小學(xué)美術(shù)《第17課：校園合影》課件

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校園合影義務(wù)教育教科書·美術(shù)五年級上冊第17課義務(wù)教育教科書·美術(shù)五年級上冊第17課2你知道它們的名字和作者嗎？你知道它們的名字和作者嗎？椅中圣母拉斐爾最后的晚餐達(dá)·芬奇你知道它們的名字和作者嗎？你知道它們的名字和作者嗎？椅中圣母3一字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖他們是如何構(gòu)圖的？一字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖他們是如何構(gòu)圖的？4讓我們?nèi)タ纯?/p>

三角形、一字形構(gòu)圖在攝影中的應(yīng)用。讓我們?nèi)タ纯?兩種構(gòu)圖的主題合影，分別給我們帶來什么不同感受。兩種構(gòu)圖的主題合影，分別給我們帶來什么不同感受。兩種構(gòu)圖的主題合影，分別給我們帶來什么不同感受。兩種構(gòu)圖的主6一字形構(gòu)圖

最常用的方式，也用作記錄及公式合照，拍攝時須注意是否每人都露面。三角形構(gòu)圖

當(dāng)拍攝一群人時，你不可能控制每個人的動作與表達(dá)方式，但你應(yīng)留意整體的構(gòu)圖，將全體視為一整體來拍照，同時也要注意是否每個人都有露面。一字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖7每一幅優(yōu)秀的攝影作品，都有一個鮮明的主題。

主題可以是一群人留念照，可以是反映一種團(tuán)隊精神，還可以表達(dá)某一種情感。每一幅優(yōu)秀的攝影作品，都有一個鮮明的主題。8小學(xué)美術(shù)《第17課：校園合影》課件9構(gòu)圖基礎(chǔ)上抓動作表情老師在作品的中心，學(xué)生們微微向老師靠攏，形成穩(wěn)定的三角構(gòu)圖，抓拍孩子們臉上的微笑來表達(dá)對年長的老師那份尊重與敬仰之情。老師也在作品的中心，學(xué)生們與老師并肩前行，形成一字型構(gòu)圖，抓拍同學(xué)們開懷的笑容，表達(dá)出對老師的喜愛之情。構(gòu)圖基礎(chǔ)上抓動作表情老師在作品的中心，學(xué)生10思考討論：此構(gòu)圖形式表現(xiàn)主題好在哪里？還可以安排何種構(gòu)圖形式？點(diǎn)擊點(diǎn)擊點(diǎn)擊思考討論：點(diǎn)擊點(diǎn)擊點(diǎn)擊11構(gòu)圖藝術(shù)構(gòu)圖藝術(shù)12

在我們多姿多彩的校園中，也蘊(yùn)藏著眾多主題，同學(xué)與老師之間的一張和藹可親的合影中，蘊(yùn)藏著老師對你的關(guān)懷與關(guān)愛。請你用手中的相機(jī)留下這珍貴的瞬間!在我們多姿多彩的校園中，也蘊(yùn)藏著眾多主題13藝術(shù)實踐：

運(yùn)用本課所學(xué)的攝影知識，為老師或同學(xué)拍攝一幅有主題思想的校園合影。藝術(shù)實踐：14星級攝影師藝術(shù)評價我學(xué)會了拍攝合影我的作品具有主題思想我的構(gòu)圖很合理我拍攝的表情很自然我愿意用學(xué)到的知識拍攝家庭合影

星級攝影師藝術(shù)評價我學(xué)會了拍攝合影。我的作品具有主題思想。我的構(gòu)圖很合理。我拍攝的表情很自然。我愿意用學(xué)到的知識拍攝家庭合影。

星級攝影師藝術(shù)評價星15完完設(shè)計制作北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)張晶完完設(shè)計制作16在一字形構(gòu)圖基礎(chǔ)上有什么變化?點(diǎn)擊畫面返回在一字形構(gòu)圖基礎(chǔ)上有什么變化?點(diǎn)擊畫面返回17弧線的構(gòu)圖有何用意?點(diǎn)擊畫面返回弧線的構(gòu)圖有何用意?點(diǎn)擊畫面返回18室外為何可選擇單排橫構(gòu)圖?點(diǎn)擊畫面返回室外為何可選擇單排橫構(gòu)圖?點(diǎn)擊畫面返回19同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全20同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全21歡迎進(jìn)入美術(shù)課堂歡迎進(jìn)入美術(shù)22

校園合影義務(wù)教育教科書·美術(shù)五年級上冊第17課義務(wù)教育教科書·美術(shù)五年級上冊第17課23你知道它們的名字和作者嗎？你知道它們的名字和作者嗎？椅中圣母拉斐爾最后的晚餐達(dá)·芬奇你知道它們的名字和作者嗎？你知道它們的名字和作者嗎？椅中圣母24一字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖他們是如何構(gòu)圖的？一字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖他們是如何構(gòu)圖的？25讓我們?nèi)タ纯?/p>

三角形、一字形構(gòu)圖在攝影中的應(yīng)用。讓我們?nèi)タ纯?6兩種構(gòu)圖的主題合影，分別給我們帶來什么不同感受。兩種構(gòu)圖的主題合影，分別給我們帶來什么不同感受。兩種構(gòu)圖的主題合影，分別給我們帶來什么不同感受。兩種構(gòu)圖的主27一字形構(gòu)圖

最常用的方式，也用作記錄及公式合照，拍攝時須注意是否每人都露面。三角形構(gòu)圖

當(dāng)拍攝一群人時，你不可能控制每個人的動作與表達(dá)方式，但你應(yīng)留意整體的構(gòu)圖，將全體視為一整體來拍照，同時也要注意是否每個人都有露面。一字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖28每一幅優(yōu)秀的攝影作品，都有一個鮮明的主題。

主題可以是一群人留念照，可以是反映一種團(tuán)隊精神，還可以表達(dá)某一種情感。每一幅優(yōu)秀的攝影作品，都有一個鮮明的主題。29小學(xué)美術(shù)《第17課：校園合影》課件30構(gòu)圖基礎(chǔ)上抓動作表情老師在作品的中心，學(xué)生們微微向老師靠攏，形成穩(wěn)定的三角構(gòu)圖，抓拍孩子們臉上的微笑來表達(dá)對年長的老師那份尊重與敬仰之情。老師也在作品的中心，學(xué)生們與老師并肩前行，形成一字型構(gòu)圖，抓拍同學(xué)們開懷的笑容，表達(dá)出對老師的喜愛之情。構(gòu)圖基礎(chǔ)上抓動作表情老師在作品的中心，學(xué)生31思考討論：此構(gòu)圖形式表現(xiàn)主題好在哪里？還可以安排何種構(gòu)圖形式？點(diǎn)擊點(diǎn)擊點(diǎn)擊思考討論：點(diǎn)擊點(diǎn)擊點(diǎn)擊32構(gòu)圖藝術(shù)構(gòu)圖藝術(shù)33

在我們多姿多彩的校園中，也蘊(yùn)藏著眾多主題，同學(xué)與老師之間的一張和藹可親的合影中，蘊(yùn)藏著老師對你的關(guān)懷與關(guān)愛。請你用手中的相機(jī)留下這珍貴的瞬間!在我們多姿多彩的校園中，也蘊(yùn)藏著眾多主題34藝術(shù)實踐：

運(yùn)用本課所學(xué)的攝影知識，為老師或同學(xué)拍攝一幅有主題思想的校園合影。藝術(shù)實踐：35星級攝影師藝術(shù)評價我學(xué)會了拍攝合影我的作品具有主題思想我的構(gòu)圖很合理我拍攝的表情很自然我愿意用學(xué)到的知識拍攝家庭合影

星級攝影師藝術(shù)評價我學(xué)會了拍攝合影。我的作品具有主題思想。我的構(gòu)圖很合理。我拍攝的表情很自然。我愿意用學(xué)到的知識拍攝家庭合影。

星級攝影師藝術(shù)評價星36完完設(shè)計制作北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)張晶完完設(shè)計制作37在一字形構(gòu)圖基礎(chǔ)上有什么變化?點(diǎn)擊畫面返回在一字形構(gòu)圖基礎(chǔ)上有什么變化?點(diǎn)擊畫面返回38弧線的構(gòu)圖有何用意