中學教學工作總結范例

—中學教學工作總結范例人只有在不斷的總結中才能成長進步，總結這一階段的工作做出的成果，未完成的工作，得到的成長，自己的缺乏。方案將來目標，有獎懲措施，可量化可供審核和監(jiān)督；下面給大家共享一些關于中學教學工作總結，供大家參考。中學教學工作總結1初三復習是重要的教學階段，是同學再學習的過程，也是全面提高同學文化素養(yǎng)，拓展同學思維力量，培育同學分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”，是同學連續(xù)學習和參與工作的準備階段。本人始終跟班擔任初三3班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，充實自己的頭腦，形成比擬完好的學問結構，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，學有所用，順當完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下：一、提高教學質量，認真上好每一節(jié)課1、課前細心備課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，了解他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把教材內容傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學。關注全體同學，留意信息反應，調動同學的留意力，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。二、認真做好總復習工作1、老師的板書與同學的板演老師的板書應表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參與情況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學板演作用，讓不同層次同學都有時機表現，由于同學板演可為老師提供反應信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索力量，促進記憶。2、注意同學解題中的錯誤分析在總復習中，同學在解題中顯現錯誤是不行防止的，針對顯現的錯誤，幫忙同學進行系統(tǒng)分析，強化同學的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現教學中的缺乏，從而實行措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了同學把握學問的過程，是同學在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為同學學問寶庫中的重要組成部分，使同學領會解決問題中的探究、調試過程，這對同學力量的培育會產生有益影響。要了解不同層次同學對學問的把握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于同學錯誤的答復，要分析其錯誤的原因，加深對學問的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。3、關懷學習上有困難的同學對學習有困難的同學特別予以關懷，反復實行措施，激發(fā)他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法，幫忙他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學，通過熱心、關愛、耐煩的幫忙，使同學體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信念。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。同時，有方案、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開展學習中的相互幫忙活動，通過不懈努力，我所任教的班在學校的同科比拼中一直名列前茅。但成果已成為歷史，在今后的教學工作中，我要從零開頭，不斷研討新形勢、新特征，不斷努力，向各校學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的奉獻。中學教學工作總結2我是一名初中語文老師，平常做的就是教書育人的工作，已經習慣了每年在結束的時分寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失。當一個語文老師其實并不難，難的是同學大部分對語文都沒有什么學習熱忱。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力。但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應當引起全部人的留意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。我幻想全部的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的翱翔，情感得到健康的成長，才智發(fā)出閃爍的光線。教了十多年的書，面對工作，應當是熟能生巧，應付自如了。但是時期的進展，學問的變遷，同學的改變，常讓我無法按著老規(guī)則去做，總在無所適從中查找新的道路，總在新問題面前探究著自己認為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新老師一樣，永遠吃不飽，永遠面臨許多新問題，永遠要探究、改革、實踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。這一年上半年，我?guī)У氖浅跞?，特別的環(huán)境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力，以自己的“下苦?！保A得同學的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯的成果。中學教學工作總結3八中今年，與城區(qū)其他學校不一樣，就是換了校長的學校。伏案回眸一年來的工作，做了許多，但是“變”成為了八中20X旋律中最刺眼的音符。詳細我從五個方面說說我校的改變。一、評價方式變了，變得更公正了《績效方案》是最根本的改變。比方說對工作量的考核，原來語數英帶兩個班比帶一個班一學期多得200多元。致使許多老師不愿多代課。如今一個學期相差800元，明顯向一線老師和代課多的老師傾斜。表達了干多干少不一樣?！吨锌技为劮桨浮芬沧兞?，比方說原來每年中考的嘉獎，考好考差相差最多幾千元，如今相差數萬元。表達了干好干壞不一樣。二、常規(guī)管理變了，變得更扎實有效了就拿常規(guī)檢查來說，原來通報時只是說部分老師、或者是某些老師，如今學校開頭點名通報了。而且在績效中占有肯定比例。又如：本學期的期中考試完，我校召開了全校整體成果的通報會，各班級的質量分析會，同學家長會，優(yōu)秀同學的表彰會和再發(fā)動會等各種形式的會議，對于老師們參與一兩次，但對領導來說時間達半個月。盡管累得精疲力竭，但是這樣扎實的工作作風，工作效應肯定是可想而知的。面對新一屆畢業(yè)生，從九月份開頭，在老師、同學、家長層面上綻開的工作一個接著一個。特地請今年中考考得好的班級主任和優(yōu)秀老師進行了經驗溝通，起到了示范作用。三、老師的工作看法變了，變得更敬業(yè)了比方：原來老師們請了假，來了以后就不想要回自己的課了。如今假如有老師請假，其他老師都搶著上課。又如：質量分析會上，有的老師竟內疚的哭了。還有：每天下學鈴響后三分鐘，學校播送里就響起了美麗歌曲。老師們因此而埋怨學校，使他們不能講課。我們也明白這是善意的埋怨，但從另一方面說明了老師們的工作看法變了，價值觀也變了，變得很在乎每一節(jié)課。四、課堂教學變了，變得更高效了為了促進課改工作的進一步推動。我校：1、每月請一個專家或學者作一次講座。比方說學校邀請教研室張潤柱主任就“三步導學”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領2、組織全體老師進行了“三步導學”操作理論測驗，突出理念先行。3、邀請十中部分老師作示范課，做到了示范引領。4、分別兩輪的課改研討，先后有十多名老師出講了公開課，做到了伙伴先行，很好地起到輻射作用。5、校領導聽推門課，主要考察課堂是否有改變，做到了催促鞭策。6、組織好網上各項教學教研活動，激勵老師在博客上發(fā)表各類教育教學博文。一年里，我校老師博文數達2600多篇，訪問量17000人次。五、教學成果變了，變得優(yōu)秀了基于以上四個改變，所以今年的中考成果，我校在一般校中名列前茅?！俺踔薪虒W質量先進單位”的稱號，是近年來八中全部榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成果得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，繪聲繪色。一個學期一次大型的體育競賽，一次大型的藝術類展現，已列為八中“體藝2+1”長期方案中的傳統(tǒng)工程，小型活動每月至少一個。元旦前，我們在二中藝術會堂，勝利進行的“乘著歌聲翅膀，唱響漂亮八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了X。這次活動定位高，手筆大；布置縝密；整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的同學家長對八中同學的良好表現賜予了很好的評價。春季田徑運動會，八中取得了近十年來的成果，團體第四名。區(qū)藝術節(jié)，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成果，讓八中的每一位老師、同學驕傲而自信。學校確定20X年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成果。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被全部領導和兄弟學校認可。中學教學工作總結4來到鹽城中學已經整整一個月的時間了，在這一個月內，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是努力努力的了。把從前在高校中學的教育的理論如今搬到時實踐中來，學然后知缺乏，教然后知困，正是明白自己缺乏和困的地方了。發(fā)現缺乏只有努力彌補，進一步學習，學習之余便是反思，這樣才能有所突破。在學哲學的時分學習了沖突的理論，如今在教育中用沖突的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。教學中也有沖突，教學的沖突可以從兩個方面來講，一個就是教的沖突，一個是學的沖突。教的沖突事實上也是老師的沖突，學的沖突也多是同學的沖突。老師如今有的沖突就是：一、博與專的沖突。博大精深是一種完善的抱負的境界，在現實生活中，兩者互相依靠也互相排斥著。對于一個體育老師來說，博就是了解各種相關的學問，如地理學、人文學、歷史學、社會學等等，專就是在專業(yè)領域內有深入的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育原來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學的內容，一個體育老師想要透徹地了解民俗體育就必需對社會學有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育老師有相關的地理學的學問。就是有個專業(yè)內容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育老師來說，專業(yè)杰出，必定要閱歷千錘百煉，花大量的時間訓練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的學問都是無限的，這樣的一個沖突就出來了。解決的方法只有老師個人勤學苦練，趕在時間的`前面。二、師道尊嚴和融入同學之間的沖突。師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們如今的社會里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進教學工作的一個良好的條件，當一個老師在同學的心目中有惡劣威信感，同學會不由自主地模擬老師的行為和活動，這樣我們的教學目標就很簡單完成。但是同是也提倡老師融入同學的生活中去，只有融入到同學中去，才有惡劣對同學的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入同學的生活中完成的，但是沖突就是過分融入同學的生活，可能就很簡單失去師道尊嚴。尊嚴在肯定的意義上講也是在肯定的神奇感上產生的，除非是圣人，但是老師的職業(yè)是崇高的，不代表每個老師也是崇高的，老師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求老師在實踐中慢慢地摸索了。三、師逸和師勤的問題。我們明白有各種不一樣的風格的老師，有的老師的風格偏向逸型，這里的逸不是懶散，而是對同學實行一種相對來說是讓同學感覺能夠比擬自由發(fā)揮自己的特長，就是老師的掌握少了。而令有種老師是師勤型的，這樣的老師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對同學的培育盡心盡力，這樣的老師的風格當然也提倡，那么什么樣的風格更合適同學，唯恐也要看同學的整體風格了。四、人格力量和社會陋俗的沖突往往老師很辛苦地教育同學，尤其是道德教育，同學在學校的學習效果也很好，但是社會的一些非主流的思想的影響，使同學的概念發(fā)生了碰撞，這樣同學選擇了怎樣的一種概念老師卻很難有方法掌握，這就是老師的人格力量和社會的一方面陋俗的沖突。教的過程中存在沖突，學過程中也有沖突。在學習的過程中的沖突往往更簡單影響同學的學習效果。一、主課與非主課的沖突主課的學習始終是學校課程的重要的組成成分，非主課的內容以調整的身份顯現，既然是調整，自然不行以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣同學學習的選擇也成了一種沖突，非主課，常常由于原來壓力比擬小，而且相對競爭不是那么劇烈而成為同學的愛好趨向。二、多和寡的沖突學者有四失，教者必知之。人之學也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個沖突。多，就是學習的內容多了點，多的確是件好事情，但是往往許多時分貪多嚼不爛，這樣就有可能要削減學習的量而提高學習的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時同學的愛好也確定了多和寡。相對體育教學來說，選擇籃球的同學非常多，由于愛好所在，也是專業(yè)的特質確定的，相對來說，選擇排球的同學就少了許多，這樣既是愛好確定了多寡的問題，同時也是易和止的問題，由于排球的技術要求相比照較高一點，對同學來說，不簡單把握，這樣才會停滯不前。三、易與止的沖突同樣，易和止也是一種沖突，有人把學習看得太簡單，學習上就不愿專心深化鉆研；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中沖突要解決就要看同學的對學習的認識水平的問題，同時也在提示教者留意，讓同學來學習同學能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的力量范圍或者力量所不能到達的內容。就是舉上面的例子，同學喜愛籃球打得好的卻是并不多見，由于同學覺得籃球簡單打，只要會把籃球扔到藍框中就算會打了，這樣，簡單使同學不會深化鉆研，更不會主動主動用物理的力學的角度來分析和解決部分問題了。中學教學工作總結5一、值得肯定的地方：1.全體高中生物老師精神面貌好，熱愛本職工作。在視導中，沒有聽到任何老師埋怨自己工作、工資；也沒見到得過且過消磨時間的老師：視導中沒有發(fā)現無備課上課的事，也沒有作業(yè)無批改的現象，大家都忙勞碌碌的。絕大部分老師在努力學習、教書育人、干事創(chuàng)業(yè)。2.教研組、備課組工作扎實而有序。各高中組以提高生物教學質量為主要目的的校本教研開展的好，各個學校每周都要布置時間進行生物教研集體研討教學的重難點、設計教案。足中教研組每周還組織研討課、優(yōu)質課供老師們觀摩學習；教研組也打造了導學案。3.高一、高二的課堂教學，有一部分老師用課改的精神本質去駕御課堂，敢于“鋪張”時間，讓同學在充足的時間里自主學習。同學在課堂上或感悟、或商量、或鑒賞，充足彰顯課堂的主體作用。同學不僅自主學習，而且，還能提出一些問題，盡管有些問題很稚嫩的，但是課堂上強調同學自己思索，強調同學自己發(fā)現問題，并且盡可能自己解決問題，這是值得提倡的，由于教給同學取得學問的力量遠比教給同學現實學問更重要，這也表達課改新觀念已進入課堂。4.高三復習課，老師們或快或慢，進度不一，但是都已涉獵復習。老師門對基礎的復習要求很高，抓得緊，抓得細，抓的得扎實，有一絲不愿放松的精神。一部分教學經驗豐富的老師除了有完備的復習方案外，還有一套一套很詳細的操作方案，這方案是結合多年的教學經驗，為同學量