2023學(xué)年度教案-植樹的牧羊人

孫吉初中教案設(shè)計(jì)頁年級(jí)七學(xué)科語文備課人節(jié)次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容植樹的牧羊人教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清故事情節(jié)。2.通過揣摩對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫分析人物形象，從而多角度理解文章中心。3.感受人物崇高的品質(zhì)，樹立正確、積極的人生觀。教學(xué)重難點(diǎn)通過揣摩對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫分析人物形象，從而多角度理解文章中心。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)激情導(dǎo)入:有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。這部動(dòng)畫片感動(dòng)了觀眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了150萬棵樹。這部作品就是《植樹的男人》，選入課本改名為“植樹的牧羊人”。一、走近作者讓?喬諾（1895~1970）法國(guó)作家、電影編劇。作品《植樹的男人》雖是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生作出了貢獻(xiàn)。二、字詞梳理坍塌(tān) 廢墟(xū) 呼嘯(xiào)溜達(dá)(liū) 酬勞(chóu) 光禿禿(tū)三、初讀課文，整體感知概括文章主要內(nèi)容。【交流點(diǎn)撥】《植樹的牧羊人》記敘了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園的故事。四、合作探究默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。學(xué)生活動(dòng)抽生回答小結(jié)：（1）本文以時(shí)間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。（2）前后的景物描寫構(gòu)成對(duì)比。（3）本文是典型的總分總結(jié)構(gòu)，第一段和最后一段是總說。2.課文首尾兩段是什么表達(dá)方式？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】議論，是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)。首段的議論起到了總領(lǐng)全文，點(diǎn)題的作用，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾的議論既照應(yīng)開文，又給主人公以高度評(píng)價(jià)，立意深遠(yuǎn)、使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪：一個(gè)人慷慨無私，不圖回報(bào)，而且?guī)资耆缫蝗盏貓?jiān)持做一件事，這個(gè)人就是值得人們歌頌的偉大的人。3.跳讀13~20段，找出有議論色彩的語句，體會(huì)“夾敘夾議，敘議結(jié)合”的手法?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這些有議論色彩的語句，不僅高度評(píng)價(jià)牧羊人無私而善良的舉動(dòng)，而且抒發(fā)了作者對(duì)牧羊人的敬佩之情。五、課堂小結(jié):本文以時(shí)間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。敘事描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，極富感染力，字里行間含蓄著作者的深情；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文中注意前后對(duì)比、照應(yīng)；用第一人稱敘事