《有用的耳朵》教案

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《有用的耳朵》教案1

活動名稱：有用的耳朵

活動目標(biāo)：1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。

2、懂得要護(hù)自己的耳朵。

3、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備：ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報(bào)紙的鐵罐3個(gè)。實(shí)物：眼鏡、耳機(jī)、聽診器

活動過程：

一、猜謎語、談話導(dǎo)入

1、師念謎語

——今日老師給大家猜個(gè)謎語。這個(gè)謎語就在我們自己身上，猜猜看到底是什么。

——東一片，西一片，隔座山頭不見面。

小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵伙伴要和我們一起做游戲了。

二、爭論耳朵的用處

1、聽聲音猜物品：

〔1〕出示3個(gè)鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€(gè)罐子？

〔2〕前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個(gè)裝了報(bào)紙、一個(gè)裝了豆子，一個(gè)裝了沙子，可是，現(xiàn)在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎？

〔3〕分別搖一搖，聽一聽猜想不同罐子里的東西。

小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，依據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什么。

2、聽聲音小游戲

〔1〕你聽到過什么聲音？

〔2〕今日我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音？〔播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等〕

〔3〕游戲“考聽力”。

小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。

3、散文觀賞：耳朵有什么用。

——讓我們一起用耳朵來悄悄觀賞一段錄音，聽聽看，里面有誰，他們的耳朵有什么用？

幼兒觀賞散文《耳朵有什么用》

觀賞后溝通爭論

——剛才散文里講到了誰？他們的耳朵有什么用呢？

〔1〕醫(yī)生〔看病的圖片〕，請幼兒用聽診器徑直聽身體里的聲音。

小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。

〔2〕飛行員〔飛行中的圖片〕

小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的指令。

〔3〕接線員〔播放接線員工作的圖片〕

小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。

4、耳朵的其它用處

〔1〕耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？

〔2〕請戴眼鏡的幼兒讓小伙伴觀測爭論

〔3〕請幼兒觀測戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片，溝通爭論。

小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更美麗，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。

三、怎樣愛護(hù)耳朵

耳朵有這么多的本事，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)耳朵呢？

小結(jié)：我們知道了要愛護(hù)耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進(jìn)耳朵里，不隨意挖耳朵。讓我們一起愛護(hù)耳朵、愛護(hù)身體，做一個(gè)健康寶寶。

活動反思：在孩子的眼中，小動物是他們最親近的伙伴。中班幼兒對仿照有著一種非常的感情，無論什么地方，什么時(shí)候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷和新奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語言技能是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的'關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言，遷移語言閱歷，進(jìn)展幼兒的語言技能呢？于是，我結(jié)合本園“354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語言活動。

在活動中，我驚異地發(fā)覺孩子們對這次的活動特別感愛好，也較好地完成了我預(yù)期的活動目標(biāo)。不過，也引起了我的一些反思：

活動設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的可取之處是：

1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境。在活動中，切合教材特點(diǎn)，我主要通過“比”的游戲來組織活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請小伙伴為森林王國進(jìn)行的比耳朵競賽當(dāng)評委的情境，孩子們欣喜萬分，躍躍欲試，自然而然進(jìn)入了活動。

2、能夠較為勝利地引導(dǎo)幼兒遷移語言閱歷，創(chuàng)編兒歌。

在第三環(huán)節(jié)“遷移閱歷，創(chuàng)編兒歌”時(shí)，我為幼兒提供素材，請孩子們來依據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語言閱歷來創(chuàng)編兒歌時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了，大家都爭先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編的兒歌。我請一位幼兒上來說“誰的耳朵＿？孩子們都會迫不及待地爭著說出下半句：＿的耳朵＿。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對重點(diǎn)句式的掌控，又遷移了幼兒的語言閱歷，自主創(chuàng)編兒歌，進(jìn)展了幼兒的語言技能。

3、整個(gè)活動老師留意難易適度、層次清楚。上課伊始，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動中，接著我又通過模擬比耳朵競賽現(xiàn)場，讓幼兒通過報(bào)競賽選手，報(bào)競賽項(xiàng)目，宣布競賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟識語言，學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過小游戲——誰的反應(yīng)快，援助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，獲得語言閱歷?；顒舆M(jìn)行到這里，孩子們意猶未盡，產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時(shí)我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語言閱歷，創(chuàng)編兒歌。最末我以老虎大王邀請我們一起去森林中參與比耳朵競賽的頒獎典禮來結(jié)束活動。整節(jié)活動組織層次清晰，有始有終。

4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既留意了動靜交替，避開孩子過于疲憊，又迎合了幼兒愛玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。

但從總的活動設(shè)計(jì)與過程來看，卻也存在不少實(shí)際問題：

1、部分環(huán)節(jié)如“模擬競賽，學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。予以孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多，而是在“老師一問，幼兒一答”草草收場。

2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動最精彩、最能調(diào)動孩子愛好的最末創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過，可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲――《誰的反應(yīng)快》的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來調(diào)動廣闊幼兒參加活動的積極性，進(jìn)一步拓展活動內(nèi)容。

總之，幼兒園語言教材非常具有敏捷性，要求老師能更快地提高自身素養(yǎng)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，依據(jù)幼兒的進(jìn)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開教學(xué)活動給我?guī)硪恍┬碌乃妓髋c啟迪，我堅(jiān)信這將是一個(gè)美妙的開始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學(xué)習(xí)型討論型的老師，在活動中反思，在反思中成長，在幼兒教育的寬闊天地中找到人生的歡樂!

《有用的耳朵》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

耳朵是小伙伴熟識的身體器官，同時(shí)也是時(shí)刻可以親身感受的身體器官，中班的小伙伴對熟識的事物充斥了愛好，所以選擇這一課，相信小伙伴肯定很想去探究。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識身體各部分，有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，就會降低學(xué)習(xí)中的難度，小伙伴掌控起來也更簡單一些。

活動目標(biāo)：

1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通過實(shí)際操作懂得愛護(hù)耳朵的重要性，了解耳朵的非常作用。

活動預(yù)備：

音頻文件、PPT

活動過程：

一、談話導(dǎo)入--猜謎語圓圓腦袋一座山，兄弟兩個(gè)住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)

二、聽音小游戲

(一)聽小喇叭藏了什么聲音。

(二)靜靜話

(三)捂住耳朵聽音

(四)了解耳朵的其他作用：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很大的聲音，還能聽到靜靜話，還能把我們變美麗，所以我們肯定要愛護(hù)好我們的耳朵。

三、找耳朵

(一)老師：今日有幾個(gè)馬虎的小伙伴把耳朵丟了，我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!

(二)個(gè)別操作找耳朵

(三)幼兒進(jìn)行操作，為丟了耳朵的小動物找耳朵。

四、

我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嗫鞓费?，我們一起去做游戲?

《有用的耳朵》教案3

活動目標(biāo)：

1.通過觀測，初步了解耳朵的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。

2.讓幼兒在比較、爭論中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣愛護(hù)自己的耳朵。

3.進(jìn)展幼兒的聽覺感官，培育探究自身神秘的愛好。

活動預(yù)備：

兩個(gè)易拉罐〔里面裝的物體不同〕，PPT預(yù)備，《不要隨意掏耳朵》視頻，日常小伙伴生活照。

活動過程：

一、愛好導(dǎo)入

1.出示只有涌現(xiàn)各個(gè)動物耳朵的圖片，讓幼兒猜想動物名稱。

2.出示只漏耳朵的小伙伴的圖片讓幼兒來猜想?！渤鍪靖鱾€(gè)動物形象和身邊

小伙伴的耳朵是為了立即來突出這節(jié)課上課的重點(diǎn)。〕

二、了解耳朵的構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒相互觀測耳朵，為后面精確區(qū)分各部位做預(yù)備。

2．結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件〔耳朵的結(jié)構(gòu)圖〕——采納多媒體教學(xué)法與多渠道參加法，讓幼兒在觀測后說，在看后了解在參加后掌控耳朵的各部位名稱?！苍O(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖可以不涌現(xiàn)的教案中，一般說課時(shí)會用的比較多。另外，把該環(huán)節(jié)要說的話都寫出來，以便上課時(shí)語句表達(dá)可以更加精確到位〕

三、了解耳朵的作用

1.了解耳朵美觀的功能——選取小伙伴的生活照，通過找不同方式讓小伙伴感受到有耳朵的重要性?！膊杉{比較體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性〕。

2.了解耳朵的聽覺功能——選取了兩段風(fēng)格很迥異的音樂是為了讓幼兒感受到自己的耳朵可以聽到音樂是把抽象的東西詳細(xì)化的過程。

3.了解耳朵不僅能聽到聲音還能辨別音色——老師出示制作好的裝有米粒和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。〔采納感知體驗(yàn)法讓幼兒對本活動產(chǎn)生愛好，增加趣味性。〕

〔如何說，每個(gè)環(huán)節(jié)把要說的話都寫進(jìn)去〕

四、看視頻《不要隨意掏耳朵》

1.看完視頻，先提問，請幼兒來說說視頻內(nèi)容，提取幼兒已有的愛護(hù)耳朵經(jīng)

2.老師小結(jié)：在生活中我們能不能隨意掏耳朵，假如要掏耳朵需要有爸爸媽媽的援助下才可以。我們要學(xué)會愛護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大，不能對著小伙伴的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減削聲音對耳膜的刺激。

五、愛護(hù)耳朵小竅門〔對孩子要說的通俗易懂，下面的表達(dá)太成人了些〕

1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，這樣可以對全身起到保健作用，能疏通經(jīng)絡(luò)、興奮臟腑。