課件-《樹葉》教學思考季度范文精選-小班教學反思

課件:《樹葉》教學思考季度范文精選_小班教學反思一、談話導入，揭示課題

1、老師談話：同學們，在我國現(xiàn)代文學史上有一位聞名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下了190多萬字的作品；他一生重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧。毛主席曾贊揚他是最有骨氣的中國人。你們知道他是誰嗎？對，他就是朱自清先生。今日，就讓我們一起來學習他24歲時寫下的一篇散文《匆忙》。

2、板書課題，同學齊讀。理解“匆忙”——急趕忙忙的樣子。那么這篇文章講的什么匆忙呢？讓我們一起從課文中查找答案吧。

二、檢查預(yù)習，感受用詞的魅力

1、同學們，在課前預(yù)習時，你們肯定會發(fā)覺這篇課文讀起來郎朗上口、富有節(jié)奏感，其實它是有緣由的。由于文中的詞語有個特點，大家發(fā)覺了嗎？沒錯，就是使用大量疊詞。

2、信任大家在課前已經(jīng)預(yù)習過生詞，我們一起來讀讀這組疊詞吧，并想想你從中感受到了什么

頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸

來，請你說說從這些詞中你感受到了什么？哦，你從頭涔涔、淚潸潸這兩個詞中感受到認為自己在過去的八千多個日子里虛度了光陰，為虛度光陰而感到惋惜和自責。從茫茫然、赤裸裸這兩個詞中感受到面對時間消逝感到悵然失措和無奈。

我們一起將這樣的感受帶進句子去讀一讀吧。

3、假如說剛才那組疊詞是說自己的，那么這一組疊詞又是說什么呢？你從這組詞中又感受到了什么？

慢慢悄悄匆忙輕輕靜靜伶伶俐俐

誰來共享一下你的感受。好，請你來。

這組詞是描寫時間的，描寫出了時間消逝之快和毫無痕跡。

你想來補充，好請你說——從輕輕靜靜伶伶俐俐這兩個詞，讓你感覺到時間像個小精靈一樣，很輕松，似乎看到了時間流失時的身影和姿勢。

原來疊詞中蘊含著這么豐富的味道和情感呢。來，我們把這組疊詞帶進句子去讀一讀吧。

4、同學們，這篇文章除了這些疊詞以外，還有6個需要我們會寫的字呢。藏的第6筆是豎折，第8筆撇的起筆要在第7筆的中間。書寫“蒸”字時不要遺忘“丞”下面的橫，這一筆不要寫得過短。

三、品讀感悟，體會寫法

1、同學們，這篇文章在句子上還有一大特點，就是問句特殊多，現(xiàn)在同學們再來讀一讀課文，看看課文中那兩處使用了一連串的問句，這些問句表達了怎樣的內(nèi)心感受，這樣寫的好處是什么？

2、好，課文讀完了，誰來說一說你找到的句子。

（1）哦，你找到的是第1自然段。

請你來說說，從這一段話中你感受到了什么。

請你來說，對！這是一個排比句，用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間消逝進行比較，寫出了時間一去不復返的特點。

（2）嗯，用四個反問句，看似在問，實際上表達了對時間逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。

你真是個會讀書的孩子。

（3）你還想說呀？好，請你說一說。

對，用一連串的問句，可以更暢快地直接地表達自己的情感。并且能吸引讀者的目光，引發(fā)讀者思索。

（4）好，同學們，這一段寫出了對時間的無比留戀不舍、對時間逝去的無奈，我們一起把這種情感送進去問一問吧。問出你心中的不舍和無奈。燕子去了，讀——

3、誰找到了其次處一連串的問句？

好，你的手舉得高高的，那就請你來說吧。

嗯，你找的是第4自然段。他找的對不對？嗯，特別棒。咱班同學都是特別會讀書的孩子。

我們來看第4自然段。請你來說一說這些問句表達了怎樣的內(nèi)心感受？

請你來說。請你來說。

嗯，在這一段中，也是用了一連串的問句，直擊心靈的追問，表達出了對時間的無比留戀不舍、對時間逝去的無奈。但是同時也表達出了不甘心于沉淪、不情愿虛度時間的的真實感情。

4、同學們，文章的第1自然段和第4自然段都是使用了連串的問句，這樣的寫法有什么好處呢？

老師小結(jié)：對，這樣寫，暢快、直接、能夠緊緊吸引讀者的目光，具有撼動人心地力氣。

5、同學們，在朱自清先生的筆下，八千多個日子，像針尖上的一滴水。請大家讀一讀第2自然段，說說你有什么感受，試著從內(nèi)容情感和修辭手法的角度來說一說。

嗯，同學們都講的特別好。把無形的時間化作有形，運用比方和夸張的手法讓看不見、摸不著的時間變得詳細可感，也讓我們感受到對時間消逝的無奈和惋惜。同學們，請用舒緩低沉的語調(diào)來讀一讀第2自然段，讀出的無奈和惋惜。留意輕重音，讀出散文的節(jié)奏和韻律。

6、1922年，正值五四運動低潮時期，24歲的朱自清先生苦悶無奈、感嘆八千多日子匆忙過去。詳細到每一天又是怎么過的呢？

請同學們默讀課文第3自然段，思索：八千多日子，詳細到每一天，都寫了哪些事情？

對，寫了洗手、吃飯、悄悄、遮挽、躺在床上、嘆息，

這些都是日常生活中的小事。運用排比的修辭手法，讓敘事更加清晰，增加了語氣。情感表達更加劇烈。

現(xiàn)在，請同學們自由朗讀這段話，讀出這份劇烈的感情。

把時間擬人化，敏捷多變的運用動詞，“跨過、飛走、溜走、閃過”，筆下的時間像個頑皮的孩子，有了人的靈性。就讓我們讀出時間的靈性活動。讀——

老師小結(jié)：朱自清先生運用排比、擬人的修辭手法，敏捷運用不同的動詞，給予時間靈性，讓原本看不見摸不著的時間變得詳細可感，這就是文學大家呀！來，讓我們一起朗讀課文第3自然段。來感受的語言藝術(shù)的魅力。

7、請同學們齊讀第2——3自然段。

8、同學們，我們來看，在文章的開頭和結(jié)尾處，都運用了一個問句：我們的日子為什么一去不復返呢？

這種寫法就叫首尾呼應(yīng)。這樣的寫法能使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴謹，使情感更加劇烈，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表達效果。

四、探究課文，感受寫法

同學們，時間的消逝本是司空見慣的現(xiàn)象，為什么能寫得如此感人呢？

請你來說。

對，直接把心里想說的話寫出來，抒發(fā)了自己真實的情感。

請你來說。

是呀，我們寫文章，就要像說話一樣，要表達自己的真實情感。

同學們，直接把心里想說的話寫出來，抒發(fā)出了自己的真實感情，這種寫作方法就叫——直接抒情法。我們在寫作時，也可以使用這種方法，讓自己的文章更吸引人。

五、讀寫結(jié)合，同學練筆

1、時間匆忙，24歲的朱自清感嘆八千多個日子匆忙而過，12歲的你們也有四千多個日子從手上靜靜溜走。那么，同學們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？請大家學著朱自清先生的寫法，

（）時，日子（）；

（）時，日子（）；

……

也抓住自己身邊的小事，給予時間生命，讓我們感覺到時間是怎樣從你的身邊消逝的？看誰寫的最有朱先生的風格。

2、同學自由仿寫練筆。

3、同學寫完后，朗讀溝通，師生準時評價。

六、布置作業(yè)

同學們，這節(jié)課我們就學習到這里了。課下，請同學們連續(xù)研學，有感情地朗讀課文，并背誦全文。此外給大家推舉《毛毛》這本書，這本書敘述了時間盜賊和一個小女孩的不行思議的故事，讀完它，信任你們會對時間有更深地理解。

【課件模板】《母愛》教學設(shè)計季度范文精選

教案課件是老師不行缺少的課件，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。下足了教案課件的前期預(yù)備工作，才能讓同學更加快速地理解各學問點。好的教案課件需要留意哪些方面呢？下面是我細心為您整理的“【課件模板】《母愛》教學設(shè)計季度范文精選”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

教學目標：

1、初讀課文整體感知，了解事情的經(jīng)過，學習并把握本課的生字新詞。

2、品讀句子，體會牛的倔強、悲壯、慈祥，體會母愛的宏大。

3、總結(jié)全文，拓展延長，啟發(fā)同學愛自己的父母。

4、有感情地朗讀課文。

教學重難點：了解母牛攔路索水的緣由，體會劇烈的母愛。

教學時數(shù)：2課時

教學過程：第一課時

一、觀賞《游子吟》，導入新課。

1、觀賞課件――動畫《游子吟》。

2、師導：這是一首大家熟識的詩，短短的幾行詩，母愛的平凡、宏大、無私表達得淋漓盡致。今日，我們學習的課文，將再次呈現(xiàn)母愛的宏大。

二、檢查預(yù)習。

1、檢查生字。

(1)出示本課的生字新詞卡片，指名讀一讀，其他正音。

(2)指導同學認讀生字，并強調(diào)生字的留意點。

讀音："漱"和"剎"是卷舌音，"和"和"剎"是多音字。

字形："挪"的筆畫比較多，要留意將筆畫適當收緊，"哀"的中間是"口"，不能寫成"中"。

(3)出示生字新詞，集體開火車讀一讀。

(4)再讀新詞，讀中鞏固生字的認讀。

2、指名分段讀課文，其他評議。

三、提綱導路，同學自學。

引導同學從下面幾個問題去感知課文內(nèi)容：

1、說說文章的主要內(nèi)容。

2、這個故事發(fā)生在什么地方?那里環(huán)境怎樣?

3、這頭老牛為什么如此倔強?

4、把你讀文后的感受寫下來。

四、整體感知，體會環(huán)境的惡劣。

1、指名反饋：課文圍繞母愛寫了一件什么事?

2、老師和指名反饋：這個故事在什么地方?

3、課件出示地區(qū)嚴峻缺水圖，引導同學說說自己的感受。

4、老師指導同學相機理解：極度缺水寶貴的水

師介紹：這兒是我國西部的青海省，特別缺水。那的人在干旱年不得不背井離鄉(xiāng)逃水荒;很多地方為爭搶飲用水而常常發(fā)生糾紛和械斗，強壯的勞動力不得不留在家里擔水拉水，而不能外出務(wù)工，目的僅僅是為了日常的基本吃水。除了人之外，那里還有300多萬頭牲畜需要喝水。

在最缺水的時候，部隊就要擔負起四周老百姓的用水任務(wù)，水是從56公里外拉來的，每日限定兩趟。送水，對戰(zhàn)士來說，這是一項重要任務(wù)。假如在運水的過程中，消失了丟失水的問題，就是違反紀律，就要被處分。

干旱的時候，水只能用來救命，救人的生命，救牲畜的命。水是維持生命的。

5、指導同學讀一讀課文第一自然段，讀出水的寶貴。("每人每天"、"只有幾斤""全部依靠""從很遠")

6、全班再讀這些句子，突出沙漠環(huán)境的惡劣以及人們用水的寶貴。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文，抄寫本課的生字新詞。

其次課時

一、簡要概括課文內(nèi)容，引入課文的學習。

二、學習2到4自然段。

1、其實，每一段向我們描述了關(guān)于老牛的一個畫面，請你默讀3個自然段，從每一個自然段中分別找出一個詞概括描寫老牛畫面的特點。

2、我們一起走進這三個畫面。

(1)讀"倔強"。自由讀其次自然段，找出認為能表現(xiàn)老牛"倔強"的詞句。課件出示句子：

"老牛立在車前，任憑司機怎么喝斥驅(qū)逐，它就是不愿挪動半步。五分鐘過去了，非常鐘過去了，雙方仍舊僵持著。""人和牛就這樣對峙著，性急的司機反復按響喇叭，可老牛仍舊一動不動。"

指導讀。要突出：任憑、就是、半步、反復、仍舊，"五分鐘過去了"讀得稍慢

(2)讀"悲壯"。在雙方相持不下的時候，牛的仆人來了。他憤怒地舉起鞭子，抽打老牛。老牛怎么樣呢?

課件出示句子："牛被打得哀哀叫喚，但還是不愿讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠著陰冷的風，顯得格外悲壯。"

指名讀。讀這兩句時，你仿佛看到了什么?它假如能說話，會說什么?

老師的眼前出現(xiàn)的是這樣一個畫面：

鞭子越抽越急，像雨點般的狠狠抽在這個瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋擰成的長鞭在空中"颼颼"地作響，直打得老牛皮開肉綻，幾乎支撐不住脆弱的身體了，可它只是"哀哀"地慘叫，還是不愿離開半步。它渾身傷痕，鼻子也被仆人用力拉的鮮血直流。但抬起的眼睛里卻沒有一絲的怨恨，還是那副可憐的眼神。它身上的鮮血"滴答""滴答"地流了下來，染紅了腳下的沙土，連鞭子也被血染紅了。那老牛還是"哞哞"地請求著，凄涼的叫聲和著沙漠陰冷的寒風"嗚嗚"作響。那叫聲，傳送得越來越遠，越來越凄慘，在曠野中顯得是那樣的悲壯。這哪里是在哞叫，分明是用生命在懇求啊，懇求的僅僅是一盆水!一盆水呵!我們聽得很清晰，它叫出的聲音竟然像人在說話："……水……水呵……"

想象這一畫面，再讀這兩句。

師小結(jié)：司機和送水的戰(zhàn)士都哭了，送水的戰(zhàn)士取了半盆水給老牛。明明知道這珍貴的水是要救命的水，明明知道給出了水就要被處分，送水的戰(zhàn)士還是給了老牛半盆水。送水的戰(zhàn)士是怎樣想的?

(為了這點水，老?？梢赃B命都不要。從哪里可以看出?老牛確定是特別需要水了。再不給它水，它可能會被打死的。)

小結(jié)：他被老牛感動了。被老牛的拚命爭水感動了，被老牛的凄慘情形打動了?？粗@樣的情形，誰又能受得了呢?

(3)讀"慈祥"。

師：可是，出人意料的是，老牛的這樣拚著自己的命要來的水并不是要給自己喝，而是給它的孩子喝的。

出示句子齊讀：

"老牛慈祥地看著小牛貪欲地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。"

讀到這里，再回過頭想想老牛的倔強和被打時悲壯的場面，你明白了什么?

(明白了老牛拚命要水，不是為了自己而是為了孩子。"倔強"表現(xiàn)的是愛，冒著被打死的危急也是為了愛。)

師小結(jié)：原來，老牛與車對峙的倔強，老牛的以死抗爭的壯舉，都來源于對小牛的慈祥啊!想一想：老牛為什么流淚，小牛又為什么流淚?

(水之難得的苦痛，能給水給孩子的興奮?？吹嚼吓１轶w鱗傷的苦痛，能喝到水的興奮。)

三、總結(jié)。通過這樣一個故事，你想到了什么?你還知道哪些關(guān)于母愛的故事嗎?說說：你的媽媽是怎樣愛你的?

板書設(shè)計

母愛

倔強

老牛攔路索水悲壯為了孩子

慈祥

「熱門課件」科學教學設(shè)計季度范文精選

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家都要著手預(yù)備教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期預(yù)備，這樣老師才能在面對同學時心有成竹。好的教案課件需要留意哪些方面呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《「熱門課件」科學教學設(shè)計季度范文精選》，僅供您在工作和學習中參考。

一、教學目標。

1、科學學問。

熟悉物體和人的外部特征。

2、科學探究。

經(jīng)受多個觀看、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀看方法觀看物體，從不同的角度對物體進行比較。學習比較方法，初步形成比較力量。

3、科學態(tài)度。

勇于嘗試新的比較方法。逐步形成認真比較，照實描述的態(tài)度

二、教學預(yù)備。

1、分組材料：不同外形、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。

2、老師預(yù)備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細不同的小木棒等

三、教學時間。

1課時。

四、教學過程。

（一）教學導入。

1、猜一猜：哪根棒更長？

老師兩手分別握著兩根長度相同、粗細不同的小木棒，讓同學推斷哪根棒更長？

2、怎么證明自己的推斷是否正確？

兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀看另一端；也可以用直尺為標準分別量長度）滲透比較時需要統(tǒng)一標準的意識。

（二）新課學習。

1、用眼睛觀看比較物品。

（1）供應(yīng)顏色相同但外形既有相同又有不同的4塊積木。

思索：這4塊積木顏色都相同嗎？外形都相同嗎？你怎么知道的？

（2）供應(yīng)同色（綠色）、同外形積木2塊，同色（紅色）不同外形積木2塊。

思索：這4塊積木顏色都相同嗎？外形都相同嗎？你怎么知道的？

（3）供應(yīng)更多的積木塊，增加比較的敏捷性。

2、借助多個感官觀看比較物品。

（1）供應(yīng)兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。

思索：這2個球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

（2）供應(yīng)兩個有較多不同點的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。

思索：這2個物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？

3、總結(jié)（重點總結(jié)比較方法）。

4、找我們自己的不同和相同。

（1）同學兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說話聲音等），再找相同（例如身體的各個組成部分、人的共同特征等）。

（2）借助工具進行觀看比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）

（三）整理材料、下課。

有用課件:小魚捉迷藏教學設(shè)計季度范文精選

教案課件是老師不行缺少的課件，每位老師都需要仔細預(yù)備自己的教案課件。充分預(yù)備好教案課件的前期設(shè)計，才能讓同學更加快速地理解各學問點。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《有用課件:小魚捉迷藏教學設(shè)計季度范文精選》，但愿對您的學習工作帶來關(guān)心。

目標：

1、在不規(guī)章的線條畫里想像出小魚形象，能依據(jù)已有閱歷畫出魚的特征。

2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的力量。

預(yù)備：

1、《圓舞曲》、錄音機。

2、大的畫紙兩張，范畫一張。

3、白紙、記號筆、蠟筆人手一份。

過程：

1、老師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒愛好。

王老師有一條奇妙的線，這條線會跟著音樂在紙上歡樂地跳舞，想不想看看？

2、老師示范畫線（播放圓舞曲）。

你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（老師邊說邊畫）

3、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。

小伴侶，你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上歡樂地跳舞吧！我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，老師依據(jù)詳細狀況提出要求。

（1）有誰情愿到上面來試一試？

（2）你覺得他畫得怎么樣？（畫得好準時表揚，不足之處老師準時提出）

（3）小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

5、觀看會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

（1）你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來？

（2）王老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（老師示范找一條，添畫出小魚的等）

（3）剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）

（4）這里還藏著許多小魚呢，誰能學著王老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來？（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）

6、爭論：小伴侶真聰慧，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更美麗，可以在它的身體上畫些什么呢？（引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上美麗的顏色）

7、出示范畫，引導幼兒認真觀看畫面，了解繪畫過程。（幼兒在繪畫時把范畫取下）

（1）小伴侶說的真好。昨天，有一位小伴侶學著王老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫，我們一起來看看。

（2）你們看，他先用記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋，最終給它涂上美麗的顏色。

8、幼兒作畫，老師巡回指導。

你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且裝扮得最美麗。（鼓舞先畫好的幼兒進行添畫）

9、展現(xiàn)、觀賞、溝通作品。

（1）個別溝通：請先畫好的幼兒相互溝通作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什么？

（2）集體溝通：請畫的來介紹一下自己的畫。你最喜愛這里的哪副畫，為什么？

「熱門課件」棉花姑娘教學設(shè)計季度范文精選

教案課件是老師工作中的一部分，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。預(yù)備好了教案課件的前期工作，這樣同學才能很好地理解教學中的學問點。從哪些角度去預(yù)備自己的教案課件呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《「熱門課件」棉花姑娘教學設(shè)計季度范文精選》，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

教學要求：

1、熟悉“姑娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。

2、有感情得朗讀課文，分角色表演。

3、了解不同動物毀滅害蟲的不同本事，熟悉一些對人類有益的鳥類和益蟲。

教學預(yù)備：掛圖、生字卡片，頭飾。

第一課時

一、揭題，導入新課

（出示棉花圖）同學們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的仆人翁！

棉花原來是一種植物，把它當作了人來寫。

二、初讀課文

1、老師范讀課文，同學整體感知。

①同學自讀課文。

a．該通全文。

b．邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動物給它治病？最終是誰治好了它的?。?/p>