區(qū)角中的科學(xué)教育活動(dòng)(課堂)課件

第五章

區(qū)角中的科學(xué)教育活動(dòng)1第五章

區(qū)角中的科學(xué)教育活動(dòng)1第一節(jié)區(qū)角中的科學(xué)活動(dòng)概述區(qū)角活動(dòng)含義：是教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域（或在不同的角落），讓幼兒自選活動(dòng)區(qū)域，在其中通過(guò)與環(huán)境、材料、同伴充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)定位：幼兒園正規(guī)教育活動(dòng)的補(bǔ)充、延伸或組成部分2第一節(jié)區(qū)角中的科學(xué)活動(dòng)概述區(qū)角活動(dòng)含義：是教師以幼兒感興3344一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程分析

幼兒在相對(duì)自主的探索過(guò)程中，扮演探索者和游戲者的雙重角色教師通過(guò)材料的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒施加影響，是隱性的指導(dǎo)者5一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程分析

幼兒在相對(duì)自主的探索過(guò)程中，二、區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）更重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不強(qiáng)求達(dá)到某一知識(shí)技能的目標(biāo)（二）更重視個(gè)別化的啟發(fā)引導(dǎo)，而不是集體的講解、討論（三）更重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而不是直接的指導(dǎo)鼓勵(lì)和支持幼兒盡量少限制幼兒對(duì)幼兒的錯(cuò)誤給予寬容和理解6二、區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）更重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不強(qiáng)寶寶生病了該怎么辦呀！蛋糕做得真漂亮7寶寶生病了該怎么辦呀！蛋糕做得真漂亮7演皮影戲給我看8演皮影戲給我看8第二節(jié)班級(jí)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織一、班級(jí)區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）材料的結(jié)構(gòu)性（二）材料的開放性（三）材料的豐富性（四）材料的層次性（五）材料的安全性9第二節(jié)班級(jí)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織一、班級(jí)區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的1010111112121313二、班級(jí)區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的組織（一）主題性的區(qū)角（二）日常性的區(qū)角（三）集體教學(xué)中的區(qū)角14二、班級(jí)區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的組織（一）主題性的區(qū)角14第三節(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的創(chuàng)設(shè)與管理一、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料選擇和空間設(shè)置（一）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料選擇1、新穎有趣2、操作方式簡(jiǎn)便易懂3、具有可探索性（二）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間設(shè)置動(dòng)靜分區(qū)合理同類堆放有操作空間水源和光源的配置室內(nèi)和室外的因素足夠的儲(chǔ)存空間15第三節(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的創(chuàng)設(shè)與管理一、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料選擇和空1616171718181919202021212222232324242525262627272828思考：在科學(xué)領(lǐng)域，通常有那些活動(dòng)區(qū)呢？

29思考：在科學(xué)領(lǐng)域，通常有那些活動(dòng)區(qū)呢？

29科學(xué)區(qū)角的設(shè)計(jì)

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐分析討論觀察閱讀類：墻面、參觀、閱讀的科學(xué)玩具類：現(xiàn)成買來(lái)、幼兒帶的操作實(shí)驗(yàn)類：光、電、磁、聲等制作創(chuàng)造類：科學(xué)玩具、標(biāo)本等30科學(xué)區(qū)角的設(shè)計(jì)

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐分析討論觀察閱讀類：墻面、空間規(guī)劃考慮各類活動(dòng)特點(diǎn)：如數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)要光線好，實(shí)驗(yàn)操作的要鄰近水源動(dòng)靜稍分開：安靜或活動(dòng)性大用小書架隔開、避免相互干擾因地制宜、空間隨時(shí)可調(diào)整櫥柜、桌椅、材料便于取放31空間規(guī)劃考慮各類活動(dòng)特點(diǎn)：如數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)要光線好，實(shí)驗(yàn)操作常規(guī)建設(shè)制定合理明確的規(guī)則賦予環(huán)境一定的自治因素：如在活動(dòng)區(qū)設(shè)置限制人數(shù)的標(biāo)志（怎么設(shè)）（小腳印、小發(fā)夾）玩具架設(shè)有相宜的材料標(biāo)志，指導(dǎo)幼兒放回原位。32常規(guī)建設(shè)制定合理明確的規(guī)則32二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動(dòng)組織與日常管理材料的布置和整理材料的更新和變換照料有生命的物體33二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動(dòng)組織與日常管理材料的布置和整理33第五章

區(qū)角中的科學(xué)教育活動(dòng)34第五章

區(qū)角中的科學(xué)教育活動(dòng)1第一節(jié)區(qū)角中的科學(xué)活動(dòng)概述區(qū)角活動(dòng)含義：是教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域（或在不同的角落），讓幼兒自選活動(dòng)區(qū)域，在其中通過(guò)與環(huán)境、材料、同伴充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)定位：幼兒園正規(guī)教育活動(dòng)的補(bǔ)充、延伸或組成部分35第一節(jié)區(qū)角中的科學(xué)活動(dòng)概述區(qū)角活動(dòng)含義：是教師以幼兒感興363374一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程分析

幼兒在相對(duì)自主的探索過(guò)程中，扮演探索者和游戲者的雙重角色教師通過(guò)材料的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒施加影響，是隱性的指導(dǎo)者38一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程分析

幼兒在相對(duì)自主的探索過(guò)程中，二、區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）更重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不強(qiáng)求達(dá)到某一知識(shí)技能的目標(biāo)（二）更重視個(gè)別化的啟發(fā)引導(dǎo)，而不是集體的講解、討論（三）更重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而不是直接的指導(dǎo)鼓勵(lì)和支持幼兒盡量少限制幼兒對(duì)幼兒的錯(cuò)誤給予寬容和理解39二、區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）更重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不強(qiáng)寶寶生病了該怎么辦呀！蛋糕做得真漂亮40寶寶生病了該怎么辦呀！蛋糕做得真漂亮7演皮影戲給我看41演皮影戲給我看8第二節(jié)班級(jí)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織一、班級(jí)區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）材料的結(jié)構(gòu)性（二）材料的開放性（三）材料的豐富性（四）材料的層次性（五）材料的安全性42第二節(jié)班級(jí)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織一、班級(jí)區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的4310441145124613二、班級(jí)區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的組織（一）主題性的區(qū)角（二）日常性的區(qū)角（三）集體教學(xué)中的區(qū)角47二、班級(jí)區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的組織（一）主題性的區(qū)角14第三節(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的創(chuàng)設(shè)與管理一、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料選擇和空間設(shè)置（一）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料選擇1、新穎有趣2、操作方式簡(jiǎn)便易懂3、具有可探索性（二）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間設(shè)置動(dòng)靜分區(qū)合理同類堆放有操作空間水源和光源的配置室內(nèi)和室外的因素足夠的儲(chǔ)存空間48第三節(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的創(chuàng)設(shè)與管理一、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料選擇和空4916501751185219532054215522562357245825592660276128思考：在科學(xué)領(lǐng)域，通常有那些活動(dòng)區(qū)呢？

62思考：在科學(xué)領(lǐng)域，通常有那些活動(dòng)區(qū)呢？

29科學(xué)區(qū)角的設(shè)計(jì)

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐分析討論觀察閱讀類：墻面、參觀、閱讀的科學(xué)玩具類：現(xiàn)成買來(lái)、幼兒帶的操作實(shí)驗(yàn)類：光、電、磁、聲等制作創(chuàng)造類：科學(xué)玩具、標(biāo)本等63科學(xué)區(qū)角的設(shè)計(jì)

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐分析討論觀察閱讀類：墻面、空間規(guī)劃考慮各類活動(dòng)特點(diǎn)：如數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)要光線好，實(shí)驗(yàn)操作的要鄰近水源動(dòng)靜稍分開：安靜或活動(dòng)性大用小書架隔開、避免相互干擾因地制宜、空間隨時(shí)可調(diào)整櫥柜、桌椅、材料便于取放64空間規(guī)劃考慮各類活動(dòng)特點(diǎn)：如數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)要光線好，實(shí)驗(yàn)操作常規(guī)建設(shè)制定合理明確的規(guī)則賦予環(huán)境一定的自治因素：