2023學(xué)年度教案-秋游教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容秋游課時(shí)順序2課時(shí)設(shè)計(jì)者姚曉娜電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過程。2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問題。3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握“改商”的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握“改商”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖。知識鏈接板書設(shè)計(jì)秋游商大往小調(diào)商小往大調(diào)

學(xué)習(xí)過程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入一、

創(chuàng)設(shè)情景：某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？

(學(xué)生以小組為單位討論購買方案)直擊重難點(diǎn)二、建立模型。1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。(1)說一說了解了哪些已知條件。(2)

學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計(jì)試商。272÷34=

先估估大概需要幾輛車(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時(shí)候商會?。?4、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商？5、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問題，在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說明什么？為什么會小呢？6、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。多讓學(xué)生說一說什么時(shí)候商會大，什么時(shí)候商會小?？偨Y(jié)提升1、理解改商。2、完成“試一試”第1題：讓學(xué)生說一說商的大小情況。第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說一說，解決五年級學(xué)生如果都坐大客車，需要幾輛？3、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充。拓展延伸教學(xué)隨筆本課教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)情境，把那些需要學(xué)生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。要求學(xué)生在解答過程中要將自己遇到的問題記錄下來，然后與同桌交流。大多數(shù)孩子都認(rèn)識到“9乘34得306，272比306小怎么辦”這個(gè)問題揭示新的認(rèn)知沖突，再以小組合作交流的方式來探