歷史教學(xué)論知識(shí)串講

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)中學(xué)歷史課程第一節(jié)：課程的基本概念課程的含義掌握“課程”一詞的產(chǎn)生、發(fā)展、以及古今涵義的變化；當(dāng)代課程涵義的新發(fā)展了解當(dāng)代世界范圍內(nèi)，有關(guān)課程理念的不同觀點(diǎn)；理解并把握課程研究發(fā)展的總體趨勢(shì)。第二節(jié)：我國(guó)歷史課程的沿革和發(fā)展中國(guó)古代的歷史課程了解中國(guó)古代歷史教育及其內(nèi)容產(chǎn)生和發(fā)展的過程；知道中國(guó)古代歷史教育的特點(diǎn)及其局限性。中國(guó)近代的歷史課程了解中國(guó)近代歷史教育發(fā)展的過程及其特點(diǎn)；知道康有為、梁?jiǎn)⒊?、顧頡剛在歷史教育改革中的主要主張；新中國(guó)建立后歷史課程的發(fā)展了解新中國(guó)建立后歷史課程發(fā)展的歷程；知道并理解新中國(guó)建立后不同階段制定的歷史課程教學(xué)大綱及其特點(diǎn)；第三節(jié)當(dāng)代世界歷史課程發(fā)展的典型特征美國(guó)的歷史課程狀況知道20世紀(jì)初美國(guó)歷史課程發(fā)展的特點(diǎn)；知道并理解20世紀(jì)后半期美國(guó)歷史教育改革的背景、特點(diǎn)。英國(guó)的歷史教育知道20世紀(jì)60年代英國(guó)歷史教育的危機(jī)和發(fā)展特點(diǎn)；了解20世紀(jì)后期，英國(guó)歷史教育改革的內(nèi)容。其他幾個(gè)具有典型意義的國(guó)家和地區(qū)的歷史教育了解當(dāng)代俄羅斯、韓國(guó)、香港歷史教育發(fā)展的現(xiàn)狀。第四節(jié)：我國(guó)新一輪歷史課程改革的理念與趨勢(shì)知道并理解我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標(biāo)與具體目標(biāo)。第二章：中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與教材第一節(jié)：課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與作用課程標(biāo)準(zhǔn)的含義了解我國(guó)由《歷史課程大綱》到《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)展過程；掌握“歷史課程標(biāo)準(zhǔn)”概念；歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的特性知道并理解歷史課程標(biāo)準(zhǔn)屬性與特征；課程標(biāo)準(zhǔn)的作用知道歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在歷史教學(xué)活動(dòng)中的地位與作用；初步學(xué)會(huì)使用歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。第二節(jié)：中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史教學(xué)大綱的區(qū)別理解課程標(biāo)準(zhǔn)與課程大綱在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的不同點(diǎn)。中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及各部分的相互關(guān)系。為掌握和使用課程標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)通過對(duì)新編《高中歷史課程準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，了解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容與特點(diǎn)。第三節(jié)：中學(xué)歷史教材的分類與編寫中學(xué)歷史教材的含義在理解的基礎(chǔ)上，掌握“教材”概念的本質(zhì)特征。中學(xué)歷史教材的類型知道歷史教材分類的一般方法；了解和掌握歷史教材常見的類型。中學(xué)歷史教材的編寫了解我國(guó)教材編寫制度的歷史與現(xiàn)狀；理解和掌握歷史教材編寫的一般原則。第四節(jié)：中學(xué)歷史教科書與中學(xué)歷史教學(xué)歷史教科書在中學(xué)歷史教學(xué)中的地位和作用認(rèn)識(shí)歷史教科書在教學(xué)中的地位和作用。中學(xué)歷史教科書的結(jié)構(gòu)與功能分析以新編歷史教科書為依據(jù)，分析歷史教科書的結(jié)構(gòu)以及各部分在整體框架中的作用；掌握歷史教科書使用應(yīng)注意的一般問題。中學(xué)歷史教學(xué)理論第一節(jié)：中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)1、基本歷史知識(shí)的傳授掌握“歷史基本知識(shí)”的概念；分析歷史基本知識(shí)的構(gòu)成以及相互關(guān)系。2、學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)理解和掌握歷史教學(xué)中學(xué)生智力和能力開發(fā)的一般原理與方法。3、對(duì)學(xué)生道德、情操、人生觀的培養(yǎng)理解并掌握情感態(tài)度價(jià)值觀教育的途徑與方法。第二節(jié)：中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)1、歷史知識(shí)的特點(diǎn)理解并認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)的一般特點(diǎn)。2、中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)并掌握歷史教學(xué)過程的一般特點(diǎn)。第三節(jié)：中學(xué)歷史教學(xué)、教育原則1、教育的意義了解“教育”的一般含義；認(rèn)識(shí)教育在社會(huì)活動(dòng)中的作用。2、中學(xué)歷史教育的原則理解并掌握歷史教育、教學(xué)活動(dòng)的基本原則。第四節(jié)：中學(xué)歷史課堂教學(xué)的類型與結(jié)構(gòu)1、綜合課型的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)形成“綜合課型”的正確概念；理解綜合課型適應(yīng)的范圍；掌握綜合課型的一般結(jié)構(gòu)與使用方法。2、單一課型的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)了解中學(xué)歷史教學(xué)中常見的單一課型及其結(jié)構(gòu)；理解并掌握緒論課、授新課、復(fù)習(xí)課、考察課基本概念。中學(xué)歷史教學(xué)第一節(jié)：中學(xué)歷史教學(xué)的方法1、中學(xué)歷史課堂教學(xué)的基本方法理解并掌握講述法、講解法、圖表示意教學(xué)法、談話法等常用教學(xué)方法的概念、適應(yīng)范圍、注意問題。學(xué)會(huì)使用上述方法進(jìn)行歷史課堂教學(xué)。2、中學(xué)歷史課堂教學(xué)的綜合創(chuàng)新方法了解我國(guó)目前在歷史教學(xué)中形成的幾種綜合教學(xué)方法，理解教學(xué)方法的多樣性。3、歷史專題史內(nèi)容的講授方法理解并掌握歷史教學(xué)中經(jīng)濟(jì)史、政治史、文化史、戰(zhàn)爭(zhēng)史、民族史以及歷史人物等專題歷史的特點(diǎn)、講授中應(yīng)注意的問題、講授的一般方法。第二節(jié)：中學(xué)階段的鄉(xiāng)土歷史教學(xué)1、鄉(xiāng)土歷史的概念理解“鄉(xiāng)土歷史”概念的含義2、鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)功能認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)土歷史教學(xué)在中學(xué)階段的重要作用。3、鄉(xiāng)土歷史教材的形式和內(nèi)容了解鄉(xiāng)土歷史教材的一般呈現(xiàn)方式。4、鄉(xiāng)土歷史資料的收集和鄉(xiāng)土歷史教材的編寫熟悉和掌握鄉(xiāng)土歷史資料收集的方法以及編寫教材時(shí)應(yīng)注意的原則。5、鄉(xiāng)土歷史教學(xué)的實(shí)施了解和掌握鄉(xiāng)土歷史教學(xué)的幾種主要形式。第三節(jié)：歷史教學(xué)的課外活動(dòng)1、歷史教學(xué)課外活動(dòng)的作用了解歷史課堂課外活動(dòng)在歷史教學(xué)中的作用；2、歷史教學(xué)課外活動(dòng)的形式與方法了解歷史課外活動(dòng)常見方式；掌握主要活動(dòng)方式的組織方法。3、歷史課外活動(dòng)的基本原則理解并認(rèn)識(shí)歷史課外活動(dòng)的一般原則。第四節(jié)：中學(xué)歷史教學(xué)、教育模式的選擇1、著眼于信息處理的歷史教學(xué)教育模式了解和認(rèn)識(shí)歷史教學(xué)過程中“信息”的傳遞與接受的基本理論；認(rèn)識(shí)“信息反饋”在歷史教學(xué)中的作用；2、著眼于人際關(guān)系的教學(xué)模式認(rèn)識(shí)人際關(guān)系教學(xué)模式的理論價(jià)值；了解并初步掌握協(xié)作教學(xué)模式、小組研究模式等新的教學(xué)模式的特點(diǎn)和使用方法。3、著眼于人格發(fā)展的教學(xué)模式了解創(chuàng)造性人格的基本特征和培養(yǎng)的一般理論。4、著眼于行為控制的教學(xué)模式了解行為控制教學(xué)模式的一般原理；掌握行為控制教學(xué)模式實(shí)施的一般步驟。5、歷史教學(xué)中范例教學(xué)模式了解范例教學(xué)的基本理念和原則；掌握范例教學(xué)的一般過程與方法。第五章中學(xué)歷史教學(xué)技能第一節(jié)：教學(xué)技能概述1、教學(xué)技能的概念了解“技能”的含義；理解教學(xué)技能的內(nèi)涵。2、教學(xué)技能的特點(diǎn)理解教學(xué)技能形成與表現(xiàn)過程所固有的特點(diǎn)3、教學(xué)技能的分類原則了解教學(xué)技能的分類原則；4、教學(xué)技能的分類體系了解教學(xué)技能的不同分類標(biāo)準(zhǔn)以及世界上著名的技能分類模式。第二節(jié)：語言技能了解并掌握語言教學(xué)技能范疇、作用以及口頭語言構(gòu)成要素、應(yīng)用原則；了解并學(xué)會(huì)掌握書面語、形體語的作用、類型、及使用原則。第三節(jié)：變化、演示與提問技能1、變化技能了解變化技能的作用、類型以及使用原則；初步學(xué)會(huì)在教學(xué)中使用變化技能。2、演示技能了解演示技能的作用、類型及使用原則；初步學(xué)會(huì)在教學(xué)中使用演示技能。3、提問技能了解提問技能在教學(xué)中的作用、類型；掌握提問技能使用的過程和要領(lǐng)；初步學(xué)會(huì)在教學(xué)中使用提問技能。第四節(jié)：調(diào)控技能1、導(dǎo)入技能了解調(diào)控技能的一般理論；了解導(dǎo)入技能使用的心理學(xué)原理、在教學(xué)中的作用、分類、應(yīng)用原則；初步學(xué)會(huì)在教學(xué)中使用導(dǎo)入技能。2、結(jié)束技能了解結(jié)束技能使用的范疇、作用、類型以及應(yīng)用原則；初步學(xué)會(huì)在教學(xué)時(shí)使用結(jié)束技能。3、強(qiáng)化技能了解強(qiáng)化技能的作用、類型、要求以及使用原則；初步學(xué)會(huì)在教學(xué)中使用強(qiáng)化技能。4、組織技能了解組織技能在教學(xué)中作用、類型以及使用原則；初步領(lǐng)會(huì)教學(xué)中組織技能的使用技巧。第六章中學(xué)歷史現(xiàn)代化教學(xué)第一節(jié)：多媒體教學(xué)在歷史教學(xué)中的作用1、什么是多媒體了解“多媒體”的含義，掌握其概念。2、多媒體教學(xué)在歷史教學(xué)中的作用認(rèn)識(shí)、理解多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中開發(fā)學(xué)生智力、增強(qiáng)歷史形象、增大課容量等多種作用。3、多媒體CAI課件的類型了解多媒體CAI教學(xué)課件演示型、練習(xí)型、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型、互助合作小組學(xué)習(xí)型、個(gè)別型、仿真型、開放學(xué)習(xí)型的類型的特和其所適應(yīng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式。第二節(jié)：多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作1、多媒體CAI可見的設(shè)計(jì)制作原則了解并掌握多媒體CAI課件設(shè)計(jì)制作的科學(xué)性原則、控制性原則、簡(jiǎn)約性原則、藝術(shù)性原則。2、多媒體CAI課件的設(shè)計(jì)了解并掌握多媒體CAI課件的個(gè)別設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、交互方式設(shè)計(jì)、導(dǎo)航策略設(shè)計(jì)的基本原理、步驟以及應(yīng)注意的問題。3、多媒體課件的制作步驟了解并掌握課件制作前“需求的調(diào)查研究”、“教材系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)”、編寫制作腳本等準(zhǔn)備工作的程序和要領(lǐng)。4、多媒體課件設(shè)計(jì)的制作軟件了解多媒體素材制作所需的文本編輯軟件、圖像編輯軟件、繪畫和作圖軟件、音頻編輯軟件、動(dòng)畫制作軟件、視頻處理軟件的一般知識(shí)并掌握制作技能。了解較為廣泛使用的幾種多媒體集成軟件。第三節(jié)：網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與學(xué)習(xí)1、網(wǎng)絡(luò)教育及其發(fā)展前景了解網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)生發(fā)展過程以及前景。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源共享性、時(shí)效性、交互性、個(gè)別化學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨(dú)自學(xué)習(xí)、一對(duì)一學(xué)習(xí)、一對(duì)多學(xué)習(xí)、多對(duì)多學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)及其實(shí)用價(jià)值。4、網(wǎng)絡(luò)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在歷史教育過程的使用要求。第四節(jié)：使用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)注意的問題了解和掌握使用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)應(yīng)注意的教育理念、師生關(guān)系等理論問題，以及在具體操作過程中應(yīng)注意的簡(jiǎn)約高效、資源共享等原則；理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加強(qiáng)人文環(huán)境性的重要意義。第七章中學(xué)歷史學(xué)習(xí)教學(xué)要求及內(nèi)容第一節(jié)：歷史學(xué)習(xí)的基本概念1、學(xué)習(xí)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)有關(guān)“學(xué)習(xí)”活動(dòng)的界定和概念；了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律。2、中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的特點(diǎn)了解中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要意義以及學(xué)習(xí)歷史與學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的區(qū)別與特點(diǎn)。第二節(jié)：中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理特征1、影響學(xué)習(xí)的因素了解并認(rèn)識(shí)影響學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)部因素與外部因素。2、歷史學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)因素了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力的特點(diǎn)及其價(jià)值。3、歷史學(xué)習(xí)中的非智力因素了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)興趣、情感、意志等非智力因素對(duì)學(xué)生的影響。4、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的外部因素了解教師、教材等外部因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的影響。第三節(jié)：歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程特征；了解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體目標(biāo)；熟悉并掌握學(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)常用的感知?dú)v史、理解歷史、鞏固歷史、運(yùn)用歷史的方法。第四節(jié)：教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的指導(dǎo)1、了解學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式、閱讀方法等方面知道的意義與具體要求。第八章歷史教學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)要點(diǎn)與內(nèi)容第一節(jié)：評(píng)價(jià)在歷史教學(xué)中的功能與作用1、評(píng)價(jià)的鑒定功能了解評(píng)價(jià)鑒定功能的主要表現(xiàn)；2、評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能了解評(píng)價(jià)在指導(dǎo)教學(xué)改革方面的“雙刃劍”功能。3、評(píng)價(jià)的激勵(lì)改進(jìn)功能認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)也是學(xué)習(xí)；了解評(píng)價(jià)的信息反饋?zhàn)饔?。第二?jié)：課程改革與評(píng)價(jià)理論的發(fā)展1、課程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向與發(fā)展了解目標(biāo)取向評(píng)價(jià)、過程取向評(píng)價(jià)、主體取向評(píng)價(jià)的一般原理與作用。2、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的特征了解兩種評(píng)價(jià)的主要理念；分析兩種不同評(píng)價(jià)方式在教學(xué)中的作用。3、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的評(píng)價(jià)理念了解和掌握新的評(píng)價(jià)觀念：以質(zhì)性評(píng)價(jià)統(tǒng)整、取代量性評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重于發(fā)展、重視學(xué)生個(gè)性化、培養(yǎng)學(xué)生合作精神、強(qiáng)調(diào)評(píng)定的真實(shí)性和情境性、不僅重視結(jié)論，更加重視得出結(jié)論的過程。第三節(jié)：學(xué)校教學(xué)、教育活動(dòng)中常見的評(píng)價(jià)類型1、學(xué)生評(píng)價(jià)的基本類型了解學(xué)生評(píng)價(jià)中的定位評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)等不同類型的評(píng)價(jià)特征及其不同的功能。探討適合學(xué)生發(fā)展的綜合化評(píng)價(jià)方式。2、學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)領(lǐng)域的劃分了解布魯姆有關(guān)認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能與健康評(píng)價(jià)理論的基本框架，探討學(xué)生評(píng)價(jià)更為科學(xué)的區(qū)域劃分方法。3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)了解學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的過程：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、分析階段以及三個(gè)階段的具體工作和注意的問題。第四節(jié)：教學(xué)中經(jīng)常使用的測(cè)驗(yàn)試題1、題型分類了解題型分類的一般理論；2、歷史教學(xué)測(cè)評(píng)中的常見題型了解是非題、配對(duì)題、選擇題、填空題、改錯(cuò)題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題等不用類型測(cè)試題的特點(diǎn)與命題方法。第五節(jié)：教育測(cè)評(píng)中常見的質(zhì)量指標(biāo)了解并掌握“信度”、“效度”、“難度”、“區(qū)分度”等評(píng)價(jià)概念與方法，初步掌握評(píng)價(jià)試題優(yōu)劣的方法與途徑。第九章歷史教學(xué)的準(zhǔn)備工作教學(xué)要點(diǎn)與內(nèi)容第一節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備的意義和基本要求1、教學(xué)準(zhǔn)備工作的重要意義從提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平、體現(xiàn)教師責(zé)任心等方面認(rèn)識(shí)備課的重要性。2、課前準(zhǔn)備的要求認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備必須符合全面性、計(jì)劃性、創(chuàng)造性、針對(duì)性等要求。3、教學(xué)準(zhǔn)備的方式了解個(gè)人備課與集體備課的特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。第二節(jié)：學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉和掌握教科書2、了解學(xué)生情況認(rèn)識(shí)了解學(xué)生情況對(duì)于教學(xué)工作的重要意義；掌握了解學(xué)生的主要途徑與方法；3、制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)識(shí)制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的重要性；了解和掌握學(xué)期工作計(jì)劃的基本內(nèi)容與制定步驟；熟悉學(xué)期工作計(jì)劃的一般格式。第三節(jié)：課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作1、專研教材了解并掌握專研教材的基本方法：吃透教材、明確觀點(diǎn)、搞清教材的內(nèi)部聯(lián)系、明確重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。2、確定教學(xué)目標(biāo)了解歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)