部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代

第1課時(shí)中學(xué)序曲f赦修兮析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)探尋中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義；懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人一生的重要性；知道中學(xué)生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)能力目標(biāo)提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)【重月教學(xué)g教學(xué)子感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味；感受成長(zhǎng)的連續(xù)性，體會(huì)不同人生階段的獨(dú)特價(jià)值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開(kāi)始新行動(dòng)電難點(diǎn)】宜點(diǎn)：理解中學(xué)時(shí)代的重要性、把握機(jī)遇不斷成長(zhǎng)隹點(diǎn)：理解中學(xué)時(shí)代的重要性2赦修血我一、 導(dǎo)入新課播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。齊讀教材序言中的文字——中學(xué)時(shí)代。師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們步入了中學(xué)時(shí)代，也就意味著我們的中學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始。那么，怎樣才能使我們的中學(xué)時(shí)代更加精彩、更加陽(yáng)光呢？今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)第一課第1課時(shí)《中學(xué)序曲》。二、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新的起點(diǎn)角色扮演一小學(xué)生與中學(xué)生的對(duì)話（教材P2-3）設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)生與小學(xué)生兩種身份的的思考，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生體味成長(zhǎng)的意味，幫助學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演小學(xué)生和中學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)演繹對(duì)話，可以適當(dāng)增加對(duì)話和旁白。(提醒：需要教師澄清學(xué)生的真實(shí)身份，避免日后給扮演者造成影響)即興采訪：上了中學(xué)，你覺(jué)得長(zhǎng)大了沒(méi)有？為什么?你想長(zhǎng)大嗎？你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？你對(duì)自己有哪些期待？提示：上了中學(xué)，我們會(huì)發(fā)生很大的變化，我們的身體會(huì)長(zhǎng)高，會(huì)出現(xiàn)第二性征，我們的心理也會(huì)逐漸成熟，但是中學(xué)生還屬于未成年人，我們還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，所以從身體的變化來(lái)看我們是長(zhǎng)大了，但是從心理變化上看，我們還沒(méi)有長(zhǎng)大。總結(jié)提升：不管我們想不想長(zhǎng)大，時(shí)間的指針不會(huì)倒轉(zhuǎn)。今天，我們已經(jīng)從小學(xué)生長(zhǎng)成了中學(xué)生，我們站在新的起點(diǎn)上，我們要以積極的狀態(tài)投入新的生活和學(xué)習(xí)之中。中學(xué)生生活之初體驗(yàn)、初發(fā)現(xiàn)(教材P3—4)創(chuàng)設(shè)情境：播放舒緩的音樂(lè)，或者多媒體配上畫(huà)面，比如校園風(fēng)景、社團(tuán)活動(dòng)、師生風(fēng)采等。心情分享：按照一定的順序請(qǐng)每一位學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)中學(xué)生活的初步感受，可以重復(fù)或說(shuō)不清，但允許思考時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。提示:結(jié)合自己的實(shí)際感受回答這個(gè)問(wèn)題。分享交流：你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？(提醒：請(qǐng)學(xué)生尊重每位同學(xué)的發(fā)言)總結(jié)提升：中學(xué)生活把我們帶入一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)??…我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案修楽用衛(wèi)蟲(chóng)素回乘’V*風(fēng)牌驟挙自瀏無(wú)陽(yáng)堅(jiān)烏一者誨+考：冴巨貿(mào)W（￡）。斜聯(lián)風(fēng)市嘗擊索W*2目'番耳帀太（乙）項(xiàng)丑阻醐袂邢舊話目’亞琳風(fēng)中呈帰素W*2目渙很不煮劇判l(wèi)i凝（0（9d件導(dǎo)）￥$烏￥型=技雖羽尋7。晞*沸迥風(fēng)W推彫齣勸専帀耆服吊顕。涸孵酔野目風(fēng)鑒異搶尊甲’翡恒畦法叩風(fēng)鑒昊判尊柴米［、1】會(huì)程’妥擊煮市：羯賞財(cái)肆2北至，耳米里里下風(fēng)明碧寺已（"I姚N陽(yáng)舟，8書(shū)陽(yáng)裂宙去零観駐盼I密N菜腸験麻群害酬（!）。盜易部目寺奏’密繇推目酒班唉函昭蓍母解Y-J廊呈耳機(jī)節(jié)棗筆卻訓(xùn)必日地'-￡4弔伊￡中玉洛誑即￥1，酔個(gè)弱為

玄不去彰’渺亙獨(dú)號(hào)印峯果華韋驟耘阻*密樣十謝審素昔修孝寧：囹窶衛(wèi)視（如件麻）歸及酒專(zhuān)一ons.【溢形陽(yáng)丹劉：二編皆凹目。場(chǎng)果粵帀陽(yáng)主皇低主①YfYG—矣買(mǎi)街Y知素中。四賓迷重下叢帀一用L典8隼泌魚(yú)呼’沸遂書(shū)業(yè)*回冋貿(mào)顕。啓場(chǎng)蟋力一陽(yáng)劉挈帀Y者対期素由°K鑿哩副場(chǎng)閔墩戦昱腺食媯G母風(fēng)中沸項(xiàng)：翌垠射牌I廁第￥重帀京帀一風(fēng)弔快史帀太市串皇泌魚(yú)宙峋W(wǎng)Z顰囲和眸嘗帀陽(yáng)2目徑帀素禁孑耳隼’師岡?；鼐?，果瑟M直&囲王煮雷凈泌恒甲’醐導(dǎo)製用2目澳魂帀索數(shù)：場(chǎng)消直好（!）（W件導(dǎo)）塁帀泰申風(fēng)華索一香些目YN.￡番凝冊(cè)專(zhuān)黑旱烏彩巣曲丁務(wù)旬年卵孫Y費(fèi)盟嚅窖

策。如果我們真能夠?qū)崿F(xiàn)這些打算，那你將又有什么變化？由小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。教師總結(jié)：中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。過(guò)去的遺憾已經(jīng)過(guò)去,讓我們一起告別昨天，把握今天，在新生活中不斷完善自己，讓以后的生活少留遺憾。合作探究：讀書(shū)記(教材P6)隨即調(diào)查：提問(wèn)學(xué)生在小學(xué)階段渡讀過(guò)哪些書(shū)籍？對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么影響？分享交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出看了小龍書(shū)單的感覺(jué)，并提問(wèn)教材中所列書(shū)單中的書(shū)讀過(guò)幾本？發(fā)出倡議：挑戰(zhàn)自己，開(kāi)始閱讀。請(qǐng)學(xué)生代表推薦書(shū)單里沒(méi)有的優(yōu)秀圖書(shū)，把書(shū)單做得更完善。推薦書(shū)目!《綠野仙蹤》《海底兩萬(wàn)里》《愛(ài)麗絲漫游記》《愛(ài)的教育》《皮皮魯傳》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等。教師總結(jié)：進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。中學(xué)生活讓我們有機(jī)會(huì)重塑自我。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們一起拉開(kāi)了中學(xué)時(shí)代的序幕，探討了新的起點(diǎn)、成長(zhǎng)的禮物、付諸的行動(dòng)，理解中學(xué)時(shí)代的重要意義。中學(xué)時(shí)代是美好的，也是充實(shí)的，每個(gè)人的中學(xué)時(shí)代又是各有特色的，希望每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的中學(xué)時(shí)代。3救芥釵奸中學(xué)序曲新的起點(diǎn)新的名字一一中學(xué)生新的起點(diǎn)人生發(fā)展的新階段中學(xué)時(shí)代的重要性成長(zhǎng)的禮物新的發(fā)展自我的機(jī)會(huì)彌補(bǔ)小學(xué)遺憾，激發(fā)潛能規(guī)劃中學(xué)時(shí)代讀書(shū)目標(biāo)重塑一個(gè)“我”本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段的第一節(jié)課，考慮到他們的年齡特點(diǎn)，故在教學(xué)過(guò)程中，盡量采用活潑多樣的形式和手段，將活動(dòng)放在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中行，大大地提高了思辨和理性層次。整個(gè)課堂教學(xué)既突出了主題，同時(shí)又比較生活化，以新穎的形式呈現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容，符合青少年學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律。這節(jié)課，一個(gè)突出的問(wèn)題是沒(méi)有正確把握好學(xué)情，對(duì)導(dǎo)入部分展開(kāi)得較多，用時(shí)偏長(zhǎng)，導(dǎo)致在后面的新課講授中出現(xiàn)時(shí)間不足的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)中，要進(jìn)一步改進(jìn)。第2課時(shí)少年有夢(mèng)f徵樣令析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，掌握追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法能力目標(biāo)理解為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的要求情感、態(tài)度與價(jià)值觀目感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度標(biāo)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：有夢(mèng)就有希望教學(xué)難點(diǎn)：努力就有改變2赦修竝遍一、 導(dǎo)入新課播放視頻《孩子，你的夢(mèng)想是什么》。師導(dǎo)入：看了視頻中的夢(mèng)想，大家都開(kāi)心一笑，那么同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課第2課時(shí)《少年有夢(mèng)》(板書(shū)課題)3-解釋少年:指人大約十歲到十五歲這個(gè)階段少年兒童，也就是少男少女。二、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：有夢(mèng)就有希望1-夢(mèng)想的含義夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。2.夢(mèng)想的重要性正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個(gè)人心中的?'發(fā)動(dòng)機(jī)“一樣，有了這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，人就有了巨大的前進(jìn)動(dòng)力。這段話中你能得出夢(mèng)想的重要性嗎？你的夢(mèng)想是怎樣的？如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案教師總結(jié)：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢(mèng)想，就有希望。它能不斷激發(fā)生命的熱情的勇氣，讓生活更有色彩。朗誦《我為少男少女們歌曲歌唱＞(1)何其芳的這首詩(shī)，讓你想到了什么？提示：少年需要夢(mèng)想。少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離。有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類(lèi)需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)材料一海倫?凱勒有這樣的一句非常形象而生動(dòng)的詁：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿(mǎn)足于地上爬?！?盲聾啞集于一身的她，畢業(yè)于哈弗大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善機(jī)構(gòu)為殘疾人造福，被評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。(1)海倫?凱勒的經(jīng)歷告訴我們什么道理？提示：少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。材料二周恩來(lái)在青少年時(shí)代，就富有革命理想,立志為興我中華而讀書(shū)。1910年,12歲的周恩來(lái)，跟隨伯父到東北奉天,先在鐵嶺銀岡書(shū)院讀了半年書(shū),后來(lái),轉(zhuǎn)入奉天東關(guān)模范學(xué)堂讀書(shū)。有一次，老師提岀“為什么讀書(shū)”的問(wèn)題要同學(xué)們回答。有的說(shuō)“為了明禮而讀書(shū)”，有的說(shuō)“為了光宗耀祖而讀書(shū)“，還有一些學(xué)生說(shuō)“為了幫助父親記賬而讀書(shū)“，弄得哄堂大笑。當(dāng)老師問(wèn)到周恩來(lái)時(shí)，他站起來(lái)響亮而嚴(yán)肅地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)。”這句話充分表達(dá)了少年周恩來(lái)要為祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的宏偉志向。(2)周恩來(lái)的故事告訴我們什么道理？提示：少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。教師講述：無(wú)論你的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名教師，還是你想當(dāng)發(fā)明家、科學(xué)家，這些都是了不起的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想都表現(xiàn)出了你想做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，我們祖國(guó)正需要各行各業(yè)的人來(lái)共同努力建設(shè)，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出都飽含了你對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)，因此你的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)！播放視頻——中國(guó)夢(mèng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：努力就有改變夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)觀點(diǎn)一：從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才可能實(shí)現(xiàn)。（正確）觀點(diǎn)二：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。（錯(cuò)誤）觀點(diǎn)三：夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引導(dǎo)方向。（正確）觀點(diǎn)四：現(xiàn)實(shí)常常把夢(mèng)想打敗。（錯(cuò)誤）觀點(diǎn)五：總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花。（正確）（1） 關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)"有幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為對(duì)嗎？（2） 分組討論：學(xué)生課前收集資料，按照自己所持的觀點(diǎn)分組討論，選出代表發(fā)言。（3） 課堂辯論：每個(gè)小組代表發(fā)言，向其他小組闡述自己的觀點(diǎn)和理由。辯論完畢，小組之間可以自由提問(wèn)，相互質(zhì)疑。教師講述：不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。教師過(guò)渡：從個(gè)人角度看，一個(gè)人有夢(mèng)想，人生才有了前進(jìn)的方向，而從人類(lèi)的角度看，人類(lèi)有夢(mèng)想，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。像鳥(niǎo)一樣飛一直是人類(lèi)的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的？理解什么是努力一葉特兄弟的飛翔之夢(mèng)（教材PH-12）最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案分組討論：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？如果你在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上一次又一次地遭遇失敗，你還會(huì)繼續(xù)嗎？教師總結(jié)：①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求；②努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)；③努力，需要堅(jiān)持。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的含義及特點(diǎn)，知道夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，這些都需要我們落到實(shí)處，一步步去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗！每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想，并希望通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想。本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的夢(mèng)想，鼓勵(lì)通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓學(xué)生懂得夢(mèng)想是需要付出的，并不是空想、幻想，對(duì)學(xué)生的思想有一定的導(dǎo)向作用。由于一節(jié)課的時(shí)間有限，一些問(wèn)題在課堂上不可能得到充分解決，如讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小愿望，獲得了哪些心得體會(huì)等。要把道德與法治課的精神落到實(shí)處。第二課學(xué)習(xí)新天地第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)f赦修令指【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的要求；明確學(xué)習(xí)的重要意義能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力；提高正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)S赦修垃我一、導(dǎo)入新課通過(guò)仝正國(guó)的故事導(dǎo)入。仝正國(guó)（仝［t6ng］同“同”,姓氏。）初中畢業(yè)38年后重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國(guó)第3次走進(jìn)全國(guó)研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng),她坦言：“我考硏不是為拿文憑,就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程?！边@位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有什么感想？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗敎師講述：“學(xué)習(xí)”一詞最早見(jiàn)于《禮記?月令》“季夏之月??…鷹乃學(xué)習(xí)?…",學(xué)，效；習(xí)，小鳥(niǎo)頻頻習(xí)飛指小鳥(niǎo)開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔。經(jīng)過(guò)幾千年的文化變遷，人們對(duì)學(xué)習(xí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解呢？學(xué)習(xí)的內(nèi)容(教材探究與分享P15)設(shè)計(jì)意圖：利用頭腦風(fēng)暴的方法回答自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到只要我們保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。?小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。?小勝在周末去敬老院做義工。?小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。?小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？提示：根據(jù)實(shí)際情況，言之有理即可。教師總結(jié)：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。教師過(guò)渡：通過(guò)上述材料的探討，我們對(duì)學(xué)習(xí)有著怎樣的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)習(xí)必須白學(xué)校進(jìn)行嗎？為此，我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論。辯論：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方:我們所學(xué)的知識(shí),大多數(shù)來(lái)自學(xué)校；學(xué)校就是專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。反方:在家里看書(shū)也是學(xué)習(xí)；社會(huì)也是一所學(xué)校。教師忌結(jié)：我們所看，我們所聽(tīng)，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)(教材P17)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組鮮活的圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們成長(zhǎng)中的每一步都是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程；二是通過(guò)思考我們長(zhǎng)大以后還要不要學(xué)習(xí)，為講解學(xué)習(xí)的意義做鋪墊。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？教師總結(jié)：學(xué)習(xí)伴隨著我們成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。材料鏈接莊子?養(yǎng)生主：吾生也有涯，而知也無(wú)涯。荀子?勸學(xué)：學(xué)不可以已。管子?權(quán)修：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，英如樹(shù)木;終身之計(jì)，英如樹(shù)人。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命教師講述：在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)追問(wèn)？為誰(shuí)而學(xué)？考高分是為了什么？為了獲得別人的賞識(shí)，將來(lái)有好的工作和生活？是讓頭腦變得豐富，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？……不同的人有不同的答案。討論交流：學(xué)生反思自己為什么而學(xué)習(xí)，并與同學(xué)展開(kāi)積極討論交流。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)幫助我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的角度展開(kāi)。教師總結(jié)學(xué)習(xí)的重要意義:學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的毛澤東最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案(1)閱讀體驗(yàn)：閱讀毛澤東的例子，共同體驗(yàn)毛澤東用學(xué)習(xí)打開(kāi)生命之窗,發(fā)展自己，增益他人，服務(wù)社會(huì)。(2)思考交流：思考學(xué)習(xí)在毛澤東成長(zhǎng)道路上所起的作用，同時(shí)列舉類(lèi)似的例子。提示：華羅庚刻苦學(xué)習(xí)的故事華羅庚義回到了清華園，擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任。不久，被任命為中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。他百倍珍惜黨和國(guó)家為科學(xué)研究提供的大好時(shí)光。他白天拄著拐杖到學(xué)校講課，晚上以案板當(dāng)書(shū)桌，在燈下從事數(shù)學(xué)研究，常常寫(xiě)作到深夜。有時(shí)，為了求證一個(gè)問(wèn)題，他常常深夜從床上爬起，順手拿起床頭的報(bào)紙，在四周的空白處進(jìn)行演算和論證。在他的屋里，桌上、床上、地上，到處都堆滿(mǎn)了演算稿紙。他用毅力與勤奮，編織出成功和榮譽(yù)。三、課堂總結(jié)今天，我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，攜起手來(lái)，“打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧！3救*欽針一中學(xué)階段的重要任務(wù)學(xué)習(xí)伴-成長(zhǎng)打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗r學(xué)習(xí)伴-成長(zhǎng).我們要終生學(xué)習(xí)一擁仃更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命-激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力 為幸福生活奠基4栽樣反思本課內(nèi)容無(wú)論是對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，還是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都具有十分重要的作用。教學(xué)中充分開(kāi)發(fā)利用學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生等多種課程資源，通過(guò)播放視頻、多媒體呈現(xiàn)以及學(xué)生活動(dòng)等多元的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第2課時(shí)享受學(xué)習(xí)f赦樣兮折【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)體味學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和辛苦；知道發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣的重要性能力目標(biāo)掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一、 導(dǎo)入新課播放歌曲兒歌《讀書(shū)郎》師提問(wèn)：郎的心情是怎樣的？一一樂(lè)觀、不怕困難的心情。這說(shuō)明了什么道理？一一讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。二、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)故事一：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、電話、電報(bào)、電影等，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生的發(fā)明有一千多種，平均15天就有一種新發(fā)明，是世界上當(dāng)之無(wú)愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作18小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)，但他絲毫不以為苦。他說(shuō)：“我一生中從未做過(guò)一天的工作，我每天都其樂(lè)無(wú)窮?！惫适露核文┻z民翁森在他的名作《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中寫(xiě)道,春天“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿(mǎn)窗前草不鋤”，夏季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)”，秋季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書(shū)之樂(lè)何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心“0字里行間流露出學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣和他對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣?？鞓?lè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷設(shè)計(jì)意圖：一是學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)曾經(jīng)的快樂(lè)。過(guò)去的一些事情，當(dāng)時(shí)也許是痛苦的經(jīng)歷，現(xiàn)在想來(lái)也許是難忘的美好回憶。二是展望自己的未來(lái)，可以讓學(xué)生談出自己的期望，幫助學(xué)生思考讓自己快樂(lè)的方法?；仡櫵伎迹夯仡欁约簩W(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)的經(jīng)歷，思考自己快樂(lè)的原因。交流分享：交流自己快樂(lè)的經(jīng)歷或印象深刻的事情，引發(fā)同學(xué)共鳴。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，但我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)，有時(shí)候也有辛苦。學(xué)習(xí)中有辛苦請(qǐng)同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語(yǔ)或詩(shī)詞。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟“的詩(shī)句；“頭懸梁““錐刺骨“的典故；“梅花香自苦寒來(lái)”的名言。在學(xué)習(xí)遇到這么多困苦時(shí)，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又會(huì)有什么樣的結(jié)果？這時(shí)你的心情是怎樣的？提示：有的同學(xué)：努力去克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，解決了問(wèn)題，感覺(jué)自己真能干，有一種超越自我的自豪感。有的同學(xué)：怕苦，放棄努力，問(wèn)題解決不了，失去信心，感覺(jué)自己真笨。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。學(xué)習(xí)帶來(lái)的享受(教材P21)在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？學(xué)生發(fā)言：學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，引發(fā)同學(xué)共鳴。提示:此處可結(jié)合自身具體情況回答。教師總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的困擾(教材第一個(gè)探究與分享P22)回顧思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)中遇到的困擾。交流分享：面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？提示:學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師展示興趣遷移法當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：?jiǎn)栕约涸覆辉敢獍堰@門(mén)學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。想象上自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來(lái)。想象上自己不喜歡的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。⑤立即開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣C有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。時(shí)間都去哪兒了(教材第二個(gè)探究與分享P22-23)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比低效率學(xué)習(xí)者和高效率學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)安排，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到結(jié)合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理安排時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。分析反思：分析兩個(gè)圖的不同特點(diǎn)，反思自身，尋找自己沒(méi)能充分利用好時(shí)間的原因。提示：兩個(gè)圖的特點(diǎn)——低效率學(xué)習(xí)者和高效率學(xué)習(xí)者在時(shí)間的安排上不一樣，低效率學(xué)習(xí)者總是有計(jì)劃，無(wú)自律，高效學(xué)習(xí)者通常有計(jì)劃，有自律?；仡欁约旱囊恢埽愕臅r(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？4-運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式交流分享：學(xué)生相互交流各自的學(xué)習(xí)竅門(mén)？相互學(xué)習(xí)：分享學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)°三、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界c只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的快樂(lè)瞬間，讓學(xué)生明白與學(xué)習(xí)中的困難相比，學(xué)習(xí)本身是一件多么幸福和快樂(lè)的事，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的態(tài)度。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情的同時(shí)，也不能回避學(xué)習(xí)的苦。本課時(shí)不足之處在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的苦后，沒(méi)有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服學(xué)習(xí)中的困難。第三課發(fā)現(xiàn)自己

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己f赦修合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】I知識(shí)目標(biāo)知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成客觀、完整的自我概念情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己一、導(dǎo)入新課《斯芬克斯之謎》有這樣一個(gè)傳說(shuō)，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類(lèi)，于是，他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人們猜。斯芬克斯來(lái)到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晩上3條腿走路？謎底：人。箴言：認(rèn)識(shí)你自己。師：同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開(kāi)大門(mén)，面對(duì)悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們?cè)鯓硬拍芸陀^、正確地認(rèn)識(shí)自己呢？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知1.正確認(rèn)識(shí)自己的必要性“鳳姐”因各種雷言?xún)渍Z(yǔ)層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“宇宙無(wú)敵超級(jí)第一自信”。“鳳姐”,真名羅玉鳳,重慶禁江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專(zhuān)學(xué)歷，在上海家樂(lè)福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：我九歲博覽群書(shū)，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人.就是男人，也很難和我相比。我打開(kāi)電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺(jué)得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。愛(ài)因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。(1)鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？教師總結(jié)：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要c你的“自我”在哪里(教材P26)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察外在的環(huán)境的改變、自我意識(shí)的發(fā)展，使中學(xué)生更加有條件、有能力去探索自己的內(nèi)心世界。這樣的自我探索對(duì)中學(xué)生的發(fā)展有積極意義。閱讀體驗(yàn)：讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)“自我”的認(rèn)識(shí)和探索。思考交流：讓學(xué)生嘗試回答材料中提出的問(wèn)題，并和同學(xué)進(jìn)行交流。教師總結(jié)歸納：進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開(kāi)始凝神關(guān)注內(nèi)在的“我"：“我是怎樣一個(gè)人”“我為什么和別人不一樣？”“我將來(lái)會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？”"我對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有什么意義？”……雖然我們的答案可能因時(shí)、因人而異，不過(guò)，對(duì)這些問(wèn)題的探尋卻很有意思，也很有意義。小剛與隊(duì)友角色扮演：讓學(xué)生分別扮演小剛和隊(duì)友進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)小剛和隊(duì)友各自的想法和感受。思考交流：讓學(xué)生思考小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是怎樣的？他這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？提示：小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，他只看到自己的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有看到自己的缺點(diǎn)；這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點(diǎn)，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和同學(xué)們的正常交往。教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。名人堂愛(ài)因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案說(shuō),我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道,因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過(guò)打字機(jī)生意，辦過(guò)出版公司，結(jié)果虧了30萬(wàn)美元。他的妻子深知丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦,便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫(xiě)作之路，馬克?吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己1.我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己填句游戲(尋人啟事)現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的。出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰(shuí)?我是一個(gè)愛(ài)笑的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。我是誰(shuí)?我是一個(gè)脾氣急躁的人。我是誰(shuí)?我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。請(qǐng)同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語(yǔ)，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫(xiě)出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來(lái)寫(xiě))將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中.老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫(xiě)的是誰(shuí)？為什么？(3—5人回答)讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?wèn)。教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。材料鏈接長(zhǎng)頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹(shù)上的葉子，你可吃不到?！毖颍骸拔夷艽┻^(guò)門(mén)洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。(1)說(shuō)一說(shuō)上面這段對(duì)話給你帶來(lái)什么啟發(fā)？提示：對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。不同的“我”(教材P30)閱讀體驗(yàn)：體會(huì)對(duì)同一個(gè)人他人會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。思考交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺(jué)得“我"改如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？教師總結(jié)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。不同的人對(duì)我們的評(píng)價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析,既不能盲從，也不能忽視。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們,探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！3板*筱奸最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案認(rèn)識(shí)n己的原因——多把尺*量自己—H我評(píng)價(jià)人ftn知V認(rèn)識(shí)n己—>—正偷認(rèn)識(shí)自己的意義—一他人評(píng)價(jià)4赦修反思本節(jié)課能?chē)@教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自己不僅僅要自我認(rèn)識(shí)，還要從他人和集體的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，以及如何正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等基本道理。本節(jié)課需要改進(jìn)的地方也不少。課堂活動(dòng)能感動(dòng)和震撼學(xué)生的較少，活動(dòng)形式缺乏一定的內(nèi)涵，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更難收到讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟的效果。第2課時(shí)做更好的自己1赦修兮析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會(huì)欣賞自己；掌握做更好的自己的要求能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提髙學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)釆；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：做更好的自己教學(xué)難點(diǎn)：接納與欣賞自己S義修迪我一、導(dǎo)入新課眾所周知，著名小品演員潘長(zhǎng)江身高只有1.60米，但潘長(zhǎng)江一點(diǎn)也不覺(jué)得憋屈：“咱本來(lái)就袖珍嘛，這有什么了不得的，記住了一濃縮的都是精華!"潘長(zhǎng)江不斷努力，給我們帶來(lái)了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。師：這段話給我們哪些啟示？總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己，尊重自己，接納和欣賞自己。我們成不了別人，卻可以努力做更好的自己。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：接納與欣賞自己分享“我的生命線”解讀生命線的含義及其任務(wù)：下面的一條線，代表了一個(gè)人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程。請(qǐng)你找到適當(dāng)?shù)奈恢茫阉?標(biāo)出來(lái)，代表你今天的年齡。你了解自己?jiǎn)?？?qǐng)標(biāo)注出以下各項(xiàng)。簽名：性格：簽名七。歲 、.-一 80歲喜歡的機(jī)一項(xiàng)趣愛(ài)好：通過(guò)分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問(wèn)題，是什么？教師總結(jié)：世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。自我反省你了解自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、有哪些缺點(diǎn)和不足？請(qǐng)完成下列句式(填寫(xiě)出5句)。我喜歡我自己，是因?yàn)? )我不喜歡我自己，是因?yàn)? )思考：你會(huì)抱著怎樣的態(tài)度面對(duì)自己的缺點(diǎn)與不足？提示：每個(gè)人都是不完美的，成長(zhǎng)路上我們要學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)缺點(diǎn)最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案和不足。要正視自己的缺點(diǎn)和不足，接納自己，主動(dòng)改正缺點(diǎn)。教師總結(jié)：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，乜接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。(3)接納自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是容易的，而接納自己的不完美有時(shí)候會(huì)很難，如：和別人相比，個(gè)子矮、上課不敢發(fā)言等，我們?cè)撛趺崔k呢？提示：我們需要向小品演員潘長(zhǎng)江學(xué)習(xí)，接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。3.學(xué)會(huì)欣賞自己T立人力三輪車(chē)師傅，30多歲，我問(wèn)他為什么做這樣的活兒。他笑著從車(chē)上跳下來(lái)，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來(lái)是跛足?？伤芴谷坏卣f(shuō)：“為了能不走路，蹬三輪車(chē)便是最好的偽裝，這也算是，英雄有用武之地’。“材料說(shuō)明了什么？材料帶給你的啟示是什么？提示：三輪車(chē)師傅是一個(gè)能接納自己的人；接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。我們不僅要接納自己，而且學(xué)會(huì)要欣賞自己。教師總結(jié)：欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我?jiàn)^進(jìn)。表現(xiàn)：欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作。會(huì)欣賞他人的人，才會(huì)真正地欣賞自己。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我要飛得更高接納自己和做更好的自己(教材P34)自我反思：引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，并反思自己對(duì)"成為更好的自己”有哪些類(lèi)似的困惑。教師提問(wèn)：你能幫助他們解答困惑嗎？邀請(qǐng)學(xué)生選取其中一個(gè)問(wèn)題談自己的看法。提示：要認(rèn)識(shí)到任何事情都處于連續(xù)不斷的變化當(dāng)中，人的成長(zhǎng)也是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。青少年身心急劇變化，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我之間的差距是我們進(jìn)步和完善的動(dòng)力，不是自我否定的理由。我們?cè)谧晕医蛹{與欣賞的基礎(chǔ)上主動(dòng)謀求發(fā)展，便可以成就一個(gè)更好的自己。做更好的自己的要求19世紀(jì)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批滸。T瀕友問(wèn)他為什么要這么做，他回應(yīng)道：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評(píng)，但是這些總比贊美的話要有益多了?！?1)果戈理為什么要去聽(tīng)取別人嚴(yán)厲的批評(píng)？(1)果戈理為什么要去聽(tīng)取別人嚴(yán)厲的批評(píng)？提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點(diǎn)，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點(diǎn)。(2)你能正視自己的缺點(diǎn)嗎？你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？提示：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都會(huì)有自身的缺點(diǎn)，我們要能正視自己缺點(diǎn)的存在，運(yùn)用正確的方法去主動(dòng)改正它們，進(jìn)而完善自我。教師總結(jié)：(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。材料鏈接失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國(guó)達(dá)人秀”的冠軍。胡達(dá)克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山以95歲的高齡登上了日本的富士山,破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛(ài)迪生2有2000多項(xiàng)發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué)著作，恩格斯能說(shuō)20種語(yǔ)言。材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)掘自身的潛能呢？提示：(1)①每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能，胡達(dá)-克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛(ài)迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思有語(yǔ)言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)。(2)我們可以通過(guò)自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來(lái)發(fā)掘自身的潛能。三、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課，我們正確認(rèn)識(shí)了自己，懂得了欣賞自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動(dòng)吧，做一個(gè)更好的自己！

接納自己-1欣賞自己揚(yáng)長(zhǎng)避短4赦修反思接納自己-1欣賞自己揚(yáng)長(zhǎng)避短4赦修反思不斷激發(fā)自己的潛能本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助成長(zhǎng)中的青少年以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活，而且為其今后取得成功作了積極的鋪墊。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的講解，基本上達(dá)到了使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)的目的，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：1.由于在設(shè)計(jì)情景和活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有把握好對(duì)學(xué)生能力的準(zhǔn)確評(píng)估，導(dǎo)致在課堂上出現(xiàn)了些許偏差，在今后的備課過(guò)程中應(yīng)多加注意。2.在結(jié)尾處沒(méi)有做更好的延伸，以后應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長(zhǎng)同行

第1課時(shí)和朋友在一起【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)把握友誼圏得隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交友方式和范圍發(fā)生了變化，學(xué)會(huì)知識(shí)目標(biāo)把握友誼能力目標(biāo) 正視交友中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)處理情感、態(tài)度~與&值僉目理解友誼帶給我們的力量，在新環(huán)境中建立新友誼 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的力量教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生真正地感受到友誼的力量_、導(dǎo)入新課最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案3——古往今來(lái)，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱(chēng)贊。“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：'善哉，城峨兮若泰山。'志在流水，曰：'善哉，洋洋兮若江河因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來(lái)，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地?fù)衿屏饲?，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙佟Ｈ藗冇至粝铝恕安浪で僦x知音”的佳話。同學(xué)們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的朋友圈1.交往對(duì)象的選擇(教材P38)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生覺(jué)察到自己現(xiàn)在的交往對(duì)象選擇上的傾向性，可能多數(shù)學(xué)生更傾向于選擇同齡人，更加渴望與同齡人有更多的互動(dòng)，彼此分享生活體驗(yàn)。完成選擇：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，把每個(gè)問(wèn)題的選擇涂在相應(yīng)的符號(hào)里。交流思考：老師調(diào)查一些學(xué)生的選擇情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)選擇的共性，即大多數(shù)人會(huì)選擇同伴作為交流對(duì)象。(學(xué)生的答案會(huì)呈現(xiàn)多樣性，一些學(xué)生會(huì)更愿意和父母、老師或其他人分享自己的生活體驗(yàn)，不管哪一種選擇都是正常的。)引導(dǎo)討論：這說(shuō)明了什么？教師總結(jié)：伙伴、同學(xué)、朋友，已經(jīng)成為生命中越來(lái)越重要的部分。2-朋友圏的變化(教材P39)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)自己的朋友關(guān)系進(jìn)行梳理，從交友模式、特點(diǎn)，朋友圈的變化等方面對(duì)自己的友誼狀況進(jìn)行覺(jué)察和了解。學(xué)生探究：學(xué)生自己完成"我的朋友圈”。交流分享：要求學(xué)生看圖思考教材上的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)敢饨涣鞯膶W(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”，?有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。了解并反思自己交友的現(xiàn)狀現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒(méi)有朋友，將會(huì)是怎樣的結(jié)果？教師講述：沒(méi)有友誼的生活是沒(méi)法過(guò)的。古代拉丁諺語(yǔ)說(shuō)，生活里如果沒(méi)有友情，一座城市就如同一片曠野。中學(xué)生隨著獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)朋友。有同學(xué)認(rèn)為，沒(méi)有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？提示：對(duì)友誼的渴望，是心理需要，沒(méi)有朋友，會(huì)感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只有彼此真誠(chéng)相待，和善相處，才會(huì)收獲美好的友誼。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的力量教師講述：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成教材P41的“朋友影響力”圖。(1)仔細(xì)分析你寫(xiě)出的“朋友的影響”，看看這些“影響'都是什么性質(zhì)的影響？如果是積極的影響說(shuō)明了什么？提示:有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說(shuō)明我們交到的是益友。1-小龍的變化小龍是某校初二(2班的學(xué)生。上初一時(shí)，小龍活潑好動(dòng)，非常貪玩，時(shí)常違紀(jì)。雖然對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)位于中下游。上初二后，班級(jí)新調(diào)了座位。前桌的小天成績(jī)優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為突出,各方面表現(xiàn)出類(lèi)拔萃。同樣喜愛(ài)數(shù)學(xué)的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)學(xué)問(wèn)題,到周末相約一起游玩,無(wú)話不談。小天喜歡打籃球,小龍就成了陪練。一學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)貪玩的小龍不見(jiàn)了，現(xiàn)在的小龍,文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，成績(jī)進(jìn)步顯著，數(shù)學(xué)成績(jī)尤其突岀，還成了班級(jí)籃球隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員。小龍身上發(fā)生了哪些變化？帶來(lái)這些變化的重要原因是什么？你從中得到了哪些啟示？提示：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。2-資料鏈接一項(xiàng)青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青"年犯罪的83%；女生占73凱九成青少年涉毒因交友不慎。這項(xiàng)調(diào)查給我們什么啟示？啟示：善交益友，不交損友3.朋友見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的歷程賴(lài)業(yè)全，是江西贛縣中學(xué)北校區(qū)高三年級(jí)的學(xué)生，從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始就完全不能走路，在他的同班同學(xué)中，有兩位名叫卓巖、陳長(zhǎng)忠的小伙伴堅(jiān)持8年背他上學(xué)，感動(dòng)了每T立在校師生。每天，上課鈴聲還沒(méi)響，兩名小伙伴就用掄椅推著瘦小的殘疾同學(xué)賴(lài)業(yè)全從宿舍來(lái)到教學(xué)樓。到了樓梯前，就從輪椅上把他背起，小心翼翼地從一樓爬上四樓。下課后，就再把他送回寢室，去食堂打好飯一起吃,

如此反復(fù)，孜孜不倦。(1)卓巖、陳長(zhǎng)忠堅(jiān)持8年背賴(lài)業(yè)全上學(xué)，他兩人用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么的力量？教師總結(jié)：朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友?；顒?dòng):續(xù)寫(xiě)我們和“益友”之間建立的友誼對(duì)我們產(chǎn)生哪些力量？因?yàn)榕笥?，……因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖；因?yàn)橛糜?，多了一份?duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們勇敢地?zhàn)勝了困難?…三、課堂總結(jié)“千里難尋是朋友”，難得友情伴我行。友誼，像一股清泉，浸潤(rùn)著我們的心田；像一縷春風(fēng)，撫慰著我們的心靈。好朋友會(huì)讓我們的生活變得更加豐富多彩，一份快樂(lè)與朋友分享就變成兩份快樂(lè)，一份痛苦與朋友交流就會(huì)成為半份痛苦。多和好朋友相處，你會(huì)得到更多快樂(lè)。讓我們珍惜友誼、永遠(yuǎn)做好朋友吧！3救*欽什交往范圍和活動(dòng)內(nèi)容發(fā)生了變化廠解、反思自己的交友現(xiàn)狀和朋友在起交往范圍和活動(dòng)內(nèi)容發(fā)生了變化廠解、反思自己的交友現(xiàn)狀和朋友在起朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大朋友.也旺『我們走過(guò)

的成K歷程朋友「富了

我們的生活4赦母反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了學(xué)生正確看待朋友圈的變化，讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)朋友之間的相處之道有了更深入的了解c教師對(duì)友情故事進(jìn)行分類(lèi)，指導(dǎo)最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)友誼的作用。由于一節(jié)課的時(shí)間有限，一些問(wèn)題在課堂上不可能得到充分解決，為避免教學(xué)目標(biāo)流于形式，課堂教學(xué)活動(dòng)要適當(dāng)向課外延伸。第2課時(shí)深深淺淺話友誼f赦樣彳、折【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線情感、態(tài)度與價(jià)值觀目珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感標(biāo)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問(wèn)題2赦修it丑一、導(dǎo)入新課乘坐在友誼之船的兩個(gè)好朋友，一個(gè)人突然瘦了就翻友誼的小船說(shuō)翻乘坐在友誼之船的兩個(gè)好朋友，一個(gè)人突然瘦了就翻友誼的小船說(shuō)翻乘坐在友誼之船的兩個(gè)好朋友合影，只給自己P圖一友誼的小船說(shuō)翻就翻乘坐在友誼之船的兩個(gè)好朋友，愛(ài)上了不一樣的愛(ài)豆〔偶像）一友誼的小船說(shuō)翻就翻寓意：友誼經(jīng)不起考驗(yàn)，說(shuō)變就變。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)友誼是一種親密的關(guān)系設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查學(xué)生認(rèn)為什么是友誼中最重要的特質(zhì)，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知引出第一框的內(nèi)容一友誼的特質(zhì)、學(xué)生探究：學(xué)生選擇自己認(rèn)為重要的三個(gè)選項(xiàng)，也可以將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。分享交流：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享他們的選擇，并簡(jiǎn)要談?wù)勥x擇的原因。統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)全班的選擇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得較高的支持率。教師總結(jié)：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿(mǎn)足。“我”和李鳴的故事設(shè)計(jì)意圖：“我''和李鳴的故事可能就發(fā)生在學(xué)生自己身上，每一個(gè)學(xué)生既可能是“我”，也可能是李鳴，這樣的故事很快就能讓學(xué)生聯(lián)結(jié)到自己的經(jīng)歷，引發(fā)共鳴和思考。角色扮演：請(qǐng)學(xué)生分別扮演“我”和李鳴，表演“我"和李鳴的故事。分享感悟：引導(dǎo)學(xué)生感受故事中"我七。里的滋味，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否也有故事中“我"的類(lèi)似經(jīng)歷，并請(qǐng)學(xué)生分享當(dāng)時(shí)自己的感覺(jué)和想法。分析討論：引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)“李鳴”拒絕幫助朋友的原因，就“幫助朋友是否意味著自己會(huì)受損失”進(jìn)行討論。深入思考：分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？教師總結(jié)：友誼是平等的.収向的如果你接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；如果你法療咲懷.也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)h君子之交淡如水唐貞觀年間，薛仁貴尚未得志之前，與妻子住在一個(gè)破窯洞中，衣食無(wú)著落，全靠王茂生夫婦經(jīng)常接濟(jì)，后來(lái)，薛仁貴參軍，在跟隨唐太宗李世民御駕東征時(shí)，因薛仁貴平遼功勞特別大，被封為“平遼王”，一登龍門(mén)，身價(jià)百倍，前來(lái)王府送禮祝賀的文武大臣絡(luò)繹不絕，可都被薛仁貴婉言謝絕了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送來(lái)的“美酒兩壇"，一打開(kāi)酒壇，負(fù)責(zé)啟封的執(zhí)事官?lài)樀妹嫒缤辽?，因?yàn)閴醒b的不是美酒而是清水！“啟稟王爺，此人如此大膽戲弄王爺，請(qǐng)王爺重重地懲罰他！”豈料薛仁貴聽(tīng)了，不但沒(méi)有生氣，而且命令執(zhí)事官取來(lái)大碗，當(dāng)眾飲下三大琬王茂生送來(lái)的清水，在場(chǎng)的文武百官不解其意，薛仁貴喝完三大碗清水之后說(shuō)：“我過(guò)去落難時(shí)，全靠王兄弟夫婦經(jīng)常資助，沒(méi)有他們就沒(méi)有我今天的榮華富貴，如今我美酒不潔，厚禮不收，卻偏偏要收下王兄第送來(lái)的清水，因?yàn)槲抑劳跣值茇毢?，送清水也是王兄的一番美意，這就叫君子之交淡如水。"此后，薛仁貴與王茂生一家關(guān)系甚密，“君子之交淡如水"的佳話也就流傳了下來(lái)?！熬又坏缢斌w現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？教師總結(jié)潑誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的澄清1.友誼的改變(教材第一個(gè)探究與分享P46)閱讀討論：文中的“我"對(duì)友誼的期待是什么？你是否也有這樣的期待？提示：期待友誼能夠天長(zhǎng)地久，不因一些改變而淡出。討論問(wèn)題：為什么我和小美的友誼變淡了？真的是由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的嗎？提示：友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了。如果朋友贏是否意味著自己輸？你是如何處理和朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？提示:競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。淡了的友誼還有必要維持嗎？提示：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案s。罩刷風(fēng)豐Y醜堅(jiān)奉風(fēng)沸迥S會(huì)習(xí)潁’涂皇明阜T典里軍。期罪&攻E業(yè)。里軍芋￥'則勿逢S準(zhǔn)?涅憶割CB5W'風(fēng)軍果璧甫期王泳2目叫會(huì)耆羈關(guān)’愈涉墾4￡泌見(jiàn)甲耦W陽(yáng)風(fēng)涅’膜源應(yīng)柴刑W陽(yáng)要軍拓賞再協(xié)、三°襄留理丹導(dǎo)陽(yáng)軍明快書(shū)白舟S'照峋舞我書(shū)業(yè)里’“玄隈”趨涅明軽舌晉0醒、諭系逢器叫推’澳軻Y潑涅四宗。監(jiān)回風(fēng)刷國(guó)券遍壷業(yè)逐團(tuán)軍土關(guān)晉服’譴回愛(ài)泛陽(yáng)騏留醜珂哥詛V、豳虱甫期衛(wèi)回邯中里軍毋丄W書(shū)腺’劉耋陽(yáng)馴鄭lifWTIGU原:野貿(mào)射牌。期莎寫(xiě)者秘宗2目澳魂’譽(yù)帥風(fēng)％診削謡瑟晶2目￡一兼腳中譽(yù)密￡血Yf帀索刑*魚(yú)甲。蟹回￡三風(fēng)中件導(dǎo)引區(qū)小一帀素凸舊如海：織區(qū)李&(!)。犧笛單彿鳩玄康弟：勒酩処YT'墓妙軍醐耘王章普乎4就對(duì)予素好'￥富即因伊瑟雁斎及耘決想其厥’滲施伊“黑単海始”甲彼挫挫次風(fēng)雁吊中単凱予奏施吉：圖寧N黎[I首留阜禊掰也彖涅￡生fShk田詛涇艘2目’則海丑丑旦徑金H“。日目推呈f日’謡陽(yáng)G0V豆W縫住皇帝遂展YG母,，。卷昌囲副帥鄴亞￡吊睇釦當(dāng)史。畠到防物闿皇身黯堊釦當(dāng)圭’申目@陰§舛五’奪，陰炭蟲(chóng)塁堊噎’圭徑関至刖網(wǎng)塹W“。喜咨&陰豈車(chē)昌右吉甌5H推’現(xiàn)身隼13'圭徑所￥豺普推香卽”：頗昌舛°V^^~±曾H蟲(chóng)*一發(fā)’土丑理SB犧肉旦網(wǎng)日套。棒耶陰引岡巧肉與3珈丸韌潴旨艸’澀徑成8￡￡要干訐一熟手圭與&附'弾務(wù)妥M貝謡驟甌図W3EW廂鎖唳由的0乙?丁涉巳圭羹旦皇湘壓苗再五軍函印毋書(shū)吾審圭■風(fēng)￥剽一曲￥奉戦,7番凝冊(cè)專(zhuān)黑旱烏彩巣曲丁務(wù)旬年卵孫Y費(fèi)盟嚅窖

友的澄清友誼的特質(zhì)友此姑?神親密的關(guān)系友誼是平等的.觀向的友誼是一種心靈的相iS友的澄清友誼的特質(zhì)本節(jié)課重在指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待友誼，認(rèn)識(shí)到友誼不是一成不變的，處理好友誼與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)入初中后的實(shí)際交友情況設(shè)置問(wèn)題情景，遵循問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)、問(wèn)題的解決服務(wù)于學(xué)生的原則。為使教學(xué)效果最優(yōu)化，除了重視課堂實(shí)效，還得跟蹤了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)在后續(xù)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用情況，真正發(fā)揮本節(jié)課的功能。第五課交友的智慧

第1課時(shí)讓友誼之樹(shù)常青f赦修*、新【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道平等、尊重、真誠(chéng)等是交友的品德；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則能力目標(biāo)學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道如何使友誼之樹(shù)常青教學(xué)難點(diǎn)：掌握理解和寬容他人時(shí)要講原則2義修迪我一、號(hào)入新課播放周華健的歌曲《朋友》。師：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金，是精神世界寶貴的財(cái)富。我們播種了友情，更希望能讓我們的友誼之樹(shù)常青！一起來(lái)吧！為我們的友誼之樹(shù)保鮮。(板書(shū)課題)二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：建立友誼你們是如何成為朋友的？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧自己建立友誼的經(jīng)過(guò)，了解建立友誼需要具備的心態(tài)、應(yīng)掌握的策略和方法。營(yíng)造氛圍：可以先請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)好劇本并分組拍攝，在課堂上展示交流，營(yíng)造良好的課堂氛圍。反思分享：在良好、熱烈的課堂氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生回到自己：我們?nèi)绾闻c我的朋友開(kāi)始建立一段友誼的？并在課堂上進(jìn)行分享。聚焦主題：教師啟發(fā)學(xué)生思考：建立新的友誼，需要我們做些什么？在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生聚焦主題，開(kāi)始交友智慧的探索之旅。探討有關(guān)建立友誼的困惑交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？學(xué)生分小組選擇話題進(jìn)行探討交流，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。全班交流，小組發(fā)表觀點(diǎn)。提示：(1)交朋友需要主動(dòng)，這是我們建立友誼的重要方法之一。交朋友是否任何時(shí)候都主動(dòng)，這要根據(jù)具體情況靈活處理，該主動(dòng)時(shí)才主動(dòng)，掌握交朋友的藝術(shù)，友誼才更加牢固。(2)對(duì)同學(xué)要做到熱情和關(guān)心，主動(dòng)幫助同學(xué)解決一些生活上的小事；主動(dòng)與他人寒暄；等等。教師總結(jié)：建立友誼，需要開(kāi)放自己。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：呵護(hù)友誼1.阿護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎樣做？讓學(xué)生填寫(xiě)卡片，并通過(guò)自己與朋友的具體事例進(jìn)行分享。當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)， ;當(dāng)同學(xué)、朋友遇到煩惱時(shí)， ;當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難時(shí)， ；當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)， 0教師總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。2.阿護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方小波喜歡給別人起“綽號(hào)”,把“斐迪”叫“飛碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分場(chǎng)合地亂叫。同學(xué)們都不愿意理他,他感到很傷心，你能幫幫他嗎？最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案33救*筱齢最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案33救*筱齢(1)從中你悟出了什么道理？教師總結(jié)：孔子說(shuō)過(guò)：“可與言而不與之言，失人;不可與之言，失言。知者不失人，亦不失言?！焙亲o(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。方法與技能你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的名字，然后請(qǐng)同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理。提示：沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。喜歡PB壁班的男生(教材P553)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承受并處理受到的傷害。(1)閱讀思考：教師提問(wèn)學(xué)生：發(fā)生了什么？如果你是主人公，對(duì)兩個(gè)朋友不同的做法，你的感受是什么？你會(huì)怎么做？討論總結(jié)：友誼并總是甜蜜、美好的，在友誼中我們有時(shí)也會(huì)受到傷害。我們采取的行動(dòng)會(huì)影響到和朋友之間的關(guān)系?？梢赃x擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，相逢是緣，短暫的一堂課結(jié)束了。記住，讓我們一起在交往中做到平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛(ài)、幫助，只有這樣我們的友誼之樹(shù)才能常青不老。記住，我們永遠(yuǎn)是朋友。最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案需要開(kāi)放fl己it立友的行動(dòng)讓友ni需要開(kāi)放fl己it立友的行動(dòng)讓友ni之樹(shù)常肖受對(duì)政確會(huì)正傷學(xué)井待本節(jié)課中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)新學(xué)期結(jié)識(shí)新朋友，到與朋友之間的相處之道，讓學(xué)生體會(huì)到了友誼是可以建立的，并且需要大家共同維護(hù)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中與朋友之間發(fā)生的小矛盾，通過(guò)各個(gè)小組的討論，共同找出切實(shí)可行的解決方法。從認(rèn)知階段到情感、態(tài)度、價(jià)值觀階段，最后達(dá)到行動(dòng)階段，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。就課堂而言，在細(xì)節(jié)之處還有待改進(jìn)。首先，在分組環(huán)節(jié)，由于事先沒(méi)有規(guī)定好規(guī)則，導(dǎo)致分組時(shí)課堂秩序有點(diǎn)亂；其次，評(píng)價(jià)語(yǔ)言K夠豐富，甚至?xí)灾貜?fù)學(xué)生語(yǔ)言代替評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言。第2課時(shí)網(wǎng)上交友新時(shí)空f(shuō)赦修兮指【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎能力目標(biāo)培養(yǎng)樂(lè)于交友、善于交友的能力，善于辨別是非；理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)，樹(shù)立安全防范意識(shí)和以禮待人的意識(shí)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友_、尋入新課2.教師：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有網(wǎng)友嗎?你們是怎么認(rèn)識(shí)的？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)上交友教師講述：同學(xué)們，朋友的種類(lèi)有哪些呢？(摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交…)交情深厚的朋友叫摯友；無(wú)話不談的朋友叫密友，?經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驢友；還有一種朋友大家一定也很熟悉了，那就是一網(wǎng)友。(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己網(wǎng)上交友的經(jīng)驗(yàn)，并相互分享。教師放結(jié)：我們想與他人交往，渴望建立友誼，網(wǎng)絡(luò)為我們彼此的相遇提供了平臺(tái)。當(dāng)我們回到現(xiàn)實(shí)中，這一切又給我們留下什么？給我們的成長(zhǎng)又帶來(lái)什么？吳凡的檔案設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材和學(xué)生的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中個(gè)人展現(xiàn)的自我形象的差異，進(jìn)一步理解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)給他們的交友帶來(lái)的影響。(1)閱讀感悟：提示學(xué)生自習(xí)閱讀吳凡的兩個(gè)檔案，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字材料，說(shuō)出這兩份答案各自展現(xiàn)了吳凡怎樣的形象。提示:現(xiàn)實(shí)中的形象性格內(nèi)向沉默；網(wǎng)絡(luò)中的形象性格外向，廣交朋友.(2)思考分享：吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)檔案？教師總結(jié)：正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬的特點(diǎn)，所以使得我們無(wú)法了解對(duì)方真實(shí)的情況。吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會(huì)有兩個(gè)不同的檔案。消失的網(wǎng)友(教材第二個(gè)探究與分享P55)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上交友有著自身的局限性，并不能滿(mǎn)足我們對(duì)朋友的情感需要。閱讀體驗(yàn)：體會(huì)吳凡在網(wǎng)友失去聯(lián)系后的感受，了解其他網(wǎng)友對(duì)著這件事的看法。思考交流：互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？網(wǎng)上交友可以當(dāng)真嗎？鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)衰自己的看法。提示：不一定。如果是熟悉的、真誠(chéng)的朋友，網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)使彼此之間的關(guān)系更加親近、友好；如果是陌生的網(wǎng)友，要使彼此之間的關(guān)系更加親密，可能就很難了。由于是在虛擬的空間，我們無(wú)法知道對(duì)方的真實(shí)信息，不了解對(duì)方，所以我們很有可能成為被對(duì)方利用的工具、成為被欺詐的目標(biāo)。吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、尋找新的網(wǎng)友了……吳凡結(jié)交網(wǎng)友的情況告訴我們，網(wǎng)上交往不可以當(dāng)真，因?yàn)檫@是在虛擬的世界里發(fā)生的事情。教師總結(jié)!互聯(lián)網(wǎng)交往的利弊(1)互聯(lián)網(wǎng)交往的好處：互聯(lián)網(wǎng)好像無(wú)所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。(2)互聯(lián)網(wǎng)交往的弊端：互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：慎重結(jié)交網(wǎng)友1-把照片放到網(wǎng)上(教材第一個(gè)探究與分享P56)設(shè)計(jì)意圖：提醒學(xué)生，網(wǎng)上交友需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)，要學(xué)會(huì)慎重昂對(duì)待把網(wǎng)上朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，增強(qiáng)判斷能力和處理問(wèn)題的能力。閱讀感悟：從材料中的對(duì)話你看到了什么？思考交流：引導(dǎo)學(xué)生思考：你會(huì)把照片放到網(wǎng)上嗎？“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。提示：可以，理由是可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，擴(kuò)大自己的交友圈等。不可以，理由是網(wǎng)上交往對(duì)象具有虛擬性、間接性等特點(diǎn)，將“線上朋友”變?yōu)椤熬€下朋友"存在一定的安全隱患。教師總結(jié)!網(wǎng)上交往的虛擬性排除了交往雙方的一些現(xiàn)實(shí)角色、身份特征，因而難免對(duì)感興趣的對(duì)方加以理想化。交往通過(guò)文字表達(dá)，一定程度上會(huì)產(chǎn)生某種文學(xué)效果，使得每次上網(wǎng)都有心理期待，總傾向于把對(duì)方想象得很有吸引力。這是網(wǎng)友見(jiàn)面"見(jiàn)光死”的重要原因。虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。2.要不要和網(wǎng)友見(jiàn)面(教材第二個(gè)探究與分享P56)設(shè)計(jì)意圖：提醒學(xué)生將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友需要慎重，要認(rèn)清自己的需要，增長(zhǎng)交友的智慧。(1)問(wèn)題思考：你如何看待小梅的困惑？提示:回帖的觀點(diǎn)都具有一定合理性。(2)討論交流：你如何看待這些回帖？你的建議是什么?最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案最新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案提示：學(xué)生可以充分討論，各抒己見(jiàn)。(可能一些學(xué)生覺(jué)得和陌生網(wǎng)友見(jiàn)面不算什么，甚至有些學(xué)生已經(jīng)有和陌生網(wǎng)友見(jiàn)面的經(jīng)歷，教師不要急于否定他們，而是引導(dǎo)他們探討和陌生網(wǎng)友見(jiàn)面會(huì)帶來(lái)怎樣的影響，引導(dǎo)學(xué)生理性思考這一問(wèn)題。)(3)引導(dǎo)學(xué)生思考父母和老師的建議會(huì)是什么，他們這樣的理由是什么。提示：學(xué)生可以充分討論，各抒己見(jiàn)。教師總結(jié):網(wǎng)上交友要學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇；具有自我保護(hù)意識(shí)；對(duì)網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重;在網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)自我約束、自我管理等。三、課堂總結(jié)網(wǎng)絡(luò)為我們與他人交往，提供了平臺(tái)，我們可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等。但網(wǎng)絡(luò)交往由于其具有虛擬性等特點(diǎn)，使我們無(wú)法得知對(duì)方的真實(shí)信息和目的，故如果使用不好，我們就會(huì)受到欺騙和傷害。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，只要大家可以運(yùn)用好，老師和家長(zhǎng)是非常支持大家上網(wǎng)的。希望大家都能從網(wǎng)絡(luò)中獲益！通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊；明確了網(wǎng)上要慎重交友；在網(wǎng)絡(luò)交往中，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；加強(qiáng)自我約束、自我管理等。本課時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、內(nèi)心想法、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)狀況，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法主張，教師通過(guò)啟發(fā)式、體驗(yàn)式、案例分析法、分組合作探究法等，組織學(xué)生積極思考、探究，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極參與，學(xué)習(xí)效果良好。教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。但是，由于需要拓展的內(nèi)容比較多，因此顯得時(shí)間不足，還需要整合教材，優(yōu)化教學(xué)資源。第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第1課時(shí)走近老師1叡修合祈【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道每個(gè)老師都有自己的個(gè)性，了解老師工作的特點(diǎn)能力目標(biāo)增強(qiáng)與老師的交往能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師教學(xué)難點(diǎn)：如何接納和欣賞不同風(fēng)格的教師2敘修地程一、導(dǎo)入新課國(guó)王的勛章該給誰(shuí)？從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來(lái)，都希望能得到這枚特級(jí)勛章。那么，如果你是國(guó)王，你會(huì)把獎(jiǎng)?wù)率谟杞o誰(shuí)？理由是什么？國(guó)王覺(jué)得這些邀功請(qǐng)賞的人說(shuō)的都有道理，但是不論是作家、演員、科學(xué)家，還是將軍，就連國(guó)王自己在內(nèi)，當(dāng)年都是由教師教導(dǎo)出來(lái)的。所以，教師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實(shí)至名M。于是，國(guó)王宣布，將勛韋授予教師。可以說(shuō)，老師是我們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的見(jiàn)證者和陪伴者，師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容,師生關(guān)系不僅影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。那么你了解自己的老師嗎？他們有何不同？今天我們一起討論的話題是：走近老師。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè)我眼中的老師(教材P60)回顧梳理：引導(dǎo)學(xué)生回憶各個(gè)階段的教師，可以在腦海中找出具體的人，思考他們留給自己的印象給予自己的幫助。交流分享：同學(xué)之間分享交流。問(wèn)題思考：在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？大家眼中的老師形象一樣嗎？教師總結(jié)：不同的老師給予我們的幫助不同，但都在幫助我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該進(jìn)一步了解老師、尊重老師?；顒?dòng):采訪我的老師設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示本年級(jí)熟悉老師的釆訪結(jié)果，使學(xué)生初步了解教師這一職業(yè)的工作特點(diǎn)、職業(yè)要求，知道教師個(gè)人的努力、情趣和追求，從而建立對(duì)教師的理解和尊重。課前調(diào)查：采訪提綱的設(shè)計(jì)、采訪過(guò)程的實(shí)施和采訪后的感悟與整理，是在上一課時(shí)或課前完成，需要任課教師給予指導(dǎo)。布置學(xué)生的采訪任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)娜藬?shù)組成一個(gè)小組，每組選擇一位任課教師進(jìn)行采訪，采訪前商議采訪提綱，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從教師工作內(nèi)容、教師入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、興趣愛(ài)好等方面設(shè)計(jì)提綱，選擇老師有空并且不打擾老師工作和休息的時(shí)候做釆訪，采訪后應(yīng)做總結(jié)或者感悟。成果展示：請(qǐng)學(xué)生代表展示采訪結(jié)果，并做總結(jié)。問(wèn)題思考：通過(guò)采訪你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有哪些了解和認(rèn)識(shí)？教師忌結(jié)：韓愈曾經(jīng)在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。因此教師是人類(lèi)文明的傳承者，也是塑造人格的“工程師”。要成為一名優(yōu)秀的教師，老師們需要付出很多努力，比如依法獲得教師資格、提升個(gè)人修養(yǎng)、參加崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育等。了解教師職業(yè)(教材P62)設(shè)計(jì)意圖：以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)教師職業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生既能系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的神圣，也能體會(huì)教師職業(yè)的艱辛，從而對(duì)教師有全新的理解與認(rèn)識(shí)。觀察導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思維導(dǎo)圖，明確各分支的內(nèi)在聯(lián)系。交流感悟：在學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們交流看完導(dǎo)圖的感受，并提問(wèn)：對(duì)于教師職業(yè)，你還了解哪些？你是如何看待身邊的老師的？教師總結(jié)：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師1.討論:我喜歡的老師(教材P63)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仿寫(xiě)句子，懂得教師各有特點(diǎn)，各有千秋。通過(guò)問(wèn)題討論，分析教師風(fēng)格差異的原因，理解不同風(fēng)格所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)習(xí)用禮貌、尊重和因人而異的方式跟不同風(fēng)格的教師相處。請(qǐng)以“我喜歡 的老師，因?yàn)樗?，值得 o”這樣的句子，說(shuō)說(shuō)你心中喜愛(ài)的老師是什么樣的。你如何看待老師的差異？提示：我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相處？提示:無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該被尊重。教師總結(jié)：因?yàn)槟挲g、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，并且接納和尊重老師，學(xué)習(xí)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的地方，用實(shí)際行動(dòng)拉近師生的距離。三、課堂總結(jié)一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望同學(xué)們能夠全面地了解老師、尊重老師，最后，師生團(tuán)結(jié)一心。4赦傍反思3救羊釵針教帥的含義老忡的風(fēng)格4赦傍反思3救羊釵針教帥的含義老忡的風(fēng)格■不同的原因時(shí)代對(duì)教師提出的山高要求學(xué)會(huì)接納、尊玉不同風(fēng)格的老師本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師的職業(yè)身份，尊重和接納不同風(fēng)格的老師，理解亦師亦友的師生關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生跟老師之間的距離，讓學(xué)生進(jìn)一步理解老師的工作。課堂上以學(xué)生活動(dòng)為主，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，對(duì)老師的角色有了更深入地了解。本節(jié)課讓學(xué)生在活動(dòng)、討論、思考、發(fā)言的過(guò)程中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)。第2課時(shí)師生交往f赦修爭(zhēng)祈【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和