安康市高新國際中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

安康市高新國際中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求為了加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教師教學(xué)能力和水平，落實學(xué)生主體地位，確保我校教育教學(xué)工作秩序好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，使我校的教學(xué)管理工作進一步向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道邁進，結(jié)合我校實際情況，特制定教學(xué)常規(guī)要求及其管理方法，作為我校教學(xué)要求、管理、檢查、考核、評估的主要依據(jù)。第一部分教學(xué)指導(dǎo)思想依照“尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生個性成長發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造適合每一個學(xué)生、教師發(fā)展的教育環(huán)境，將學(xué)校創(chuàng)辦成一所人文與科學(xué)并重、學(xué)術(shù)與實踐見長，在全國具有示范性，在全世界享有良好聲譽的高質(zhì)量、有特色的“西學(xué)”教育典范學(xué)校和科學(xué)家的育人基地”的辦學(xué)目標(biāo)和“對接時代，對接國際，讓孩子得到更好的國際化教育，培養(yǎng)走向世界的高素質(zhì)中國人”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)“品牌興?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)。第二部分教學(xué)環(huán)節(jié)要求一、教學(xué)計劃教學(xué)計劃在整個教學(xué)工作中起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的重要作用。制定教學(xué)計劃是實施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)正常有序進行的先決條件。教師要制定教學(xué)計劃，有明確的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范。教學(xué)計劃必須在宣布任課情況后，經(jīng)年級備課組商定好教學(xué)進度的基礎(chǔ)上一周內(nèi)完成。同年級同科目教學(xué)進度要統(tǒng)一，以便檢查和替補。教學(xué)計劃必須經(jīng)教研組長審閱簽名，報教務(wù)處審批備案后方可實施。1.教學(xué)計劃一般包括：①教材和學(xué)情分析。②在本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)中應(yīng)注意的問題，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。④業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研究及有關(guān)活動的安排。⑤教法與學(xué)法指導(dǎo)。⑥以單元或章節(jié)擬定教學(xué)進度。2.制定教學(xué)計劃應(yīng)遵循的原則：①從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際確定教學(xué)目標(biāo)和措施，不隨意降低或拔高教學(xué)要求。②既要關(guān)注學(xué)生知識技能的發(fā)展，又要關(guān)注其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。③體現(xiàn)為了學(xué)生的發(fā)展進行教學(xué)，根據(jù)時代發(fā)展需要及時調(diào)整、更新教學(xué)的發(fā)展性原則。④突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。二、備課備課是備課組在上課前集體設(shè)計的教學(xué)準(zhǔn)備活動，是上好課的前提。應(yīng)做到“四有五備”：腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生、手中有教法，備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。3、教師備課要認(rèn)真研讀陜西省初、高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（以下簡稱《課標(biāo)》）、教材，掌握教材體系，制定出切實可行的教學(xué)計劃。要依據(jù)《課標(biāo)》深入研究教材，密切聯(lián)系社會生活實際和學(xué)生實際，閱讀有關(guān)的參考資料，遵循教學(xué)的規(guī)律，靈活選擇教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首要位置，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。做到全面了解學(xué)生，精心進行教學(xué)設(shè)計（從教材和學(xué)生的實際出發(fā)，對課題的引入、學(xué)生活動、教具選取、問題設(shè)計、板書安排、習(xí)題作業(yè)的布置、實驗設(shè)計、德育和心理培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)進行周密思考。重點設(shè)計好學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，突出重點，突破難點）。4、認(rèn)真參加集體備課活動，發(fā)揮教師群體的作用。集體備課實行備課組周備課制，由備課組長組織，文、理科分別在星期一、三晚，備課時間在2節(jié)課以上。采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)制”“個備—集備—個備”三輪備課模式。具體步驟和內(nèi)容是：“個備”在集體備課前，要求備課組成員“人人主備”，并形成自己的備課思路，并填入學(xué)校統(tǒng)一印制的《備課思路》筆記中。使教師帶著思路、思考、思想及問題，進入集體備課，以增強集體備課人含金量；“集備”。在個備的基礎(chǔ)上，進行集體備課，實行一人主講，人人主備，全員參與，組長把關(guān)。主講老師按照學(xué)科教學(xué)進度，提前一到兩周在備課組會上分析教材的編排，總結(jié)導(dǎo)學(xué)的重難點，交流課堂導(dǎo)學(xué)主要環(huán)節(jié)的活動安排以及設(shè)計緣由，擬定教法和學(xué)法，作業(yè)量等。同備課組的其他老師要有針對性地展開研討、商榷，然后形成共識，再由主講者撰寫導(dǎo)學(xué)詳案，最后通過備課組長審核簽字印發(fā)給全組老師。集體備課結(jié)束后，主講人填寫《安康市高新國際中學(xué)導(dǎo)學(xué)制集體備課記錄表》。學(xué)校中層以上干部結(jié)合到教研組、備課組，正常參加集體備課，增強服務(wù)意識，強化督查，切實加大集體備課研討的力度。“個備”。在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)班級實際和學(xué)生狀況進行個體備課，從而形成符合個性特點的二次紙質(zhì)備課教案。上課前要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案并作教前修改。5、學(xué)案導(dǎo)學(xué)制即以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)案內(nèi)容一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂檢測等內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案和個人的二次備課材料上必須注明備課時間和上課時間，課時劃分要明顯，避免產(chǎn)生連鍋粥現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)案和教案既要有電子稿，又要有紙質(zhì)稿，電子稿主要用于教者授課，紙質(zhì)稿主要用于學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查。說課做到“六說六明確”，即說教學(xué)目標(biāo)，明確總體思路；說教材分析，明確重點難點；說教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)結(jié)構(gòu)；說教學(xué)過程，明確教學(xué)思路；說學(xué)法指導(dǎo)，明確所提問題；說特色創(chuàng)新，明確主攻方向。6、要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時一定要先做一遍，作業(yè)上必須注明作業(yè)時間。理、化、生等學(xué)科應(yīng)做的實驗，教師備課時要做好必要準(zhǔn)備，并親自操作。三、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)中最重要的一環(huán)。在課改理念的指導(dǎo)下，落實學(xué)生主體地位，將課堂教學(xué)評價分成了三大塊：學(xué)生學(xué)習(xí)行為、教師教學(xué)行為、課堂效果。突出學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)三維目標(biāo)的落實、教材的開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容的拓展等。教師要在實際教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面的發(fā)展，重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)，更好地對教學(xué)活動的針對性、有序性及有效性加以思考，提高課堂教學(xué)效益，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，主動提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。具體做到：7、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)：（1）上課前教師要做好準(zhǔn)備工作，教師在上課預(yù)備鈴結(jié)束時，應(yīng)到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生的上課準(zhǔn)備情況。上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。(2)教師應(yīng)服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒。體育教師上課應(yīng)穿運動服、運動鞋。(3)站立講課，緊扣教學(xué)內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不許攜帶手機進教室，中途不離開教室，不接待客人。(4)任何教師不隨意調(diào)課，如確有特殊原因，調(diào)課前應(yīng)先向教務(wù)處申請并審批備案。8、教學(xué)過程中要求講普通話，語言準(zhǔn)確、精煉，聲音清晰，吐字清楚；恰當(dāng)運用肢體語言，發(fā)揮肢體語言的獨特作用。板書要工整，布局合理，不寫錯別字和不規(guī)范字；各種圖形和圖表繪制比例合適、科學(xué)準(zhǔn)確；實驗操作要正確無誤。9、教師要端正教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的角色要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。在教學(xué)中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，應(yīng)注意尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分和自由的發(fā)展。10、實行“導(dǎo)入、導(dǎo)疑、導(dǎo)研、導(dǎo)練、導(dǎo)評”的導(dǎo)學(xué)制“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中，教師要注重師生間、學(xué)生間的動態(tài)信息交流，注重體現(xiàn)三維目標(biāo)。通過廣泛的信息交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系。11、有演示實驗的學(xué)科，教師應(yīng)不折不扣去認(rèn)真完成；以教學(xué)效益最大化為原則，恰當(dāng)運用教具、學(xué)具、掛圖、模型和現(xiàn)代信息技術(shù)等輔助教學(xué)手段。課堂教學(xué)要盡可能使用多媒體等多種教學(xué)輔助手段，但也要避免因過度使用多媒體輔助教學(xué)手段而導(dǎo)致的弱化文本研讀、師生對話、教學(xué)生成等問題。12、課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要對自己的教學(xué)活動進行自我反思，認(rèn)真書寫教學(xué)后記。要求教師反思有五記：一記教學(xué)成功之舉；二記教學(xué)敗筆之處；三記教學(xué)機智之精；四記學(xué)生發(fā)現(xiàn)之美；五記教學(xué)改進之想。反思要有課堂教學(xué)事實的描述和分析，有感而發(fā)，語言精煉。四、聽課與評課13、聽課、評課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式，教學(xué)管理干部要深入課堂聽課，以身示范，任課教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。14、班主任、同備課組的老師要協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準(zhǔn)備等。15、聽課前應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。16、認(rèn)真做好聽課記錄。應(yīng)記錄較為詳細(xì)的課堂流程(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重點、難點的突破，教師課堂活動，學(xué)生課堂活動，教師所采用的教學(xué)策略等)。17、認(rèn)真參加評課。聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補短，共同進步。評課做到“六評六要”，即評教學(xué)思想、評教學(xué)目標(biāo)、評教學(xué)程序、評教學(xué)方法、評教學(xué)特色、評教學(xué)效果，要提前做好評課準(zhǔn)備、要人人發(fā)言、要指出三點不足、要發(fā)現(xiàn)三條優(yōu)點、要杜絕重復(fù)發(fā)言、要由備課組長歸納點評。18.主動上好公開課。每位教師都應(yīng)積極承擔(dān)上公開課任務(wù)。教務(wù)處可根據(jù)學(xué)校工作需要，隨時安排進課堂聽課及布置上公開課任務(wù)。各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、名教師每學(xué)期要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師、有師徒幫帶關(guān)系的徒弟每學(xué)期要開設(shè)一節(jié)匯報課（在組內(nèi)或校內(nèi)進行）。五、作業(yè)布置與批改認(rèn)真布置和批改作業(yè)是教學(xué)過程的一個重要組成部分,是課堂教學(xué)的繼續(xù),是學(xué)生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關(guān)鍵之一，也是了解學(xué)生掌握和運用知識的情況，了解教學(xué)效果的重要途徑，便于研究和改革教學(xué)工作，認(rèn)真布置和批改作業(yè)的根本目的是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教學(xué)水平。（一）作業(yè)布置的要求19.作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對布置死記硬背、機械重復(fù)的作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐的作業(yè)。作業(yè)要有啟發(fā)性、層次性、針對性和典型性。20.作業(yè)形式要多樣。要從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的不同特點出發(fā)，改革學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和完成作業(yè)的方式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生的個性。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀等要相得益彰；課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、書面作業(yè)與實踐作業(yè)、個人獨立作業(yè)與小組合作作業(yè)、統(tǒng)一要求作業(yè)和學(xué)生自主作業(yè)等要相互補充，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。21.作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實際能力選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求，對作業(yè)中的難點和疑點要進行必要的提示。要面向全體學(xué)生，盡可能分層布置作業(yè)，對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，力求讓全體學(xué)生在作業(yè)過程中體驗成功與快樂。22.作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。對各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)進行調(diào)控，教務(wù)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機檢查。23.作業(yè)設(shè)計要把關(guān)。要從不同學(xué)科特點出發(fā)，設(shè)計可操作的具有學(xué)科特色的作業(yè)形式，也可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計完成后，同學(xué)科的老師要互做、互評。在此基礎(chǔ)上實行提前一周審核制度，即任課老師提前一周將設(shè)計的作業(yè)交備課組長審核，通過個人設(shè)計、同行互閱、組長審核，把好質(zhì)量關(guān)。（二）作業(yè)批改的要求24.加強檢查。要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。25.及時批改。應(yīng)及時、認(rèn)真批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延。當(dāng)天作業(yè)，當(dāng)天批改，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。26.規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”，不得在記分冊上只打個“√”或“×”，所有學(xué)科的課堂作業(yè)必須有批改的日期。二要精細(xì)到位。用規(guī)范的批改符號或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯誤或不足（尤其是文科的主觀題），讓學(xué)生明白錯在什么地方，便于學(xué)生自行改正。三要恰當(dāng)評價。上練習(xí)簿的作業(yè)實行等級評價制（A、B、C、D），有賦分的講義按高考或?qū)W業(yè)水平測試分值打分，基礎(chǔ)年級作文按百分制評分，高三作文按高考要求評分。所有作業(yè)必須有具體的日期；四要多元批改?？刹捎脦熒才⑤喠髅媾?、自評互批、隨堂批改等方式，切實提高批改效率。五要做好記錄。對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。27.重視反饋。反饋要及時，講評要科學(xué)，講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確對待學(xué)生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。對好的作業(yè)要予以表揚，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生訂正。28.重視二次批改。教師要指導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)中的錯題先用藍(lán)筆進行認(rèn)真的訂正，教師批改后，學(xué)生再用紅筆進行二次訂正，然后教師進行二次批改。（三）作業(yè)布置和批改的管理29.學(xué)校每月、每學(xué)期都要由教研組、年級組組織作業(yè)布置與批改情況的互閱，由教務(wù)處組織對作業(yè)布置與批改（尤其突出作業(yè)的二次批改）情況的檢查考核?；ラ啞⒖己饲闆r應(yīng)有文字記載并向教師公布。六、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式和必要補充，是貫徹因材施教原則的重要措施，是實行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補差、培養(yǎng)特長必不可少的重要環(huán)節(jié)。30.輔導(dǎo)目的要明確，準(zhǔn)備要充分。要在分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對象和所要解決的問題，做到因材施教，使各類學(xué)生都能在各自的水平上得到提高。31.輔導(dǎo)形式要多樣?？刹捎眉w輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)之間互幫互助和組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進行（不允許閉門單獨輔導(dǎo)）。32.早讀、晚自修的有關(guān)規(guī)定。早讀課以學(xué)生自讀為主，語文、英語教師到班指導(dǎo)。晚自修的輔導(dǎo)形式應(yīng)靈活多樣，要求值班老師全程跟班，維持好自主學(xué)習(xí)秩序，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立鉆研的精神,教師不得集體講課或考試。33.在輔導(dǎo)中教師要善于做學(xué)生思想工作，加強心理輔導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生心態(tài)。注意各科輔導(dǎo)的相互配合銜接，要有全局觀念。同時要求教師積極與家長溝通，重視對家長進行家庭教育方法的輔導(dǎo)。七、教學(xué)評價有計劃地考核評價學(xué)生的成績是教學(xué)信息反饋的重要手段，是提高教育質(zhì)量的重要保證。通過考核評價功能的發(fā)揮，促進每個學(xué)生的進步?？荚囀墙虒W(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生知識能力的綜合檢查，是教學(xué)評價的重要手段。34.明確考試目的要求，實行月考制。35.上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系，對知識要綜合歸納，幫助學(xué)生加深記憶，鞏固技能技巧，形成綜合運用知識的能力。復(fù)習(xí)要突出薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。36.做好命題工作。命題應(yīng)嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求全面考查學(xué)生的能力。試題的難易要適合學(xué)生實際，要有較高的信度和效度，避免出偏題、怪題。題型設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)多樣性，做到客觀題與主觀題相結(jié)合，多角度對學(xué)生進行考查。37.成績評定要客觀公正。當(dāng)天考試的學(xué)科當(dāng)晚組織評閱試卷，凡期中、期末性考試一律采用年級交叉閱卷。評分標(biāo)準(zhǔn)要靈活掌握，看答題思路，鼓勵學(xué)生創(chuàng)見，重視學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)和提高。38.考后及時進行試卷質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，彌補學(xué)生知識與能力方面的缺陷。教師要做好試卷中學(xué)生答題正誤率的統(tǒng)計和知識點漏洞的分析工作，分析時要對全體學(xué)生試卷，分不同層次，對學(xué)生試卷進行逐人、逐題地分析。從學(xué)生答題情況和得分入手，分析學(xué)生實際水平與能力，分析教師教和學(xué)生學(xué)的情況，找出教學(xué)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析落腳點是如何改進教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。尤其要引導(dǎo)學(xué)生自我分析，剖析學(xué)習(xí)中存在的問題，改進學(xué)習(xí)方法。每次重大考試結(jié)束后，教師、備課組長要有書面的考試分析?？荚嚪治鲋饕獌?nèi)容包括：1.試題分析。2.試卷分析。3.教學(xué)啟示。教師的考試分析，寫在教案上；備課組長的考試分析，在考試后的一周內(nèi)，主動送交教務(wù)處。39.要精心設(shè)計并上好試卷講評課，提高講評的實效性。試卷講評不能平均用力，要針對學(xué)生存在的問題，明確講評的重點；不能簡單地核對答案，要點撥思路，揭示方法，促進學(xué)生自悟。40.無論是平時考查，還是期中、期末考試，都不得公布學(xué)生的考試成績和排名。要改變單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的辦法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、能力和習(xí)慣，引導(dǎo)和促進學(xué)生全面提升學(xué)科素養(yǎng)。八、實驗與技術(shù)實驗與技術(shù)，是學(xué)生獲得知識，形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索科學(xué)精神的重要途徑，要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求完成實驗與技術(shù)教學(xué)任務(wù)。凡不能按要求開設(shè)的，應(yīng)報學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)并備案。開展實驗與技術(shù)教育活動的基本要求：41.實驗前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、?nèi)容、要求和有關(guān)注意事項，對實驗器材進行了認(rèn)真檢查，確保實驗正常進行。要特別重視培養(yǎng)學(xué)生組合安裝實驗器具的能力。42.實驗時應(yīng)做好實驗指導(dǎo)和教學(xué)組織工作，嚴(yán)格要求學(xué)生按實驗內(nèi)容和程序進行操作，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的困難和問題。實驗完畢，及時填寫《實驗探究報告冊》，并認(rèn)真批改實驗報告，其批改次數(shù)計入工作量中。理化生的演示實驗和學(xué)生分組實驗都要開足。43.信息技術(shù)的教學(xué)要注重理論與實踐相結(jié)合。上機前要明確上機操作的任務(wù)，提出具體要求；下機前要檢查學(xué)生練習(xí)的情況并及時向?qū)W生反饋，機練內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容相一致，突出練習(xí)的針對性，鼓勵創(chuàng)新。44.通用技術(shù)教育活動要與學(xué)科知識緊密聯(lián)系，要與本地社會、生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，突出活動的實用性和實效性。九、綜合實踐活動、校本課程綜合實踐活動包括研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個方面的內(nèi)容。它是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)與校本開發(fā)的課程，是與學(xué)科并列而不從屬或依附于學(xué)科的綜合課程。組織和指導(dǎo)綜合實踐課程的基本要求：45.教師要注重在課堂教學(xué)中生成學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課題，指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期至少完成一個研究性學(xué)習(xí)課題。要引導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性興趣，使學(xué)生逐步形成主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的態(tài)度和能力。要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從本人、社會生活和自然界中挖掘探究課題。研究活動要有利于培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、奉獻(xiàn)精神和尊重他人、善于合作、積極進取的良好個性品質(zhì)。46.認(rèn)真組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，要從學(xué)校所處社區(qū)的實際和學(xué)生的實際出發(fā)，有計劃地組織學(xué)生進行社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，培養(yǎng)他們一定的實踐與服務(wù)技能，增強他們關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。要根據(jù)學(xué)校、社區(qū)和學(xué)生的實際，制定必要的活動制度和相關(guān)要求，要增強安全意識，保障學(xué)生身心