中班教師安全工作計(jì)劃

—中班教師安全工作計(jì)劃老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率。那么你清晰怎么寫中班老師安全工作方案了嗎？下面是為大家搜集有關(guān)于中班老師安全工作方案，希望你喜愛。中班老師安全工作方案1新的一個(gè)學(xué)期在緊急而又有序的氣氛中開頭了。本學(xué)期我們將連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和研討，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，尊重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。一、班況分析本學(xué)期我班插了5名新生，此刻共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必需的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語言表達(dá)本領(lǐng)、與人交往的本領(lǐng)、生活自理本領(lǐng)以及動(dòng)手操作本領(lǐng)都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對(duì)音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需強(qiáng)化。本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)本領(lǐng)，喜愛幫忙他人；尊敬師長和伙伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧晕以谢A(chǔ)上都得到進(jìn)展。二、保教工作以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。1、保育工作催促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地布置好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。強(qiáng)化幼兒自理本領(lǐng)的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自我的床鋪。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，異樣是年齡小本領(lǐng)稍弱的孩子。彭X等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有X小便次數(shù)較多，針對(duì)此情景我們將更多給他們關(guān)愛，消退他的緊急感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對(duì)幼兒的睡眠情景做好記錄。進(jìn)取協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。2、教育教學(xué)工作尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，有方案有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充足發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、清靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的提高更應(yīng)按時(shí)表揚(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。連續(xù)強(qiáng)化幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。經(jīng)過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情景，逐步培育幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章。在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，按時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適合的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。重點(diǎn)培育幼兒的閱讀本領(lǐng)、提高幼兒的講解并描述本領(lǐng)。幫忙幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完好的話表達(dá)每一頁的大致資料。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的本領(lǐng)，利用空余時(shí)間開展故事競(jìng)賽活動(dòng)。連續(xù)培育幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，建立本班特色。我班特色定為手工。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)培育，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感愛好。他們一有空就會(huì)自覺地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展現(xiàn)中真正成為班級(jí)特色。結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不一樣的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。進(jìn)取邀請(qǐng)家長參與我們的活動(dòng)。異樣是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng)；結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動(dòng)。本學(xué)期我們還將開“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，進(jìn)取開展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增加幼兒體質(zhì)，又在競(jìng)賽中取得好的成果。三、安全工作我們一直都要把安全工作放在首要。強(qiáng)化日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的運(yùn)用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視野。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。提高自我的職責(zé)心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。對(duì)上鋪幼兒要強(qiáng)化管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。四、班級(jí)管理1、每月定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情景，共同商量自我工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作資料。2、認(rèn)真制訂好月、周、日方案。嚴(yán)格按方案開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地布置好。3、認(rèn)真催促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。4、管理好班級(jí)財(cái)物，每一天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物喪失；平常留意節(jié)儉用水、用電以免造成不必要的鋪張。五、家長工作做好家長工作，提高家園共育的效果。1、依據(jù)中班詳細(xì)情景，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，按時(shí)向家長宣傳有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長按時(shí)了解幼兒在園情景。2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充足發(fā)揮橋梁作用。3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，按時(shí)與家長溝通。4、經(jīng)過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長堅(jiān)持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)情景，向家長推舉優(yōu)秀的網(wǎng)站。5、定期開好家長會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持與協(xié)作。6、開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長參與開放日活動(dòng)。查找適合時(shí)機(jī)請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，經(jīng)過各種途徑到達(dá)家園教育同步?？傊野嗳焕蠋煂⑦B續(xù)努力、團(tuán)結(jié)全都、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成果!中班老師安全工作方案2一、指導(dǎo)思想：以《學(xué)校工作方案》和《德育工作方案》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合一班級(jí)同學(xué)獨(dú)特特點(diǎn)，以人為本，面對(duì)全體同學(xué)，努力提高教育質(zhì)量。進(jìn)取參與學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，制造溫馨之家，成為一個(gè)有特色的班級(jí)。二、班級(jí)根本情景：本班共有同學(xué)49人。由于一班級(jí)同學(xué)年齡小，所以他們是一群可愛而又好動(dòng)的小精靈，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比擬欠缺，所以我將力爭(zhēng)讓孩子們近快順應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位同學(xué)在那里都受到良好的養(yǎng)成教育。三、班級(jí)奮斗目標(biāo)：（一）在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。（二）培育同學(xué)愛團(tuán)體、愛勞動(dòng)、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。（三）以學(xué)校和班團(tuán)體方案為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以同學(xué)為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班同學(xué)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體。四、班級(jí)管理措施：剛踏入一班級(jí)的小同學(xué)，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太順應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其生疏的。為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入主角，順應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且資料要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。所以，我確定從以下幾點(diǎn)入手：（一）學(xué)習(xí)方面1、上課能進(jìn)取發(fā)言的同學(xué)賜予紅花嘉獎(jiǎng)。2、上課認(rèn)真聽講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)賜予大拇指嘉獎(jiǎng)。3、作業(yè)寫得潔凈又干凈的同學(xué)賜予紅花嘉獎(jiǎng)。（二）紀(jì)律方面1、課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理，老師輔助管理。2、課間做到三輕，隊(duì)伍做得快、靜、齊，兩操認(rèn)真的同學(xué)能夠得到小紅花。3、培育同學(xué)在樓道不打鬧，學(xué)校不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。（三）勞動(dòng)方面1、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。（四）衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。2、班級(jí)衛(wèi)生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，建立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、按時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教育。（五）安全教育方面“安全時(shí)辰記心中”，時(shí)辰提示同學(xué)上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，公路行走看車輛，生疏人不搭話，安全回家。五、班干部的培育方面一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在進(jìn)取協(xié)作著班主任的工作。所以，在開學(xué)初，我就進(jìn)取采納鼓勵(lì)方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)辰留意觀看他們的動(dòng)態(tài)，觀看他們的順應(yīng)本領(lǐng)及組織本領(lǐng)，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)懷團(tuán)體的同學(xué)作為班干部培育對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中錘煉自我，并培育他們熱愛團(tuán)體、關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。經(jīng)過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們協(xié)作老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充足的挖掘，培育有獨(dú)特的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。六、強(qiáng)化與家長的合作1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位同學(xué)家長的電話號(hào)碼，同學(xué)每有提高或特別情景在第一時(shí)間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。2、經(jīng)過走訪和家長聯(lián)系冊(cè)的形式親密與家長的聯(lián)系。爭(zhēng)取家長對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育構(gòu)成合力。七、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。所以，在班級(jí)連續(xù)開展各種活動(dòng)。如：禮貌小標(biāo)兵評(píng)比、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于應(yīng)對(duì)大家展現(xiàn)自我，充足錘煉自我，提高同學(xué)的自信念。另外，充足利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，強(qiáng)化管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。一班級(jí)孩子們的心靈是一張雪白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，必需會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。中班老師安全工作方案3一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)【第一單元】：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、閱歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。2、經(jīng)過實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估量。教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位中包含0的讀寫?！镜诙卧浚壕€與角教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過詳細(xì)的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。2、經(jīng)過動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；經(jīng)過探究活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的距離。3、經(jīng)過學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會(huì)用量角器畫角。教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線概念的理解?！镜谌龁卧浚撼朔ń虒W(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用適合的方法進(jìn)行估算。3、經(jīng)過對(duì)乘法以及趣味算式規(guī)律的探究，閱歷數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。【第四單元】：圖形的變換教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、經(jīng)過實(shí)例觀看，了解一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作冗雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡潔的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°?！镜谖鍐卧浚撼ń虒W(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題。3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。4、閱歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。5、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。【第六單元】：方向與位置教學(xué)目標(biāo)：1、在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。2、經(jīng)過詳細(xì)的情境，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。3、能描述簡潔的路線圖。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡潔的路線圖?！镜谄邌卧浚荷钪械呢?fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)?！镜诎藛卧浚航y(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。3、經(jīng)過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上取得數(shù)據(jù)改變情景的信息。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡潔的搜集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)圖表?！究倧?fù)習(xí)】教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，使同學(xué)全對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步穩(wěn)固，計(jì)算本領(lǐng)和解容許用題的本領(lǐng)等進(jìn)一步得到提高，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)同學(xué)存在的問題，彌補(bǔ)學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。二、教材處理1、為同學(xué)供應(yīng)了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，異樣留意挖掘富有時(shí)期感和現(xiàn)實(shí)性的問題，以便于每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體會(huì)探究的根本方法。3、設(shè)計(jì)許多觀看、操作、思索、想象、溝通等活動(dòng)，使同學(xué)不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以利于進(jìn)展空間觀念。三、教學(xué)工作中的主要措施1、了解同學(xué)原先的學(xué)習(xí)情景，從實(shí)際動(dòng)身，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，多激勵(lì)同學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充足發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學(xué)習(xí)。中班老師安全工作方案4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校理科教研工作、任四班級(jí)組組長、代四（7）班數(shù)學(xué)課。我必需扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對(duì)工作；抓好本組隊(duì)伍建設(shè)，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列；搞好教學(xué)工作，使不一樣的孩子得到不一樣的進(jìn)展，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能。現(xiàn)方案如下：一、學(xué)情分析本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)任四（7）班數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一年的相處，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比擬感愛好，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)看法較端正。四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)從中班級(jí)邁向高班級(jí)，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)較從前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本把握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識(shí)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)問把握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題?？墒峭瑢W(xué)的心理特征及思維進(jìn)展也不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要留意因材施教。二、教材分析這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫角。3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。4.第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置、描述簡潔的路線圖。把握依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高同學(xué)的空間觀念，認(rèn)識(shí)四周的環(huán)境。6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使同學(xué)認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此同學(xué)已經(jīng)積累了比擬多的生活經(jīng)驗(yàn)。8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡潔的隨機(jī)大事、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學(xué)學(xué)習(xí)大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔實(shí)驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。三、教學(xué)目標(biāo)1.同學(xué)將閱歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比擬億以內(nèi)數(shù)的大?。话盐杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估量。2.同學(xué)將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估量；把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3.同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題；閱歷探究商的改變規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。4.閱歷交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并把握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培育同學(xué)依據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識(shí)和本領(lǐng)。5.同學(xué)能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。6.同學(xué)將能辨認(rèn)直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。7.同學(xué)將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8.初步感受到大事的發(fā)生隨機(jī)性，能夠列出簡潔實(shí)驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。四、教學(xué)措施1.從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。2.強(qiáng)化直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參與學(xué)問的構(gòu)成過程，感受勝利的體驗(yàn)。3.引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重同學(xué)個(gè)體差異，激勵(lì)同學(xué)選擇合適自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5.注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。6.注意讓同學(xué)參與小搭配作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。7.遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8.強(qiáng)化導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異樣是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。五、課時(shí)布置：一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)…………7課時(shí)二、線與角…………………7課時(shí)三、乘法……………………7課時(shí)整理與復(fù)習(xí)…………………3課時(shí)四、運(yùn)算律…………………8課時(shí)五、方向與位置……………3課時(shí)六、除法……………………11課時(shí)七、生活中的負(fù)數(shù)…………2課時(shí)數(shù)學(xué)好玩……………………2課時(shí)八、可能性…………………2課時(shí)總復(fù)習(xí)………5課時(shí)中班老師安全工作方案5一、學(xué)情分析：班上同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于學(xué)問脫節(jié)，單元學(xué)問能過關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對(duì)于概念理論學(xué)問理解過于淺薄，對(duì)學(xué)問運(yùn)用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法比擬急躁，計(jì)算本領(lǐng)較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析本領(lǐng)還能夠，個(gè)別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，同學(xué)的自我約束的本領(lǐng)很差，作業(yè)不夠標(biāo)準(zhǔn)，做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別同學(xué)由于缺乏自信念。另一方面，班級(jí)部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好溝通和溝通工作。二、教材分析：這冊(cè)教材包括下頭的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），觀看物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)學(xué)問，重點(diǎn)把握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用等；運(yùn)算定律則主要是在同學(xué)已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材布置了觀看物體（二）三角形及圖形的運(yùn)動(dòng)（二），這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)資料，也為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。在已有學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不一樣的位置觀看幾個(gè)幾何體的搭配體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步探究平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提高觀看本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材布置了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)過學(xué)XX均數(shù)的含義和簡潔的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式，讓同學(xué)學(xué)習(xí)制作簡潔的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步構(gòu)成數(shù)據(jù)分析觀念。“數(shù)學(xué)廣角”布置的是關(guān)于“雞兔同籠”的資料，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過推測(cè)、嘗試、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，閱歷運(yùn)用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培育同學(xué)分析及規(guī)律推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)—“養(yǎng)分午餐”，讓同學(xué)經(jīng)過小搭配作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問題本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、理解四則運(yùn)算的意義，把握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算本領(lǐng)。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、能分辨從不一樣方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成分析及推理的本領(lǐng)。7、閱歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。2、注意基礎(chǔ)學(xué)問和技能的訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以到達(dá)最好的訓(xùn)練效果。重視提高同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)，講求精講多練，實(shí)行按時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。針對(duì)本班同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)較差的實(shí)際情景，本學(xué)期將要求每位同學(xué)每一天要完成一頁口算題的訓(xùn)練，針對(duì)筆算本領(lǐng)較差的同學(xué)，每一天將完成3題筆算訓(xùn)練，并且要家長批改，從而提高同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。3、強(qiáng)化解決問題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注意培育同學(xué)找等量關(guān)系的本領(lǐng)，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)分析和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，尊重同學(xué)的制造精神，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí)，有效的幫忙和引導(dǎo)。5、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界按時(shí)幫忙同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)跉g樂、簡便的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識(shí)每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的提高，并按時(shí)激勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（一）優(yōu)秀同學(xué)培育措施：1、愛護(hù)優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，激勵(lì)質(zhì)疑。2、在教學(xué)中浸透課外學(xué)問，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，課外有方案對(duì)同學(xué)進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。（二）后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：1、培育后進(jìn)生的自信念。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪。對(duì)后進(jìn)生做到：誠意、愛心、耐煩。2、不僅僅要留意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。3、老師的輔導(dǎo)要按時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分合適后進(jìn)生的問題，多給后進(jìn)活力會(huì)，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)勝利的喜悅。4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，按時(shí)的對(duì)存在的問題進(jìn)行訂正。5、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長互相溝通，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生提高。五、教學(xué)進(jìn)度布置：教學(xué)資料課時(shí)數(shù)時(shí)間一、四則運(yùn)算二、觀看物體（二）三、運(yùn)算定律（7課時(shí)）1、加法運(yùn)算定律2、乘法運(yùn)算定律四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）1、小數(shù)的意義和讀寫法2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變4、小數(shù)與單位換算5、小數(shù)的近似數(shù)整理與復(fù)習(xí)五、三角形六、小數(shù)的加法和減法七、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖（4課時(shí)）1、平均數(shù)2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖養(yǎng)分午餐16.11九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠十、總復(fù)習(xí)中班老師安全工作方案6要針對(duì)不一樣年齡、不一樣特點(diǎn)的幼兒開展獨(dú)特化教育。激勵(lì)瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參與跑步、跳動(dòng)等晨間活動(dòng)。經(jīng)過講故事競(jìng)賽、小小主持人等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講解并描述欲望，從而使幼兒在語言表達(dá)的連貫性、完好性及大膽方面得到有效的錘煉和提高。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜愛畫。培育獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的本領(lǐng)。2、了解必要的衛(wèi)生保健學(xué)問和安全常識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自我。3、進(jìn)取參與體育運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動(dòng)作游戲，連續(xù)訓(xùn)練拍球。（二）詳細(xì)措施：1、連續(xù)培育幼兒的自理本領(lǐng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行快樂進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，實(shí)行少盛多添、表揚(yáng)激勵(lì)等方法；對(duì)自理本領(lǐng)弱的幼兒，在多照料的同時(shí)，也要多激勵(lì)幼兒自我的事情自我做，讓他們體會(huì)勝利的喜悅。2、進(jìn)行初步的安全教育，經(jīng)過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開團(tuán)體，不能跟生疏人走；經(jīng)過表揚(yáng)、激勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭(zhēng)搶；增加幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等根本動(dòng)作，經(jīng)過錘煉，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展。語言：（一）進(jìn)展目標(biāo)1、能用一般話大膽、清晰地說出自我想說的事。2、培育幼兒能口齒清晰地與老師、伙伴溝通；接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得傾聽的樂趣；激勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達(dá)愿望，答復(fù)問題。3、在溫馨書屋供應(yīng)多種體裁的圖書，連續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的愛好，并能將趣味的情節(jié)簡潔講解并描述出來。社會(huì)：（一）進(jìn)展目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)與伙伴合作活動(dòng)培育解決問題的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)懷別人的方法，并恰當(dāng)表現(xiàn)，連續(xù)體會(huì)與人共享的歡樂。2、關(guān)愛長輩，接觸與自我生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解與自我的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。3、初步區(qū)分是非，遵守團(tuán)體生活中的根本規(guī)章。4、對(duì)自我能做的事有信念。5、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)備、景觀，寵愛參與活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。（二）詳細(xì)措施1、在一日活動(dòng)中，注意培育幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，激勵(lì)幼兒喜愛和伙伴游戲，有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)共享、輪番、等候、合作。讓幼兒明白清靜傾聽的作用，能學(xué)會(huì)尊重他人。激勵(lì)幼兒表達(dá)自我的愿望和要求，培育構(gòu)成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好獨(dú)特?？茖W(xué)：（一）進(jìn)展目標(biāo)1、嘗探索索動(dòng)、植物和人的特征，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知四周環(huán)境及現(xiàn)象。學(xué)習(xí)運(yùn)用比擬、分類、排序、測(cè)量等方法。（二）詳細(xì)措施1、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開展感覺體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒連續(xù)感知四周事物明顯特征，進(jìn)展觀看力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)。經(jīng)過春游和漫步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯改變，感知天氣和季節(jié)的突出特征；對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨(dú)引導(dǎo)，激發(fā)愛好。藝術(shù)：（一）進(jìn)展目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用自然的聲響大膽的有表情的唱歌（合唱和獨(dú)唱），喜愛模擬創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。學(xué)習(xí)團(tuán)體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)章，體驗(yàn)團(tuán)體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣