部編版三年級(jí)語文上冊口語交際習(xí)作語文園地八課件

請教第八單元請教第八單元請教請教有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。我們要學(xué)會(huì)向別人請教。有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。我們要這次口語交際要求我們把自己在生活中遇到的不知道怎么解決的問題提出來，向同學(xué)請教，聽聽他們有什么好的建議。讀教材111頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求這次口語交際要求我們把自己在生活中遇到的不知道怎么解決的問題要注意使用請教的禮貌用語。不清楚的地方及時(shí)追問。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？要注意使用請教的禮貌用語。不清楚的地方及時(shí)追問。本次口語交際1.看圖尋思路。仔細(xì)看看插圖，想一想你有沒有遇到類似的問題，它給你帶來什么苦惱？和同學(xué)們交流：你遇到過哪些苦惱？1.看圖尋思路。和同學(xué)們交流：你遇到過哪些苦惱？2.思考定主題。想一想“我”現(xiàn)在要向別人請教哪個(gè)問題？注意選取的一定是很久以來你一直不知道怎么解決才好的生活中的問題，如作業(yè)總出錯(cuò)、自己放的東西過兩天就忘了放哪了，找不到了等。2.思考定主題。3.請教說問題。把你最希望得到大家?guī)椭鉀Q的問題講給同學(xué)們聽聽，注意把問題說清楚，要注意對別人的解答做出禮貌回應(yīng)。我想去小明家中做客，可我不知從學(xué)校出發(fā)怎么到達(dá)他家，我想請教你們，你們能幫助我嗎？3.請教說問題。我想去小明家中做客，可我不知從學(xué)校出發(fā)怎么到4.評(píng)議誰最棒。小組評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、問題是否清楚。4.評(píng)議誰最棒。(1)小組合作交流。交流要求：說的態(tài)度要謙虛，說的語氣要誠懇，說話要有禮貌，說的話要清楚明了，說話要目的明確，語言清楚，聲音要洪亮。(2)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。(1)小組合作交流。沒人跟我玩，怎么辦我比較喜歡安安靜靜地，大家都說我像個(gè)嬌小姐，可是我周圍的那些女孩子大都是瘋瘋癲癲的，有啥沒啥就咋咋呼呼的。我在學(xué)習(xí)方面特別細(xì)心，同桌一有錯(cuò)我就趕緊給他指出來，我自認(rèn)為待人挺友善的?？墒牵坏较抡n，他們四五個(gè)圍在一起，，跳的鬧的，說的笑的，為什么沒有同學(xué)來跟我玩呢？唉，我該怎么辦？請大家?guī)蛶臀野伞Ｖx謝同學(xué)們！沒人跟我玩，怎么辦評(píng)析：“沒人跟我玩，怎么辦”是一部分孩子的共性問題，所以從話題看，小作者選擇了大家都不知道怎么辦的問題，把自己的特點(diǎn)表達(dá)了出來，喜歡安靜，學(xué)習(xí)上細(xì)心，還能及時(shí)給同學(xué)指出出錯(cuò)的地方。向大家請教時(shí)注意到了禮貌用語。評(píng)析：“沒人跟我玩，怎么辦”是一部分孩子的共性問題，所以從話請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。如果你無法解答別人向你請教的問題，也要禮貌地回應(yīng)。同學(xué)們，誰能說說，請教時(shí)應(yīng)該注意些什么？請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。不管別人是否能幫部編版三年級(jí)語文上冊口語交際習(xí)作語文園地八課件那次玩得真高興那次玩得真高興紅方的一名高個(gè)子隊(duì)員搶到了球，直奔對方的球門，路上藍(lán)方的隊(duì)員左攔右阻，但還是無濟(jì)于事，眼看就要到了。迎面殺出了一個(gè)“攔路虎”把球給瞬間轉(zhuǎn)移了。觀眾們一陣哀嘆一陣歡呼，既為紅方感到可惜，又佩服那個(gè)藍(lán)方的球員，可以短時(shí)間搶到球。再說那個(gè)藍(lán)方的球員，順利到了紅方的球門，一個(gè)“倒掛金鉤”把球射了進(jìn)去。藍(lán)方的隊(duì)員中發(fā)出尖叫聲，而紅方的隊(duì)員則緊皺眉頭，滿臉都是懊悔。接下來，在兩個(gè)對的激烈角逐中，以2比2平。紅方的一名高個(gè)子隊(duì)員搶到了球，直奔對方的球門，我學(xué)著爸爸的樣子，用勁兒向前蹬腳蹬，車子向前跑了起來，但幾乎是東倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸馬上跑上來扶住了我，真是好險(xiǎn)??！這時(shí)爸爸告訴我：“騎車時(shí)眼睛不能只盯著車輪，那樣會(huì)跌倒的，眼睛要正視前方，掌好車把，大膽的往前騎?！边@次我自己上了自行車，記著爸爸說過的話，使勁兒蹬著腳蹬，眼睛向前方看，剛開始還有些歪歪扭扭的幾乎要跌倒，但我雙手用力掌握好了車把，車子竟然又跑了起來。就這樣，經(jīng)過我的不懈努力和反復(fù)練習(xí)，我慢慢的掌握了騎車的技巧。我學(xué)著爸爸的樣子，用勁兒向前蹬腳蹬，車子向你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩得？把你玩得過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶這次習(xí)作以“玩兒”為話題，屬于記事類文章，可以是寫一次游戲，也可以是一次旅游，要把玩兒得最開心的那一次的過程寫下來，表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂心情。與大家交流習(xí)作時(shí)，請同學(xué)幫忙指出不明白的地方予以修改。本次習(xí)作的重點(diǎn)是按順序把玩兒的過程寫清楚。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？這次習(xí)作以“玩兒”為話題，屬于記事類文章，可以是寫一次游戲，選擇的游戲應(yīng)該是印象特別深刻的，玩得特別開心地哦！寫一次游戲，可以是單人游戲，也可以是雙人游戲，還可以是多人游戲；可以是智力游戲，比如猜謎；也可以是電腦小游戲等等這次習(xí)作我們可以寫哪些內(nèi)容呢？選擇的游戲應(yīng)該是印象特別深刻的，玩得特別開心地哦！寫一次游戲1.抓住重點(diǎn)。這次習(xí)作重點(diǎn)寫什么呢？我們把玩法、玩的過程作為重點(diǎn)來寫。1.抓住重點(diǎn)。這次習(xí)作重點(diǎn)寫什么呢？我們把玩法、玩的過程作2.記敘要有順序。記敘時(shí)要注意些什么呢？不管選擇什么游戲，都要注意按順序來寫。不管選擇什么游戲，都要注意按順序來比方說：這個(gè)游戲的名稱，玩兒的規(guī)則交代清楚。接著開始游戲，用上表示承接關(guān)系的詞語或表示時(shí)間先后的詞語，按游戲進(jìn)程記敘。最后的結(jié)果如何等。人物在具體事件中“怎么做”該怎樣具體寫呢？2.記敘要有順序。記敘時(shí)要注意些什么呢？不管選擇什么游戲，動(dòng)作描寫要有選擇，要抓住特征性動(dòng)作或習(xí)慣性的動(dòng)作。奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。動(dòng)作描寫要有選擇，要抓住特征性動(dòng)作或習(xí)慣性的動(dòng)作。奶動(dòng)作描寫要具體，要能夠描述人物的連續(xù)性的動(dòng)作。我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！動(dòng)作描寫要具體，要能夠描述人物的連續(xù)性的動(dòng)作。我屏住要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體。她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體。她又看見可以運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使動(dòng)作更形象生動(dòng)。槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過終點(diǎn)?？梢赃\(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使動(dòng)作更形象生動(dòng)。槍聲3.過程具體。敘述經(jīng)過時(shí)，要注意什么呢？敘述經(jīng)過時(shí)，一定要描寫人的表現(xiàn)，如人的動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)等3.過程具體。敘述經(jīng)過時(shí)，要注意什么呢？敘述經(jīng)過時(shí)，一定要描4.感受清楚。我們還要注意什么呢？游戲過程中玩得高興的感受或收獲，要清楚的表達(dá)出來。4.感受清楚。我們還要注意什么呢？游戲過程中玩得高興的感受或丟手絹是個(gè)緊張又有趣的游戲！每當(dāng)下課，我就會(huì)召集同學(xué)們到操場上?玩丟手絹的游戲，“誰要玩丟手絹的游戲？”“我要!”“我要！”同學(xué)們紛紛回應(yīng)著。?游戲開始了，我們先手拉手圍成一圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲在地上。首先由曾文杰丟，他拿著手絹，貓著腰跑了起來，一邊跑一邊跟著大家唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！?他跑了一圈又一圈，眼睛賊溜溜?開篇交代游戲的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)，概括了游戲的特點(diǎn)。丟手絹?簡單幾句話的場景描寫，襯托出這個(gè)游戲的有趣。?“拉、圍、松、蹲”，幾個(gè)動(dòng)詞將游戲開始時(shí)的情景描述出來，引用的兒歌中包含了游戲的規(guī)則。丟手絹是個(gè)緊張又有趣的游戲！?開篇交代游戲的名稱、時(shí)間、地地從這個(gè)同學(xué)身上瞟到那個(gè)同學(xué)身上。我的心跳得簡直比兔子還快，眼睛不時(shí)向身后瞟一眼，生怕手絹丟在我身后，心里念著“佛經(jīng)”：“不要丟到我身后！”——一顆豆大的汗珠從我鼻尖滾了下來。??這時(shí)，曾文杰經(jīng)過我身后，速度加快了，我扭頭一看，手絹丟在了我的身后！我立刻轉(zhuǎn)身，撿起手絹，還沒站好就飛一樣追了過去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，我一下?lián)溥^去，沒想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追時(shí)，曾文杰卻早已蹲在了我的位置上了。?抓住丟的同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行描寫，突出“有趣”，“我”的心理活動(dòng)的描寫突出了游戲的“緊張”。?比喻生動(dòng)形象?？鞓返臅r(shí)候像小鳥，緊張的時(shí)候心跳得比兔子還快。地從這個(gè)同學(xué)身上瞟到那個(gè)同學(xué)身上。我的心跳得簡直比兔子還快，我拿起手絹，塞進(jìn)口袋里，順著圓圈外延走走跑跑，嘴里唱著：“丟，丟，丟手絹……”走啊走啊，我把跑步慢的林佳燁當(dāng)成目標(biāo)。到了她身后，我悄悄把手絹掏出來，神不知鬼不覺地放在了她后面，若無其事地向前走，這可是我的“偽裝術(shù)”！走啊走啊，為了不讓林佳燁起疑，我走了兩圈，經(jīng)過王魯佳身后，突然跑了起來，讓林佳燁認(rèn)為我把手絹丟在了王魯佳身后?！敖耍?！”我叫了起來，可林佳燁還是像木頭一樣蹲在那里，我一看有機(jī)可乘，就一把捉住了她。林佳燁無可奈何地跳了一支舞。?

?“我”的丟的過程更加有趣，選目標(biāo)、做“偽裝”、制造假象，生動(dòng)活潑。我拿起手絹，塞進(jìn)口袋里，順著圓圈外延走走跑跑，嘴里唱著：“丟

“丁零零——”上課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。雖然這次的游戲時(shí)間很短暫，但游戲帶來的快樂還常常在我的腦海里浮現(xiàn)。??游戲雖然在鈴聲中結(jié)束了，但是它帶給“我”的快樂卻常常在“我”的腦海里浮現(xiàn)，突出游戲給“我”的深刻印象。本文作者能抓住游戲中同學(xué)的動(dòng)作、自己的心理活動(dòng)，按游戲開始、游戲過程、游戲結(jié)束的順序敘述，語言生動(dòng)，字里行間表達(dá)出游戲的快樂?？傇u(píng)：“丁零零——”上課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。雖然這部編版三年級(jí)語文上冊口語交際習(xí)作語文園地八課件部編版三年級(jí)語文上冊口語交際習(xí)作語文園地八課件讀了情景對話，我發(fā)現(xiàn)大家交流的是默讀的方法，運(yùn)用它們，可以更好地進(jìn)行閱讀。有哪些好的方法呢？主要方法有：①默讀時(shí)，不出聲，不指讀。②默讀時(shí)，畫出不認(rèn)的字，不理解的詞語，再想辦法弄清楚。③默讀時(shí)，標(biāo)記不懂的地方，聯(lián)系上文思考。你讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀了情景對話，我發(fā)現(xiàn)大家交流的是默讀的方法，運(yùn)用它們，可以更我交流，我積累。平時(shí)閱讀中，我也有一些默讀的好方法，比如：默讀課文前，我先看看課后問題，記住一兩個(gè)，默讀時(shí)，我一邊讀一邊想問題，遇到與問題相關(guān)的語句段落我就畫上線，反復(fù)讀幾遍。默讀時(shí)，有的語句讓我有了一些想法，我就用鉛比批注在旁邊。默讀時(shí)，我們還要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要認(rèn)清每一個(gè)字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣。我交流，我積累。平時(shí)閱讀中，我也有一些默讀的好方法，比如：默你認(rèn)識(shí)這些和“目”有關(guān)的字嗎？讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀了這些字，我們發(fā)現(xiàn)它們都帶有目字旁，都有用眼睛看的意思。你認(rèn)識(shí)這些和“目”有關(guān)的字嗎？讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀了眨巴一眨巴眼zhǎ眨眼瞪眼瞪目結(jié)舌dèng目瞪口呆我會(huì)認(rèn)眨瞪眨巴一眨巴眼zhǎ眨眼瞪眼瞪目結(jié)舌dèng目瞪口呆我會(huì)認(rèn)眨瞪瞅準(zhǔn)不瞅不睬chǒu瞅見淚眶熱淚盈眶kuàng眼眶我會(huì)認(rèn)瞅眶瞅準(zhǔn)不瞅不睬chǒu瞅見淚眶熱淚盈眶kuàng眼眶我會(huì)認(rèn)瞅眶親睹睹物思人dǔ耳聞目睹我會(huì)認(rèn)睹親睹睹物思人dǔ耳聞目睹我會(huì)認(rèn)睹(1)利用工具書或聯(lián)系生活，試著給下面的字組成新的詞語：睜：_______________________________________眨：_______________________________________瞪：_______________________________________瞅：_______________________________________瞧：_______________________________________眶：_______________________________________睹：_______________________________________練一練，學(xué)運(yùn)用。睜開、睜眼眨動(dòng)、一眨不眨瞪眼、迷瞪瞅一瞅、瞅空瞧病、瞧得起奪眶而出熟視無睹(1)利用工具書或聯(lián)系生活，試著給下面的字組成新的詞語：練一(2)照樣子，從教材上給定的帶有目字旁的詞語中選擇合適的填空，使句子意思通順。例：聽到這個(gè)消息，他淚濕(眼眶)。①他一把抓起地上的帽子，奪門而出，在場的人(

)，不知所措。②被惹惱的東東(

)，嚇得小伙伴們誰也不敢做聲。③魯迅先生的作品寫的大多是(

)的事。耳聞目睹目瞪口呆怒目圓睜(2)照樣子，從教材上給定的帶有目字旁的詞語中選擇合適的填空我拓展，我積累。我還可以寫出帶有目字旁的字：頭暈?zāi)垦?/p>

睫毛理睬

瞇眼

青睞

和睦

轉(zhuǎn)瞬即逝

高瞻遠(yuǎn)矚小朋友，你還知道哪些帶有目字旁的字？我拓展，我積累。我還可以寫出帶有目字旁的字：小朋友，你還知我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。他低下頭，繼續(xù)幫我把扣子釘好。讀讀想想，下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語可以互相調(diào)換嗎？選擇一個(gè)詞語寫一句話。??????這三句話中的帶點(diǎn)詞語不可以調(diào)換，我們要在理解詞義的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞語。它們可以調(diào)換嗎？讀了這些句子，我們知道加點(diǎn)詞語都有“接著”的意思，但有細(xì)微差別。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。讀讀想想，下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的參考答案：◎我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

陸續(xù)：先先后后，一個(gè)一個(gè)地，時(shí)斷時(shí)續(xù)?！虬浊蠖鞔蠓蛟谑中g(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

連續(xù)：一次性完成，一個(gè)接一個(gè)，不間斷的，沒有停歇?！蛩拖骂^，繼續(xù)幫我把扣子定好。

繼續(xù)：它表示“接連下去”，總是在開始一段時(shí)間后有個(gè)短暫的停頓，然后又接著完成這件事。??????參考答案：◎我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。???(1)請分別用“陸續(xù)”“繼續(xù)”和“連續(xù)”填空：①孫楊曾(

)多次獲得游泳冠軍，取得了驕人的成績。②早晨，同學(xué)們都(

)來上學(xué)了。③當(dāng)暴雨預(yù)警解除之后，高速公路(

)開通。繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)練一練，學(xué)運(yùn)用。(1)請分別用“陸續(xù)”“繼續(xù)”和“連續(xù)”填空：繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)練(2)請分別用“陸續(xù)”“繼續(xù)”和“連續(xù)”寫一句話。_____________________________________________。_____________________________________________。_____________________________________________。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們?nèi)〉妹蔚暮孟㈥懤m(xù)傳來老師鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，爭取有新的突破我們班連續(xù)三年奪得運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一(2)請分別用“陸續(xù)”“繼續(xù)”和“連續(xù)”寫一句話。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些含有“接著”意思的詞語嗎？含有“接著”意思的詞語還有：持續(xù)，如：戰(zhàn)斗已經(jīng)持續(xù)了三天三夜。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些含有“接著”意思的詞語嗎鯽魚速凍餃子饅頭橙子毛毯牙刷菜板餅干充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架快過節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的東西，請你幫他整理一份購物清單。這里出現(xiàn)的物品名稱較多，雜亂，若將它們進(jìn)行分類，購物時(shí)就既方便又不會(huì)遺漏。你能幫媽媽解決購物問題嗎？鯽魚速凍餃子饅頭橙子毛毯牙刷菜板餅干快過節(jié)了，(1)水產(chǎn)：鯽魚(2)面點(diǎn)：速凍餃子、饅頭、餅干(3)水果：橙子(4)洗漱用品：牙刷、沐浴液(5)床上用品：毛毯、枕頭；(6)廚房用品：菜板(7)居家用品：衣架、垃圾桶(8)鞋帽：棉拖鞋(9)日用電器：充電器參考答案：(1)水產(chǎn)：鯽魚參考答案：蔬菜：冬瓜、白菜、茄子、蒜苗水果：香蕉、葡萄日用品：牙膏、毛巾零食：花生、瓜子你來給下面的物品分分類吧，可以用你的巧手給它們畫個(gè)形象的標(biāo)志。冬瓜香蕉白菜牙膏花生茄子葡萄毛巾瓜子蒜苗練一練，學(xué)運(yùn)用。蔬菜：冬瓜、白菜、茄子、蒜苗水果：香蕉、葡萄你來給下面愛人若愛其身?！赌印凡贿w怒，不貳過?！墩撜Z》仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印放c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印肺野l(fā)現(xiàn)這四句話都是關(guān)于仁愛的名言。關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣。不把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人的身上，不重復(fù)犯同樣的過錯(cuò)。仁愛的人愛人，禮讓的人尊敬人。和別人說善意的話，會(huì)使他感覺比穿件衣服還溫暖；用惡語傷人，就比矛戟刺得還深。讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？愛人若愛其身。——《墨子》我發(fā)現(xiàn)這四句話都是關(guān)于仁愛的名言。我拓展，我積累。我積累關(guān)于仁愛的古代名言還有：人而不仁，如禮何？——孔子擇不處仁，焉得知？——孔子己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！鬃尤擞泻竦?，無問其小節(jié);而有大譽(yù)，無疵其小故。——《淮南子》禮豐不足以效愛，而誠心可以懷遠(yuǎn)。——《淮南子》小朋友，你還積累了哪些關(guān)于仁愛的名言？我拓展，我積累。我積累關(guān)于仁愛的古代名言還有：小朋友，你還積部編版三年級(jí)語文上冊口語交際習(xí)作語文園地八課件請教第八單元請教第八單元請教請教有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。我們要學(xué)會(huì)向別人請教。有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。我們要這次口語交際要求我們把自己在生活中遇到的不知道怎么解決的問題提出來，向同學(xué)請教，聽聽他們有什么好的建議。讀教材111頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求這次口語交際要求我們把自己在生活中遇到的不知道怎么解決的問題要注意使用請教的禮貌用語。不清楚的地方及時(shí)追問。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？要注意使用請教的禮貌用語。不清楚的地方及時(shí)追問。本次口語交際1.看圖尋思路。仔細(xì)看看插圖，想一想你有沒有遇到類似的問題，它給你帶來什么苦惱？和同學(xué)們交流：你遇到過哪些苦惱？1.看圖尋思路。和同學(xué)們交流：你遇到過哪些苦惱？2.思考定主題。想一想“我”現(xiàn)在要向別人請教哪個(gè)問題？注意選取的一定是很久以來你一直不知道怎么解決才好的生活中的問題，如作業(yè)總出錯(cuò)、自己放的東西過兩天就忘了放哪了，找不到了等。2.思考定主題。3.請教說問題。把你最希望得到大家?guī)椭鉀Q的問題講給同學(xué)們聽聽，注意把問題說清楚，要注意對別人的解答做出禮貌回應(yīng)。我想去小明家中做客，可我不知從學(xué)校出發(fā)怎么到達(dá)他家，我想請教你們，你們能幫助我嗎？3.請教說問題。我想去小明家中做客，可我不知從學(xué)校出發(fā)怎么到4.評(píng)議誰最棒。小組評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、問題是否清楚。4.評(píng)議誰最棒。(1)小組合作交流。交流要求：說的態(tài)度要謙虛，說的語氣要誠懇，說話要有禮貌，說的話要清楚明了，說話要目的明確，語言清楚，聲音要洪亮。(2)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。(1)小組合作交流。沒人跟我玩，怎么辦我比較喜歡安安靜靜地，大家都說我像個(gè)嬌小姐，可是我周圍的那些女孩子大都是瘋瘋癲癲的，有啥沒啥就咋咋呼呼的。我在學(xué)習(xí)方面特別細(xì)心，同桌一有錯(cuò)我就趕緊給他指出來，我自認(rèn)為待人挺友善的?？墒?，一到下課，他們四五個(gè)圍在一起，，跳的鬧的，說的笑的，為什么沒有同學(xué)來跟我玩呢？唉，我該怎么辦？請大家?guī)蛶臀野?。謝謝同學(xué)們！沒人跟我玩，怎么辦評(píng)析：“沒人跟我玩，怎么辦”是一部分孩子的共性問題，所以從話題看，小作者選擇了大家都不知道怎么辦的問題，把自己的特點(diǎn)表達(dá)了出來，喜歡安靜，學(xué)習(xí)上細(xì)心，還能及時(shí)給同學(xué)指出出錯(cuò)的地方。向大家請教時(shí)注意到了禮貌用語。評(píng)析：“沒人跟我玩，怎么辦”是一部分孩子的共性問題，所以從話請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。如果你無法解答別人向你請教的問題，也要禮貌地回應(yīng)。同學(xué)們，誰能說說，請教時(shí)應(yīng)該注意些什么？請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。不管別人是否能幫部編版三年級(jí)語文上冊口語交際習(xí)作語文園地八課件那次玩得真高興那次玩得真高興紅方的一名高個(gè)子隊(duì)員搶到了球，直奔對方的球門，路上藍(lán)方的隊(duì)員左攔右阻，但還是無濟(jì)于事，眼看就要到了。迎面殺出了一個(gè)“攔路虎”把球給瞬間轉(zhuǎn)移了。觀眾們一陣哀嘆一陣歡呼，既為紅方感到可惜，又佩服那個(gè)藍(lán)方的球員，可以短時(shí)間搶到球。再說那個(gè)藍(lán)方的球員，順利到了紅方的球門，一個(gè)“倒掛金鉤”把球射了進(jìn)去。藍(lán)方的隊(duì)員中發(fā)出尖叫聲，而紅方的隊(duì)員則緊皺眉頭，滿臉都是懊悔。接下來，在兩個(gè)對的激烈角逐中，以2比2平。紅方的一名高個(gè)子隊(duì)員搶到了球，直奔對方的球門，我學(xué)著爸爸的樣子，用勁兒向前蹬腳蹬，車子向前跑了起來，但幾乎是東倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸馬上跑上來扶住了我，真是好險(xiǎn)啊！這時(shí)爸爸告訴我：“騎車時(shí)眼睛不能只盯著車輪，那樣會(huì)跌倒的，眼睛要正視前方，掌好車把，大膽的往前騎。”這次我自己上了自行車，記著爸爸說過的話，使勁兒蹬著腳蹬，眼睛向前方看，剛開始還有些歪歪扭扭的幾乎要跌倒，但我雙手用力掌握好了車把，車子竟然又跑了起來。就這樣，經(jīng)過我的不懈努力和反復(fù)練習(xí)，我慢慢的掌握了騎車的技巧。我學(xué)著爸爸的樣子，用勁兒向前蹬腳蹬，車子向你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩得？把你玩得過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶這次習(xí)作以“玩兒”為話題，屬于記事類文章，可以是寫一次游戲，也可以是一次旅游，要把玩兒得最開心的那一次的過程寫下來，表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂心情。與大家交流習(xí)作時(shí)，請同學(xué)幫忙指出不明白的地方予以修改。本次習(xí)作的重點(diǎn)是按順序把玩兒的過程寫清楚。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？這次習(xí)作以“玩兒”為話題，屬于記事類文章，可以是寫一次游戲，選擇的游戲應(yīng)該是印象特別深刻的，玩得特別開心地哦！寫一次游戲，可以是單人游戲，也可以是雙人游戲，還可以是多人游戲；可以是智力游戲，比如猜謎；也可以是電腦小游戲等等這次習(xí)作我們可以寫哪些內(nèi)容呢？選擇的游戲應(yīng)該是印象特別深刻的，玩得特別開心地哦！寫一次游戲1.抓住重點(diǎn)。這次習(xí)作重點(diǎn)寫什么呢？我們把玩法、玩的過程作為重點(diǎn)來寫。1.抓住重點(diǎn)。這次習(xí)作重點(diǎn)寫什么呢？我們把玩法、玩的過程作2.記敘要有順序。記敘時(shí)要注意些什么呢？不管選擇什么游戲，都要注意按順序來寫。不管選擇什么游戲，都要注意按順序來比方說：這個(gè)游戲的名稱，玩兒的規(guī)則交代清楚。接著開始游戲，用上表示承接關(guān)系的詞語或表示時(shí)間先后的詞語，按游戲進(jìn)程記敘。最后的結(jié)果如何等。人物在具體事件中“怎么做”該怎樣具體寫呢？2.記敘要有順序。記敘時(shí)要注意些什么呢？不管選擇什么游戲，動(dòng)作描寫要有選擇，要抓住特征性動(dòng)作或習(xí)慣性的動(dòng)作。奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。動(dòng)作描寫要有選擇，要抓住特征性動(dòng)作或習(xí)慣性的動(dòng)作。奶動(dòng)作描寫要具體，要能夠描述人物的連續(xù)性的動(dòng)作。我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！動(dòng)作描寫要具體，要能夠描述人物的連續(xù)性的動(dòng)作。我屏住要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體。她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體。她又看見可以運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使動(dòng)作更形象生動(dòng)。槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過終點(diǎn)?？梢赃\(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使動(dòng)作更形象生動(dòng)。槍聲3.過程具體。敘述經(jīng)過時(shí)，要注意什么呢？敘述經(jīng)過時(shí)，一定要描寫人的表現(xiàn)，如人的動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)等3.過程具體。敘述經(jīng)過時(shí)，要注意什么呢？敘述經(jīng)過時(shí)，一定要描4.感受清楚。我們還要注意什么呢？游戲過程中玩得高興的感受或收獲，要清楚的表達(dá)出來。4.感受清楚。我們還要注意什么呢？游戲過程中玩得高興的感受或丟手絹是個(gè)緊張又有趣的游戲！每當(dāng)下課，我就會(huì)召集同學(xué)們到操場上?玩丟手絹的游戲，“誰要玩丟手絹的游戲？”“我要!”“我要！”同學(xué)們紛紛回應(yīng)著。?游戲開始了，我們先手拉手圍成一圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲在地上。首先由曾文杰丟，他拿著手絹，貓著腰跑了起來，一邊跑一邊跟著大家唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。”?他跑了一圈又一圈，眼睛賊溜溜?開篇交代游戲的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)，概括了游戲的特點(diǎn)。丟手絹?簡單幾句話的場景描寫，襯托出這個(gè)游戲的有趣。?“拉、圍、松、蹲”，幾個(gè)動(dòng)詞將游戲開始時(shí)的情景描述出來，引用的兒歌中包含了游戲的規(guī)則。丟手絹是個(gè)緊張又有趣的游戲！?開篇交代游戲的名稱、時(shí)間、地地從這個(gè)同學(xué)身上瞟到那個(gè)同學(xué)身上。我的心跳得簡直比兔子還快，眼睛不時(shí)向身后瞟一眼，生怕手絹丟在我身后，心里念著“佛經(jīng)”：“不要丟到我身后！”——一顆豆大的汗珠從我鼻尖滾了下來。??這時(shí)，曾文杰經(jīng)過我身后，速度加快了，我扭頭一看，手絹丟在了我的身后！我立刻轉(zhuǎn)身，撿起手絹，還沒站好就飛一樣追了過去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，我一下?lián)溥^去，沒想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追時(shí)，曾文杰卻早已蹲在了我的位置上了。?抓住丟的同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行描寫，突出“有趣”，“我”的心理活動(dòng)的描寫突出了游戲的“緊張”。?比喻生動(dòng)形象?？鞓返臅r(shí)候像小鳥，緊張的時(shí)候心跳得比兔子還快。地從這個(gè)同學(xué)身上瞟到那個(gè)同學(xué)身上。我的心跳得簡直比兔子還快，我拿起手絹，塞進(jìn)口袋里，順著圓圈外延走走跑跑，嘴里唱著：“丟，丟，丟手絹……”走啊走啊，我把跑步慢的林佳燁當(dāng)成目標(biāo)。到了她身后，我悄悄把手絹掏出來，神不知鬼不覺地放在了她后面，若無其事地向前走，這可是我的“偽裝術(shù)”！走啊走啊，為了不讓林佳燁起疑，我走了兩圈，經(jīng)過王魯佳身后，突然跑了起來，讓林佳燁認(rèn)為我把手絹丟在了王魯佳身后。“近了，近了！”我叫了起來，可林佳燁還是像木頭一樣蹲在那里，我一看有機(jī)可乘，就一把捉住了她。林佳燁無可奈何地跳了一支舞。?

?“我”的丟的過程更加有趣，選目標(biāo)、做“偽裝”、制造假象，生動(dòng)活潑。我拿起手絹，塞進(jìn)口袋里，順著圓圈外延走走跑跑，嘴里唱著：“丟

“丁零零——”上課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。雖然這次的游戲時(shí)間很短暫，但游戲帶來的快樂還常常在我的腦海里浮現(xiàn)。??游戲雖然在鈴聲中結(jié)束了，但是它帶給“我”的快樂卻常常在“我”的腦海里浮現(xiàn)，突出游戲給“我”的深刻印象。本文作者能抓住游戲中同學(xué)的動(dòng)作、自己的心理活動(dòng)，按游戲開始、游戲過程、游戲結(jié)束的順序敘述，語言生動(dòng)，字里行間表達(dá)出游戲的快樂。總評(píng)：“丁零零——”上課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。雖然這部編版三年級(jí)語文上冊口語交際習(xí)作語文園地八課件部編版三年級(jí)語文上冊口語交際習(xí)作語文園地八課件讀了情景對話，我發(fā)現(xiàn)大家交流的是默讀的方法，運(yùn)用它們，可以更好地進(jìn)行閱讀。有哪些好的方法呢？主要方法有：①默讀時(shí)，不出聲，不指讀。②默讀時(shí)，畫出不認(rèn)的字，不理解的詞語，再想辦法弄清楚。③默讀時(shí)，標(biāo)記不懂的地方，聯(lián)系上文思考。你讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀了情景對話，我發(fā)現(xiàn)大家交流的是默讀的方法，運(yùn)用它們，可以更我交流，我積累。平時(shí)閱讀中，我也有一些默讀的好方法，比如：默讀課文前，我先看看課后問題，記住一兩個(gè)，默讀時(shí)，我一邊讀一邊想問題，遇到與問題相關(guān)的語句段落我就畫上線，反復(fù)讀幾遍。默讀時(shí)，有的語句讓我有了一些想法，我就用鉛比批注在旁邊。默讀時(shí)，我們還要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要認(rèn)清每一個(gè)字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣。我交流，我積累。平時(shí)閱讀中，我也有一些默讀的好方法，比如：默你認(rèn)識(shí)這些和“目”有關(guān)的字嗎？讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀了這些字，我們發(fā)現(xiàn)它們都帶有目字旁，都有用眼睛看的意思。你認(rèn)識(shí)這些和“目”有關(guān)的字嗎？讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀了眨巴一眨巴眼zhǎ眨眼瞪眼瞪目結(jié)舌dèng目瞪口呆我會(huì)認(rèn)眨瞪眨巴一眨巴眼zhǎ眨眼瞪眼瞪目結(jié)舌dèng目瞪口呆我會(huì)認(rèn)眨瞪瞅準(zhǔn)不瞅不睬chǒu瞅見淚眶熱淚盈眶kuàng眼眶我會(huì)認(rèn)瞅眶瞅準(zhǔn)不瞅不睬chǒu瞅見淚眶熱淚盈眶kuàng眼眶我會(huì)認(rèn)瞅眶親睹睹物思人dǔ耳聞目睹我會(huì)認(rèn)睹親睹睹物思人dǔ耳聞目睹我會(huì)認(rèn)睹(1)利用工具書或聯(lián)系生活，試著給下面的字組成新的詞語：睜：_______________________________________眨：_______________________________________瞪：_______________________________________瞅：_______________________________________瞧：_______________________________________眶：_______________________________________睹：_______________________________________練一練，學(xué)運(yùn)用。睜開、睜眼眨動(dòng)、一眨不眨瞪眼、迷瞪瞅一瞅、瞅空瞧病、瞧得起奪眶而出熟視無睹(1)利用工具書或聯(lián)系生活，試著給下面的字組成新的詞語：練一(2)照樣子，從教材上給定的帶有目字旁的詞語中選擇合適的填空，使句子意思通順。例：聽到這個(gè)消息，他淚濕(眼眶)。①他一把抓起地上的帽子，奪門而出，在場的人(

)，不知所措。②被惹惱的東東(

)，嚇得小伙伴們誰也不敢做聲。③魯迅先生的作品寫的大多是(

)的事。耳聞目睹目瞪口呆怒目圓睜(2)照樣子，從教材上給定的帶有目字旁的詞語中選擇合適的填空我拓展，我積累。我還可以寫出帶有目字旁的字：頭暈?zāi)垦?/p>

睫毛理睬

瞇眼

青睞

和睦

轉(zhuǎn)瞬即逝

高瞻遠(yuǎn)矚小朋友，你還知道哪些帶有目字旁的字？我拓展，我積累。我還可以寫出帶有目字旁的字：小朋友，你還知我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。他低下頭，繼續(xù)幫我把扣子釘好。讀讀想想，下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語可以互相調(diào)換嗎？選擇一個(gè)詞語寫一句話。??????這三句話中的帶點(diǎn)詞語不可以調(diào)換，我們要在理解詞義的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞語。它們可以調(diào)換嗎？讀了這些句子，我們知道加點(diǎn)詞語都有“接著”的意思，但有細(xì)微差別。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。讀讀想想，下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的參考答案：◎我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

陸續(xù)：先先后后，一個(gè)一個(gè)地，時(shí)斷時(shí)續(xù)。◎白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

連續(xù)：一次性完成，一個(gè)接一個(gè)，不間斷的，沒有停歇。◎他低下頭，繼續(xù)幫我把扣子