有“小組合作”的概念，教會(huì)學(xué)生有效進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。上臺(tái)講一講并讓學(xué)生說說為什么會(huì)是這樣的結(jié)果？你是怎么想的？提示：教師評(píng)價(jià)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性和幽默性。不管是學(xué)生合理推理，還是幽默搞笑，抑或是出乎意料，都要給予一定的肯定。對(duì)于不太合理的想象，要給予指導(dǎo)和建議。師：把前面的故事和你自己的結(jié)尾連起來，有順序、完整地講好這個(gè)故事。開展第2輪“故事大王”和“最美觀眾”評(píng)比，發(fā)放小皇冠。提示：學(xué)生仍舊從“聽”“說”兩個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.呈現(xiàn)作品原圖，大概了解作者、作品和主題。（1）簡(jiǎn)單進(jìn)行作者簡(jiǎn)介和作品介紹。（2）簡(jiǎn)單了解作品主題。爸爸和兒子分別被書所吸引，說明什么？滲透“書比美味的飯菜更加誘人”的主題。提示：最后環(huán)節(jié)，在不扼殺學(xué)生想象力的基礎(chǔ)上，有必要呈現(xiàn)原圖，這是對(duì)作者和其原作品的尊重。六、小組合作，精彩演繹：1.這一家三口的有趣故事，完整地呈現(xiàn)在我們面前，大家想不想來演一演這個(gè)有意思的故事？2.幽默搞笑的故事，要演到觀眾發(fā)笑，但演員自己卻不能笑，你能演好這個(gè)故事，便能當(dāng)選最終的“故事大王”。（1）小組分配角色，一人演爸爸，一人演媽媽，一人演兒子，一人作旁白。對(duì)照角色演好故事。提示：故事的結(jié)局，可以演原圖，也可以演自己的創(chuàng)作，不作框定（2）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。（3）指名小組上臺(tái)表演。（4）全班評(píng)價(jià)，評(píng)選“故事大王”和“最美觀眾”。發(fā)放大皇冠和獎(jiǎng)品《父與子》全集。提示：口語交際要有一定的情境性、互動(dòng)性和交際場(chǎng)，演好這個(gè)故事，能有效達(dá)成口語交際的目的。七、課堂小結(jié)。這個(gè)故事選自