個(gè)人下鄉(xiāng)支教心得感想五篇

個(gè)人下鄉(xiāng)支教心得感想五篇支教的我如同一根火柴，偶然在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)足夠了。下面是為你精心整理的個(gè)人下鄉(xiāng)支教心得感想五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

個(gè)人下鄉(xiāng)支教心得感想1

這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美妙，然而，當(dāng)親身經(jīng)歷過后，才真正理解了個(gè)中滋味。

我是懷著一顆沖動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過很多山里的艱辛場景和我們會(huì)遇到的問題，沒想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊(duì)伍的分開，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來宏大阻礙。我開場覺得不知所措的時(shí)候，會(huì)長淡定地告訴我，一切都會(huì)好的，不要著急。也許是因?yàn)橛薪?jīng)歷的會(huì)長在我們隊(duì)讓我們覺得安心，亦或因?yàn)樗淖孕爬潇o給我們信心，大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開場了。從最初來的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最后有60多位，從與他們有間隔到最后打成一片，從對環(huán)境的不適應(yīng)到最后舍不得分開，從面對孩子們的淘氣毫無頭緒到后來漸漸能鎮(zhèn)住場面，經(jīng)歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒方法，會(huì)長提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開場變得有些嚴(yán)厲，不再容許他們的所有要求，做得不對就批評，事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有間隔的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。在教學(xué)過程中，第一堂課教的英語單詞有點(diǎn)難，之前沒有充分考慮到他們的根底，孩子們反應(yīng)不是很好，之后的講課中，我開場學(xué)會(huì)照顧每個(gè)孩子的感受，盡量關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是默默聽課不敢說話的孩子，備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度準(zhǔn)備，后來的課孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì)，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由生疏到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的光陰，這些人也將是很好的同行者。

假如如今有人問我支教到底有沒有意義，我會(huì)說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會(huì)他們什么，也不會(huì)改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美妙的光陰與回憶，讓他們能認(rèn)識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)心。對于孩子們來說，我們的關(guān)愛可能會(huì)在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美妙，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義。可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學(xué)會(huì)克制艱辛的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應(yīng)才能和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了去愛去包容，漸漸的，這種愛就會(huì)從對山區(qū)孩子們放大到對身邊的人。學(xué)會(huì)愛別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。

關(guān)于支教是個(gè)需要不斷探究的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊(duì)伍更精良化，需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì)總結(jié)，希望能有越來越多的志愿者投入支教工作，探究出支教更多的出路。

個(gè)人下鄉(xiāng)支教心得感想2

白駒過隙，短短的八天的支教生活早已完畢，支教完畢離如今都已經(jīng)將近一個(gè)月了。但支教的情景卻歷歷在目，感動(dòng)也將永駐心間?；叵肫鹞覀兊哪菐滋熘Ы躺睿刻於际且坏廓?dú)特的風(fēng)景，一張張得意天真的笑臉是我內(nèi)心最美的記憶。

在踏上吳川這片土地之前，我知道我有兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，于是我上網(wǎng)搜集了許多資料，自己再重新整理，制作成教案。我想要盡我最大的才能給孩子們一節(jié)值得他們收藏的課堂。

我是宣傳組的一名成員，我們宣傳組的成員白天大部分時(shí)間都在跟拍每一組成員的工作以及小孩們的笑臉，將這些回憶定格在每一張相片上，我們還曾跟著后勤組的成員到鎮(zhèn)上去買菜和調(diào)研組的成員到附近的村舍派發(fā)問卷，晚上7點(diǎn)多，我們小組的成員便坐在老師辦公室里整理當(dāng)天的照片以及視屏，然后寫當(dāng)天的新聞稿，發(fā)布到各大網(wǎng)站上。

日子一天一天過，我們的相處越來越多，我們和孩子之間的故事日漸累積，感情也就漸漸在心中滋長。在最后一節(jié)班會(huì)課上，我說出了我們對他們的寄望，說著說著便不自覺紅了眼眶，他們很多人都趴在桌子上哭了，就連平時(shí)比較淘氣的那幾個(gè)男孩也默默的低著頭，看到這些稚嫩的面孔，心中充滿了不舍。

在這短短的八天里，我們遭遇了臺風(fēng)，經(jīng)歷了蟲患，我們一起圍著一個(gè)目的共同努力著。我們?nèi)艂€(gè)人，住在悶熱的宿舍里，吃自己煮的飯菜，備課，改作業(yè)，拍攝，投稿，什么事都靠自己，途中也有過許多的心酸，但是每當(dāng)我看到鏡頭里孩子們純澈的眼神時(shí)，那些心酸、委屈都化作做了一抹感動(dòng)的種子，在心頭生根發(fā)芽。

每一趟的旅程都會(huì)有難忘的風(fēng)景，都會(huì)有放不下的人，他們是我們這趟旅程的見證者，也構(gòu)成了我們?nèi)蘸蠡貞浝镒钌岵坏玫娘L(fēng)景線。這一次的支教，是我永生都值得珍藏的回憶。

個(gè)人下鄉(xiāng)支教心得感想3

佇立于操場中央，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于華美中學(xué)的支教生活將要落下帷幕?；赝旁?，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這里。光陰悄然無息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)理論，更多的是沉甸甸的收獲。

仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級電腦居然不能翻開此前精心準(zhǔn)備的課件，這意味著課前演習(xí)過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認(rèn)無法翻開課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)展我的第一堂課。大學(xué)的課堂，無論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過任何一次專業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)展講課。這一次，可謂是措手不及。

沒有了多媒體課件，沒有了一些生動(dòng)有趣的、能反映根本史實(shí)的史料的展示，沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶著著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)對我的第一堂課進(jìn)展了點(diǎn)評，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

三尺講臺，一支粉筆，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫照。確實(shí)，社會(huì)在開展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最根本的教學(xué)才能。畢竟，為人師表，最根本的才能是教學(xué)才能。倘假設(shè)失去了多媒體課件就無法進(jìn)展授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學(xué)才能和問題處理才能給了致命一擊。

第一堂課后，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐漸暴露。個(gè)別淘氣的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開場，我并沒有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒有認(rèn)識到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。

日常的教學(xué)中，總會(huì)存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，而不是一味地?cái)U(kuò)大他們的歷史知識〞。原來，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我無視了學(xué)生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開場考慮，如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識之間的矛盾。教學(xué)過程中，我會(huì)有所選擇地參加歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

個(gè)人下鄉(xiāng)支教心得感想4

在這次活動(dòng)中，作為支教隊(duì)的一員，我談一談對當(dāng)?shù)睾⒆邮芙逃彤?dāng)?shù)匚幕鱾鞯膯栴}。

在支教過程中，我理解到村子里小孩上學(xué)很不方便，條件艱辛，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件。__村今年有4名初三學(xué)生均成功考取高中，但在我輔導(dǎo)他們的功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉(xiāng)上學(xué)沒有適當(dāng)?shù)母偁?，使得他們很容易滿足現(xiàn)狀，就像他們4個(gè)，有3個(gè)對于如今的學(xué)習(xí)狀態(tài)很滿足。出現(xiàn)這種情況我認(rèn)為有以下三種原因：

1、教育程度。當(dāng)?shù)乩蠋煶潭炔桓呋蚪虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能給學(xué)生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學(xué)生講透。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學(xué)校沒有配套的輔助設(shè)施去拓寬和加深學(xué)生知識面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識儲藏量的增加和對于知識的渴求。

3、學(xué)生自身。在支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去理解他們應(yīng)該知道與掌握的知識，而是追星、追時(shí)尚。令我印象深入的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時(shí)，他

很理所當(dāng)然的說了一句;“你們out了。〞而當(dāng)我們輔導(dǎo)他的功課時(shí)，理應(yīng)他知道的知識他卻不知道。

我個(gè)人認(rèn)為，依__村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會(huì)辦一個(gè)科普報(bào)刊區(qū)，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會(huì)完全可以承擔(dān)和支付這個(gè)費(fèi)用。

再者家長盡可能的創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變或許是一個(gè)好時(shí)機(jī)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

最后，家長也是一個(gè)重要方面，雖然__村的家長均很支持孩子上學(xué)，但我仍然覺得他們做得缺乏。目前他們只是不阻止孩子上學(xué)，但他們不能很好的監(jiān)視孩子，給他們一定的壓力，同時(shí)他們能給予孩子的幫助不是很明晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像如今這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多理解一下外面的世界，這對孩子們只會(huì)有促進(jìn)作用。

個(gè)人下鄉(xiāng)支教心得感想5

支教的我如同一根火柴，偶然在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會(huì)面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的時(shí)機(jī)。在慶陽羅城小學(xué)支教的15天里，雖然很短，但對老師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名老師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動(dòng)。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯(cuò)只有選擇!只想說選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!

雖然這是一個(gè)夏日炎炎的暑假，但這個(gè)暑假過得是挺有意義的，因?yàn)楹軜s幸并且很快樂地參加了社團(tuán)組織的暑期社會(huì)理論，成為__年暑期支教志愿者中的一員。

我們__小分隊(duì)的13個(gè)成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即x月__號的下午7點(diǎn)多就上車出發(fā)前往__小學(xué)進(jìn)展方案為期十五天的__暑期志愿支教活動(dòng)。累并快樂的支教很快就完畢了，x月x號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實(shí)得意的學(xué)生們困難地辭別了。支教時(shí)日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認(rèn)識了很多，也懂得了很多。

新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)任支教點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的英語、國文、物理化老師，感覺難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒有開設(shè)物理化課(只有社會(huì)課)，加上教育的不到位使得孩子們整個(gè)程度處在極差的位置，對于本來屬于他們這個(gè)階段的最根本的常識卻一無所知，到最后不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，希望以此來促進(jìn)他們對于物理化學(xué)習(xí)的熱情。

走上了注目已久的三尺講臺，頓時(shí)意識到了支教生活的真正開場，履行神圣職責(zé)的開場。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯(cuò)過一個(gè)知識點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水〞的含義。上課時(shí)，盡努力活潑氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間，幫助根底較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅(jiān)持到了最后。

經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們可以做的只是翻開他們的求知的大門，僅僅可以給他們帶