欲速則不達課件

欲速則不達北師大版小學語文欲速則不達北師大版小學語文欲速則不達

想要反而、卻達不到目的想要快反而慢了，不能達到目的。

欲速則不達想要反而、卻達不到目的想要快反而慢驛使

騶子

馭馬第一組：——

騎馬傳遞公文的人?！乒苘囻R的仆役?！{駛馬車。驛使第一組：——騎馬傳遞公文的人?！乒苘囻R的仆役第二組：齊景公宴嬰韓樞

—是《秉筆直書》中崔柕所立的國君?！菤v史上非常有名的國相，曾輔佐三代國君治理齊國，做景公的丞相達48年之久。他頭腦靈活，能言善辯，受到齊景公的重用?！{車技術高超。

第二組：齊景公—是《秉筆直書》中崔柕所立的國君?！菤v史學習目標1.了解“欲速則不達”的故事經(jīng)過，探究故事中蘊含的深刻道理：過于性急圖快，反而適得其反，不能達到目的。2.用心體會齊景公求“速”時的動作、語言，理解課文內(nèi)容，讀出自身的情感體驗。3.朗讀古文，感悟古文的凝練，讀出古文的韻味。學習目標

齊景公為什么急？

齊景公怎樣焦急？

他能很快趕回都城嗎？

讀了這個故事，你能提出那些問題？

齊景公為什么急？

齊景公怎1.聯(lián)系上下文，抓住重點字詞,理解課文內(nèi)容。2.考慮提出的問題,做批注

3.練習有感情讀課文

4.小組交流學習收獲自學提示1.聯(lián)系上下文，抓住重點字詞,理解課文內(nèi)容。自學提示

一次，齊景公到東海之濱游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了?！惫适缕鹨颍海ň肮珵槭裁粗?？）

晏嬰病重，危在旦夕。一次，齊景公到東海之濱晏嬰，又稱晏子，是我國春秋時期杰出的政治家和外交家。有關晏嬰的故事有《晏子使楚》。晏嬰頭腦機敏，能言善辯，竭力拯救內(nèi)憂外患的齊國。在對外斗爭中，他捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。

人物簡介晏嬰，又稱晏子，是我國春秋時期杰出的政治家和外

景公聽了，急得霍地站起來。這時，又一個驛使飛馬而至，催請景公速回。景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。景公聽了，急得霍地站起來。這時，又一急

景公聽了，急得霍地站起來。

急景公聽了，急得霍地站起來。

一次，齊景公到東海游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了?！?/p>

景公聽了，急得霍地站起來。

急一次，齊景公到東海游玩。突然，一名驛十分焦急

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”

十分焦急景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”①②③景公十分焦急，高聲喊道：“快①②③景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。心急如焚景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。

失去理智

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄故事結(jié)局：

齊景公不聽眾勸，在回城的過程中四次急得從馬車上跳下來，最后是邊走邊哭，導致車子比預計的晚了將近一天才到都城，晏子已經(jīng)去世了……進了晏子家，他伏在晏子的尸體上放聲大哭；說：“先生不分白天黑夜地規(guī)勸我，細小的過失也不放過。如今齊國危險了，百姓向誰去述說啊！”故事結(jié)局：根據(jù)你的理解，試著填一填。

齊景公一心想要可是因為結(jié)果

趕回都城見上晏嬰最后一面，

自己心急，失去理智，

未能見到愛臣晏嬰的最后一面，未能聽到晏嬰最后的規(guī)勸。根據(jù)你的理解，試著填一填。

齊景公一心想要過于性急圖快，反而適得其反，不能達到目的?！队賱t不達》這則寓言告訴我們——《欲速則不達》這則寓言告訴我們——請聯(lián)系實際談談你對“欲速則不達”的理解，可以舉生活中的例子。請聯(lián)系實際談談你對“欲速則不達”的理解，可以舉生活欲速則不達齊景公/游少海。傳(chuán)騎（jì）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之。”行/數(shù)百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數(shù)百步，以馬/為不進，盡/釋車而走。欲速則不達齊景公/游少海。傳(chuán

學習古文的方法

讀古文，可以先讀熟，猜一猜文意，再對照譯文理解。也可以一邊看古文，一邊對照譯文，理解了文意再熟讀。這都是學習文言文的方法。

學習古文的方法讀古文，可以先讀熟，猜一猜文意，再對欲速則不達齊景公/游少海。傳(chuán)騎（jì）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之。”行/數(shù)百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數(shù)百步，以馬/為不進，盡/釋車而走。欲速則不達齊景公/游少海。傳(chuán

這一節(jié)課能像一顆健康的種子，種在你我心里，讓我們學會冷靜思考，不再毛毛躁躁。也讓我們對古文更加感興趣，讓我們在祖國的語言文字中收獲更多做人的道理。孩子們，老師希望：孩子們，老師希望：作業(yè)熟讀古文和譯文。搜集、閱讀短小精悍的文言文。

作業(yè)謝謝指導謝謝指導欲速則不達北師大版小學語文欲速則不達北師大版小學語文欲速則不達

想要反而、卻達不到目的想要快反而慢了，不能達到目的。

欲速則不達想要反而、卻達不到目的想要快反而慢驛使

騶子

馭馬第一組：——

騎馬傳遞公文的人?！乒苘囻R的仆役。——駕駛馬車。驛使第一組：——騎馬傳遞公文的人。——掌管車馬的仆役第二組：齊景公宴嬰韓樞

—是《秉筆直書》中崔柕所立的國君。—是歷史上非常有名的國相，曾輔佐三代國君治理齊國，做景公的丞相達48年之久。他頭腦靈活，能言善辯，受到齊景公的重用?！{車技術高超。

第二組：齊景公—是《秉筆直書》中崔柕所立的國君?！菤v史學習目標1.了解“欲速則不達”的故事經(jīng)過，探究故事中蘊含的深刻道理：過于性急圖快，反而適得其反，不能達到目的。2.用心體會齊景公求“速”時的動作、語言，理解課文內(nèi)容，讀出自身的情感體驗。3.朗讀古文，感悟古文的凝練，讀出古文的韻味。學習目標

齊景公為什么急？

齊景公怎樣焦急？

他能很快趕回都城嗎？

讀了這個故事，你能提出那些問題？

齊景公為什么急？

齊景公怎1.聯(lián)系上下文，抓住重點字詞,理解課文內(nèi)容。2.考慮提出的問題,做批注

3.練習有感情讀課文

4.小組交流學習收獲自學提示1.聯(lián)系上下文，抓住重點字詞,理解課文內(nèi)容。自學提示

一次，齊景公到東海之濱游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。”故事起因：（景公為什么著急？）

晏嬰病重，危在旦夕。一次，齊景公到東海之濱晏嬰，又稱晏子，是我國春秋時期杰出的政治家和外交家。有關晏嬰的故事有《晏子使楚》。晏嬰頭腦機敏，能言善辯，竭力拯救內(nèi)憂外患的齊國。在對外斗爭中，他捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。

人物簡介晏嬰，又稱晏子，是我國春秋時期杰出的政治家和外

景公聽了，急得霍地站起來。這時，又一個驛使飛馬而至，催請景公速回。景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。景公聽了，急得霍地站起來。這時，又一急

景公聽了，急得霍地站起來。

急景公聽了，急得霍地站起來。

一次，齊景公到東海游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了?！?/p>

景公聽了，急得霍地站起來。

急一次，齊景公到東海游玩。突然，一名驛十分焦急

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”

十分焦急景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”①②③景公十分焦急，高聲喊道：“快①②③景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。心急如焚景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。

失去理智

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄故事結(jié)局：

齊景公不聽眾勸，在回城的過程中四次急得從馬車上跳下來，最后是邊走邊哭，導致車子比預計的晚了將近一天才到都城，晏子已經(jīng)去世了……進了晏子家，他伏在晏子的尸體上放聲大哭；說：“先生不分白天黑夜地規(guī)勸我，細小的過失也不放過。如今齊國危險了，百姓向誰去述說?。　惫适陆Y(jié)局：根據(jù)你的理解，試著填一填。

齊景公一心想要可是因為結(jié)果

趕回都城見上晏嬰最后一面，

自己心急，失去理智，

未能見到愛臣晏嬰的最后一面，未能聽到晏嬰最后的規(guī)勸。根據(jù)你的理解，試著填一填。

齊景公一心想要過于性急圖快，反而適得其反，不能達到目的?！队賱t不達》這則寓言告訴我們——《欲速則不達》這則寓言告訴我們——請聯(lián)系實際談談你對“欲速則不達”的理解，可以舉生活中的例子。請聯(lián)系實際談談你對“欲速則不達”的理解，可以舉生活欲速則不達齊景公/游少海。傳(chuán)騎（jì）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞