部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件

10.《爬山虎的腳》部編語文四年級上冊公開課教學(xué)10.《爬山虎的腳》部編語文四年級上冊公開課教學(xué)1看到課題有什么疑問？導(dǎo)入新課《爬山虎的腳》?腳“爬山虎”是一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物?？吹秸n題有什么疑問？導(dǎo)入新課《爬山虎的腳》?腳“爬山虎”2課時目標：1.我理解：爬山虎的特點。2.我練習(xí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.我學(xué)習(xí)：作者細心觀察的方法。4.我激發(fā)：留心觀察周圍事物的興趣。課時目標：3

爬山虎又叫“常春藤”、“地錦”、“巴山虎”,它爬墻的本領(lǐng)，來自于它卷須上的吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會爬滿整個墻面。

導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課爬山虎又叫“常春藤”、“地錦”、“巴4走近作者導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品《隔膜》《線下》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。走近作者導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課葉圣陶：學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。自由讀第一自然段，知道了什么爬山虎長得多而茂盛爬山虎的生長地方學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件自主學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文2自然段。2.畫畫：你從哪里體會到爬山虎葉子的美？3.寫寫：自己的感受。3.說說：有什么疑問？自主學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文2自然段。8爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子顏色美爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長9剛長出來的葉子剛長出來的葉子10長大后的葉子長大后的葉子11爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子顏色美靜態(tài)描寫，寫出了葉子形態(tài)美爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長12那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。13一順兒朝下的葉子一順兒朝下的葉子14葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起15爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子顏色美靜態(tài)描寫，寫出了葉子形態(tài)美動態(tài)美，“漾”字表現(xiàn)了爬山虎葉子隨風起伏，如風兒吹過，便泛起層層漣漪。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長16一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，17作者為什么能夠把葉子寫的這么美呢？作者認真仔細地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。作者為什么能夠把葉子寫的這么美呢？作者認真仔細地觀察事物，養(yǎng)爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。有感情地朗讀爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長19合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文3.4.5自然段。2.畫畫：爬山虎的腳向上爬的動詞。3.想想：體會到什么？用了什么方法？都描寫爬山虎的腳的哪些方面？4.說說：有什么疑問？合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文3.4.5自然段。20爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎腳的位置爬山虎腳的形狀，比喻的手法，把爬山虎的細絲比作蝸牛的觸角爬山虎腳的顏色爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，爬山虎腳的位21部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件22部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件23爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎爬墻的過程爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片24說一說為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行??“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。不能換成“一步一步”。說一說為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步用詞恰當細致觀察體會到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會到什么？用詞恰當細致觀察體會到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻。葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋”，好看的很。它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎爬墻的過程比喻的修辭手法，把爬山虎的腳比作蛟龍爪子。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片28蛟龍的爪子

把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。蛟把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。29爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。有感情地朗讀爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片30選詞填空（一）巴拉貼爬觸

爬山虎的腳（）著墻以后，（）住墻。把嫩莖（）一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣，一腳一腳地往上（）。選詞填空（一）巴拉貼爬觸爬山虎的腳（31爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳和墻的關(guān)系①②對比爬山虎的腳對墻有依賴關(guān)系。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，爬山虎的腳和墻32我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻33部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件34課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？

第一自然段。課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？第一自然段。首尾照應(yīng)關(guān)系。作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？首尾照應(yīng)關(guān)系。作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)

課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它的葉子？

首先葉和腳是一個整體，相輔相成，葉不可能脫離腳單獨存在，腳也不會脫離葉單獨存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會激起我們強烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美？它的腳會是什么樣子呢？課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它爬山虎的腳圍繞一個意思寫1.要寫什么2.選擇好內(nèi)容3.按一定順序爬山虎：鮮綠；排列均勻；好像腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬3.兩種結(jié)果觸著墻的沒觸著墻的葉子爬山虎的腳圍繞一個意思寫1.要寫什么2.選擇好內(nèi)容3.按一定38第2自然段可按“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”的順序背。背“長大了的葉子”這一層時，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點背。第3、4自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當然，也可以抓住順序背，如第3自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運用，更能提高記憶效果。背誦指導(dǎo)第2自然段可按“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”的順

這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講

;又講了

;最后講了

。主題概括爬山虎腳的位置形狀顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當“牢固”

這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講主題

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？

作者觀察真仔細，我們都要向他那樣留心細致觀察周圍的事物！學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？作41讓我們?nèi)ド钪锌纯磁郎交桑∽屛覀內(nèi)ド钪锌纯磁郎交桑?2部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件43部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件44部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件45部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件46部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件47觀察作業(yè)

依照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察綠豆或黃豆的生長過程，再把你的觀察結(jié)果以日記的形式記錄下來。觀察作業(yè)依照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀48部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件49部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件50部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件51部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件52部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件53部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件54部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件55部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件56小豆豆觀察日記五則

2013年9月17日

星期二

天氣晴

今天，李老師布置了一項特殊的作業(yè)，讓我們回家選一些豆子，挑出飽滿的豆子和不太好的豆子，泡在水里，并寫一篇觀察日記。我回到家里，拿出一袋黃豆，仔細地挑選，這些豆子有的太“瘦”，有的上面有黑斑，還有的皮爛了，幾乎沒有一顆是完美無瑕的，最后經(jīng)過我的精挑細選，終于有幾顆黃豆通過了“體檢”，成為了我觀察的對象。它們?nèi)頉]有一處斑點，而且顆顆飽滿，我還挑選了一些不合格的豆子作對比。黃豆已經(jīng)選出來了，下面就要泡豆子了，我拿出一個小碗，把豆子放進去，又接了適量的水，讓水剛好沒過豆子。20分鐘過去了，豆皮快被泡爛了，一小時過去了，那些不合格的豆子已經(jīng)爛了。今天我觀察了豆子泡進水里的情況，不知道明天豆子會變成什么樣。日記摘自：/s/blog_4a9ed23f0100m81u.html

57

2013年月18日

星期三

天氣晴昨天我觀察了豆子泡進水里較短時間的情況，今天，豆子已經(jīng)泡了一天了，李老師讓我們繼續(xù)觀察它們的變化。我剛回到家，就直奔陽臺，看我的黃豆，我以為它們都被泡爛了，可是，它們不但沒有被泡爛，而且比原來更硬、更飽滿了。昨天還很“苗條”，今天個個都“健壯如牛”變得胖多了。它們圓圓的身子，多像一顆顆珍珠??！沒想到小小的黃豆這么有意思，它們明天一定又要變身了！2013年月18日

星期三

天氣晴58

2013年9月19日

星期四

天氣晴豆子已經(jīng)泡了兩天了。今天，我又來到陽臺，仔細觀察。我看了又看，豆子和昨天一樣，還是圓圓的、鼓鼓的、硬硬的。我聽說有些同學(xué)的豆子已經(jīng)發(fā)芽了，非常著急：我的黃豆為什么沒有發(fā)呀？是不是我挑選時不夠仔細？事后，我決定使用我的觀察工具------放大鏡，再仔細觀察,哇！黃豆的頭上鼓起了一個大包，我還在一個皮破裂的豆子里看見了一個白色的小芽，好像一個調(diào)皮的孩子在吐舌頭。黃豆已經(jīng)發(fā)芽了，我希望黃豆能夠快快長大！2013年9月19日

星期59

2013年9月20日

星期五

天氣晴今天是黃豆“入水”的第三天了，好奇的我和以前一樣，再次抱著碗仔細觀察?，F(xiàn)在的嫩芽已經(jīng)長大了，不用放大鏡也能看得清清楚楚，這些白色的嫩芽，大的竟然有5毫米，小的也有2毫米。黃豆長得可真慢，不知道什么時候才能長大。

2013年9月21日

星期六

天氣晴今天是周六，我又來觀察了，豆子的嫩芽又長大了一些，我問媽媽：“豆子最后會長出葉子嗎？”“豆子不會長出葉子，但可以長出豆芽。”媽媽回答。豆子的嫩芽才長了5毫米，什么時候才能長成豆芽呀？我有些著急了。讀完了別人的觀察日記,你有什么寫作上的收獲?2013年96010.《爬山虎的腳》部編語文四年級上冊公開課教學(xué)10.《爬山虎的腳》部編語文四年級上冊公開課教學(xué)61看到課題有什么疑問？導(dǎo)入新課《爬山虎的腳》?腳“爬山虎”是一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物?？吹秸n題有什么疑問？導(dǎo)入新課《爬山虎的腳》?腳“爬山虎”62課時目標：1.我理解：爬山虎的特點。2.我練習(xí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.我學(xué)習(xí)：作者細心觀察的方法。4.我激發(fā)：留心觀察周圍事物的興趣。課時目標：63

爬山虎又叫“常春藤”、“地錦”、“巴山虎”,它爬墻的本領(lǐng)，來自于它卷須上的吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會爬滿整個墻面。

導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課爬山虎又叫“常春藤”、“地錦”、“巴64走近作者導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品《隔膜》《線下》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。走近作者導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課葉圣陶：學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。自由讀第一自然段，知道了什么爬山虎長得多而茂盛爬山虎的生長地方學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件自主學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文2自然段。2.畫畫：你從哪里體會到爬山虎葉子的美？3.寫寫：自己的感受。3.說說：有什么疑問？自主學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文2自然段。68爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子顏色美爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長69剛長出來的葉子剛長出來的葉子70長大后的葉子長大后的葉子71爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子顏色美靜態(tài)描寫，寫出了葉子形態(tài)美爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長72那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。73一順兒朝下的葉子一順兒朝下的葉子74葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起75爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子顏色美靜態(tài)描寫，寫出了葉子形態(tài)美動態(tài)美，“漾”字表現(xiàn)了爬山虎葉子隨風起伏，如風兒吹過，便泛起層層漣漪。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長76一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，77作者為什么能夠把葉子寫的這么美呢？作者認真仔細地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。作者為什么能夠把葉子寫的這么美呢？作者認真仔細地觀察事物，養(yǎng)爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。有感情地朗讀爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長79合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文3.4.5自然段。2.畫畫：爬山虎的腳向上爬的動詞。3.想想：體會到什么？用了什么方法？都描寫爬山虎的腳的哪些方面？4.說說：有什么疑問？合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文3.4.5自然段。80爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎腳的位置爬山虎腳的形狀，比喻的手法，把爬山虎的細絲比作蝸牛的觸角爬山虎腳的顏色爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，爬山虎腳的位81部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件82部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件83爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎爬墻的過程爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片84說一說為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行??“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。不能換成“一步一步”。說一說為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步用詞恰當細致觀察體會到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會到什么？用詞恰當細致觀察體會到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻。葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋”，好看的很。它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎爬墻的過程比喻的修辭手法，把爬山虎的腳比作蛟龍爪子。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片88蛟龍的爪子

把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。蛟把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。89爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。有感情地朗讀爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片90選詞填空（一）巴拉貼爬觸

爬山虎的腳（）著墻以后，（）住墻。把嫩莖（）一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣，一腳一腳地往上（）。選詞填空（一）巴拉貼爬觸爬山虎的腳（91爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳和墻的關(guān)系①②對比爬山虎的腳對墻有依賴關(guān)系。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，爬山虎的腳和墻92我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻93部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件94課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？

第一自然段。課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？第一自然段。首尾照應(yīng)關(guān)系。作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？首尾照應(yīng)關(guān)系。作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)

課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它的葉子？

首先葉和腳是一個整體，相輔相成，葉不可能脫離腳單獨存在，腳也不會脫離葉單獨存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會激起我們強烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美？它的腳會是什么樣子呢？課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它爬山虎的腳圍繞一個意思寫1.要寫什么2.選擇好內(nèi)容3.按一定順序爬山虎：鮮綠；排列均勻；好像腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬3.兩種結(jié)果觸著墻的沒觸著墻的葉子爬山虎的腳圍繞一個意思寫1.要寫什么2.選擇好內(nèi)容3.按一定98第2自然段可按“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”的順序背。背“長大了的葉子”這一層時，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點背。第3、4自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當然，也可以抓住順序背，如第3自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運用，更能提高記憶效果。背誦指導(dǎo)第2自然段可按“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”的順

這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講

;又講了

;最后講了

。主題概括爬山虎腳的位置形狀顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當“牢固”

這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講主題

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？

作者觀察真仔細，我們都要向他那樣留心細致觀察周圍的事物！學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？作101讓我們?nèi)ド钪锌纯磁郎交桑∽屛覀內(nèi)ド钪锌纯磁郎交桑?02部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件103部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件104部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件105部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件106部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件107觀察作業(yè)

依照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察綠豆或黃豆的生長過程，再把你的觀察結(jié)果以日記的形式記錄下來。觀察作業(yè)依照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀108部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件109部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件110部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件111部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件112部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件113部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件114部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件115部編語文四年級上第十課《爬山虎的腳》公開課教學(xué)課件116小豆豆觀察日記五則

2013年9月17日

星期二

天氣晴

今天，李老師布置了一項特殊的作業(yè)，讓我們回家選一些豆子，挑出飽滿的豆子和不太好的豆子，泡在水里，并寫一篇觀察日記。我回到家里，拿出一袋黃豆，仔細地挑選，這些豆子有的太“瘦”，有的上面