一年級知識樹

單元教學目標過程與方法：1.課文的閱讀理解充分發(fā)揮學生的主體地位，尊重學生個性體驗。2.利用閱讀材料，以鞏固識字；借助拓展寫話題目訓練，培養(yǎng)學生學語文、用語文的能力。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有體貼、照顧長輩，幫長輩做事的愿望和行動。知識與技能：1.認識74個生字，會寫30個字。2.正確、流利、有感情朗讀課文，體會家庭成員之間的深情。3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。1①要尊重識字規(guī)律，隨文識字。最好在學生借助拼音熟讀課文后，讓學生在課文中圈一圈生字、畫一畫帶有生字的詞語，在具體語境中學習生字。②要充分調(diào)動學生識字經(jīng)驗。從以前學過的字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會新的字。③要激發(fā)識字興趣，通過編字謎、順口溜來識字，要盡量引導學生參與。鼓勵學生發(fā)揮想象自編自記，不必十分考究其合理性。只要能提高學生的興趣，有助于學生記憶生字就行。識字教學建議2寫字教學建議書寫前要整體觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)，部件的高矮胖瘦，如左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬等等，做到心中有數(shù)。然后再觀察細節(jié)，如生字筆畫的起筆、止筆、筆順、占格；部件與筆畫之間的穿插挪讓都要看清楚。要精講解、多示范。要加強新出現(xiàn)偏旁、筆畫的指導，用彩色粉筆突出標示。每堂語文課都要留給學生寫字時間，不但要寫對，更要寫好。及時展示學生的書寫情況，大家一起來評價，切實保證寫字質(zhì)量。3閱讀教學建議注重學生在讀書中的獨到感受、注重自悟自得。學習時要邊讀邊想。教學時，可以結(jié)合重點詞句或泡泡中的提示，體現(xiàn)訓練過程。注重說話訓練，培養(yǎng)學生語感。例如，學習用“因為……所以……”的句式進行說話訓練。注重朗讀指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上指導學生入境、入情地讀，充分體會課文的情感因素。本組課文對話較多，練讀時重點練好對話中疑問和感嘆的語氣。并且要糾正唱讀，進行必要的范讀、評價讀、分角色朗讀等。4第二，應該采用多種評價方式促進學生發(fā)展。第一，圍繞目標、抓住關(guān)鍵、突出重點進行全面綜合的評價。對識字教學的評價，學生只要能在一定的語言環(huán)境中讀正確，即達到了識字教學的要求。評價建議對寫字教學的評價，應重在關(guān)注孩子們的寫字姿勢與習慣，重視書寫是否正確、端正、整潔。評價以表揚鼓勵為主。閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?？疾炱溟喿x的興趣、方法與習慣，以及閱讀材料的選擇和閱讀量。對口語交際能力的評價，應重視考察學生的參與意識和情感態(tài)度。教師評價學生自評學生互評家長評價第三、對低年級兒童應多采用激勵性評語，盡量從正面加以引導。希望我們評價是暖暖的春風，在潤物無聲的同時，鼓起學生自信的風帆！5課程資源的開發(fā)與利用文本資源課堂資源校本資源社會資源工具書教科書插圖小組合作表演、展示口語交際班級布置閱覽室校活動網(wǎng)絡報刊圖書館電影電視報告會廣告牌外出旅游……6立足課本，挖掘語文教材資源。加強滲透，整合