中學定向分配（指標生）實施方案

中學定向分配（指標生）實施方案為深化基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步減輕學生過重課業(yè)負擔，有效遏制擇校熱，促進義務教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，根據(jù)**等文件要求，結(jié)合**實際，現(xiàn)就202*年我區(qū)優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中定向分配（簡稱指標生）方案提出如下實施意見：一、定向分配（指標生）方案實施預警自2017級初中新生開始，優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中招生政策作重大調(diào)整，初步設想名額分配基本上以各校符合報考普高條件的畢業(yè)生人數(shù)為主要依據(jù)，錄取逐步采用一校一分制。提請廣大考生及家長注意。二、202*年優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中招生計劃我區(qū)優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中:**中學、**中學。1.**中學計劃招生440名，其中體育特長生10名，“強基創(chuàng)新班”93名（方案另定），指標生264名（一校一線，分配名額占總計劃數(shù)的60%），統(tǒng)招生73名。2.**中學計劃招生405名，其中體育特長生16名?？紤]到歷年中考招生實際情況，今年暫不實施定向分配（指標生）招生。三、指標生、統(tǒng)招生基本涵義指標生：優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中拿出部分招生計劃，以符合普高報考條件的畢業(yè)生數(shù)為主要依據(jù)，并結(jié)合辦學行為、教學質(zhì)量、督導評估等因素，定向分配到各個初中，從各初中參加中考的考生中擇優(yōu)錄?。氝_到錄取基準分數(shù)線），被錄取的考生就是指標生。統(tǒng)招生：除了特長生、特色班生、指標生等招生計劃外，優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中的其他招生計劃是從全區(qū)填報該高中的考生中擇優(yōu)錄取，被錄取的考生就是統(tǒng)招生。四、指標生資格1.戶籍要求。在我區(qū)初中學校就讀的應屆畢業(yè)生:省內(nèi)戶籍、省外戶籍須符合當年普高招生政策（三年本校學習經(jīng)歷、截止中考報名前監(jiān)護人一方有本區(qū)1年及以上社保證明）。2.學籍要求。202*年起定向分配（指標生）招生報名者須為我區(qū)初中學校具有完整3年學籍且連續(xù)在該所學校就讀初一、初二、初三的應屆畢業(yè)生。3.綜合素質(zhì)評價要求。定向分配招生計劃報名學生初中綜合素質(zhì)評價測評品德表現(xiàn)描述應為良好，運動健康、藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐等第原則上應為1A3B（或P）及以上。4.學校審查要求。若有學校處分未被撤銷或有違法行為的，則無定向分配（指標生）招生參與資格。各初中學校對本?？忌M行資格審查，不符合報考資格考生告知無異議后，名單報區(qū)教育局審定。五、指標生分配名額計算公式原則上以各初中符合普高報考條件的畢業(yè)生數(shù)為主要依據(jù)進行分配（四舍五入、取整數(shù)），計算公式如下：同時參考“2019學年度發(fā)展性督導評估考核結(jié)果、2020學年度規(guī)范辦學行為、學?？傮w教學質(zhì)量”等因素,其中學?？傮w教學質(zhì)量衡量指標：初二第二學期期末考試成績、初三第一學期期末考試成績、初三第一學期文化學科素養(yǎng)測評成績、初三學業(yè)水平考試成績（中考）等。六、指標生錄取基準分數(shù)線按照“定校定額、公平擇優(yōu)、統(tǒng)籌兼顧”的原則,適當向農(nóng)村薄弱學校傾斜，同時為了保證優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中的生源質(zhì)量，區(qū)教育局對分配到各初中的招生名額劃定定向分配（指標生）錄取基準分數(shù)線。先錄取**中學“強基創(chuàng)新班”93名和體育特長生10名，再劃定**中學定向分配（指標生）的錄取基準分數(shù)線，原則上按分配人數(shù)（264名）的1.5倍的名次分劃定（即從志愿填報學生中錄取至全區(qū)第396名止），但保證至少錄取各公辦初中學校1名。**中學的錄取分數(shù)線（參考）原則上為全區(qū)中考前1000名。七、錄取順序1．202*年起，所有畢業(yè)生都要參加中考，招生錄取均在中考后完成。符合定向分配（指標生）條件的考生可以在中考后依據(jù)本初中按規(guī)定分配到的定向名額數(shù)，自主填報1個定向志愿。2.中考分數(shù)揭曉后，先錄取各普高“強基創(chuàng)新班”、特長生、特色班，再進行定向分配招生（264名、指標生），如定向分配（指標生）錄取時，有初中學校未完成指標（分配名額未達到錄取基準分數(shù)線），則未完成指標數(shù)與統(tǒng)招生數(shù)（73名）相加（即統(tǒng)招生總名額），再次進行分配（從志愿填報學生中，先錄取農(nóng)村初中在全區(qū)前350名及以內(nèi)學生，再從高到低錄取城區(qū)初中學生）。農(nóng)村初中：各鎮(zhèn)（街道）初中、民辦學校（求真、向陽、育才、成龍）；城區(qū)初中：錦屏中學、實驗中學、奉港中學、錦溪書院。3．錄取時，若出現(xiàn)并列分數(shù)，則按下列順序排出名次，然后按分數(shù)從高到低錄?。孩贁?shù)；②數(shù)語總分；③數(shù)語英總分；④數(shù)語英科總分。四次排序后，若再次出現(xiàn)并列分數(shù)，則全部錄取。4．適時公布各初中定向分配名額（指標生）數(shù)；適時公布定向分配（指標生）錄取基準分數(shù)線、統(tǒng)招生分數(shù)線（農(nóng)村、城區(qū)）。5.最終，如各初中的**中學總錄取人數(shù)≧定向分配（指標生）數(shù)，算完成此項考核。八、組織領導和宣傳工作優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中招生制度改革是中小學評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關注的熱點和焦點問題。為此，區(qū)教育局成立領導小組，由周永龍同志任組長，孫和國、陳魯煥、方穎同志任副組長，王錫權、任利其、鄔培達、李軍杰、胡晨光等同志為成員，負責本區(qū)優(yōu)質(zhì)特色示范普通高中的指標生招生工作。各鎮(zhèn)（街道）教辦和初中學校也要成立相應組織，通過召開家長會、學生會、印發(fā)宣傳資料等多種形式，大力做好定向分配（指標生）招生制度改革的目的、意義、基本涵義、