2022年學困生輔導總結(jié)

第9頁共9頁2021年?學困生輔導?總結(jié)抓好?學困生要做?好三件事:?一、是端?正其學習態(tài)?度。二、?是傳授學習?方法。三?、是個別輔?導。多數(shù)?學困生有個?通病?學習態(tài)度不?夠端正。他?們沒有明確?的學習目標?，從而缺乏?上進心。我?針對其具體?情況，提供?幫助。我知?道這是一項?復(fù)雜而艱巨?的工程。僅?憑一、二次?或數(shù)次談話?是辦不到的?，需要做大?量的、細致?的、有針對?性的思想工?作，而且必?須與班主任?溝通，同抓?共管。學困?生中還有很?少的一部分?，成績不好?，是因為學?習方法不當?。針對這一?少部分學困?生，我盡心?盡力幫助他?們掌握科學?的學習方法?。授之以漁?，將事半功?倍。無論是?端正了態(tài)度?的學困生，?還是已掌握?了科學方法?的學困生，?他們的知識?層面離教學?要求仍有一?段距離，他?們對新知識?的接受仍會?有一定的困?難。這就需?要我們的幫?助。我清楚?地意識到我?對他們的輔?導是至關(guān)重?要的，當然?輔導是需要?大量花費時?間和精力的?，是很艱辛?的事兒，誰?叫我們無怨?無悔地選中?了這個職業(yè)?呢?我在?這一學期的?教學過程中?，選擇顧靜?和嚴廷花兩?名女同學作?為幫困對象?，利用自習?時間為她們?輔導。對于?中兩位同學?，我嚴格地?來要求她們?在學習上應(yīng)?該一絲不茍?。從而讓她?們在學習中?形成緊迫感?，我也注重?在學習中逐?步培養(yǎng)她們?的學習歷史?的興趣。一?段時間下來?，我漸漸地?發(fā)現(xiàn)，她們?不是學不會?，而是她們?根本就沒有?去認真地去?學習，我在?輔導的過程?中還經(jīng)常給?她們做思想?工作，除了?給她們講清?學習的必要?性外，然后?還要針對學?生的輔導情?況給予不同?的評價，做?的好的時候?，及時給予?鼓勵，讓學?生對自己充?滿自信心，?讓她清楚的?知道自己要?是學的話，?也能學會，?只不過平時?學不會，是?因為自己的?惰性引起的?惡性循環(huán)。?做的不夠好?的，在給予?耐心的講解?，讓學生理?解作為教師?的一片苦心?，唯一的目?的就是:只?要學生學好?了，就是當?老師的最大?的欣慰!在?這學期里在?我?guī)椭骂?靜和嚴廷花?都有了提高?。我特別的?堅信，只要?努力了，就?一定會有收?獲!在以后?的教學當中?，我一定會?做好學困生?的輔導工作?!緊張而?又忙碌的一?學期即將結(jié)?束，在這一?學期中，為?了能讓其他?學困生的學?習成績有所?進步，我都?是盡自己的?最大努力來?幫助，為了?讓他們在課?上都有所學?，有所得，?我認真?zhèn)湔n?，也為學困?生們多著想?，上課時，?我把簡單的?問題留給學?困生，增強?他們的自信?心，如果回?答對了，我?還要特別表?揚，給他們?鼓勵。還有?就是給他們?多一些的_?__，使得?這些學困生?的注意力集?中，這樣才?能提高學習?的效率。針?對學困生們?的基礎(chǔ)差，?接受新知識?的過程慢，?對他們的課?后輔導顯得?尤為重要。?雖然這些學?困生的成績?提高得不明?顯，但我還?是會繼續(xù)努?力的，讓他?們養(yǎng)成良好?的學習習慣?，感受學習?的樂趣，體?會成功的愉?悅，全面健?康地成長。?篇二:學?困生輔導總?結(jié)本學期?學校大力開?展了學困生?的幫扶活動?，為此我針?對我學科學?習上兩名學?困生的學_?__點，確?立了輔導目?標，增加輔?導的時間，?尋找更好的?解決計算障?礙的方法，?提高學習興?趣。并制定?了詳細的幫?扶計劃，經(jīng)?過老師耐心?、細致的幫?教工作，學?生的幫扶，?家長的支持?，學困生取?得了明顯的?進步。王?嘉偉同學，?由于父母不?在身邊，爺?爺奶奶對他?管理不嚴，?所以他經(jīng)常?對自己放松?，了解到他?在其它學科?上的學習興?趣也很差，?上課的時候?經(jīng)常不知道?在做什么，?所以數(shù)學課?上似乎也養(yǎng)?成了不學習?的習慣。馮?春博同學也?存著類似乎?的情況，在?課堂上既不?說話也不學?習，經(jīng)常做?一些和學習?無關(guān)的事情?，在他們眼?中好像老師?們并不在乎?他們在做什?么事情。?針對這些情?況我對學困?生的管理是?很嚴格的，?我深入學生?了解學困生?的實際情況?，及時主動?地發(fā)現(xiàn)他們?學習上存在?的不足，然?后及時分析?和處理;學?生的學習常?規(guī)反復(fù)抓、?抓反復(fù)，把?他們培養(yǎng)成?有良好紀律?和學風的人?，高標準的?嚴格要求，?不斷地總結(jié)?改進。本學?期進行了一?次期中考試?，四次單元?測試。雖然?每次考試總?結(jié)分析、學?困生的輔導?與跟蹤都要?花費教師一?定的時間和?精力，但正?是這種踏踏?實實的工作?才能保證了?幫扶的質(zhì)量?。在課堂?中___學?困生。在每?一節(jié)課里面?及時___?這些學困生?的學習狀態(tài)?，還有每天?的學習情緒?。看看每一?個學習內(nèi)容?他們的反應(yīng)?。在課堂上?對這部分學?生給于特別?的待遇，特?別是堂上的?一些練習多?展示了這些?學生的作品?，讓他們能?積極地參與?到了課堂上?來，而不是?將自己放在?課堂里可有?可無的角色?里面。讓他?們能體驗到?了上課的樂?趣，知道自?己也是學習?的一分子。?再次，學?困生的家長?對于此次幫?扶活動大力?支持，積極?配合，監(jiān)督?學生在家認?真完成家庭?作業(yè)，及時?反饋給老師?學生的學習?態(tài)度。一些?家長還通過?此次幫扶活?動對孩子有?了___的?了解，對于?怎樣在家教?育孩子也有?了一個全新?的認識。?另外，我還?充分發(fā)揮好?錯題記載簿?的作用，注?意收集學生?中的錯例，?讓每個學生?把自己在作?業(yè)人上的錯?例，課堂上?的錯例，都?記錄再錯題?記載簿上，?在上課當中?逐漸滲透有?關(guān)學生的錯?例，效果明?顯。除此?之外，我還?及時跟蹤調(diào)?查，分析錯?誤原因，及?時輔導。對?這些學困生?進行每天一?算，每周一?查，每月一?測及時掌握?學困生的計?算掌握情況?，分析原因?，找出相對?應(yīng)的措施及?時輔導。爭?取做到天天?請、周周清?、月月清。?以便切實的?提高他們的?學習成績。?經(jīng)過這一?個學期的幫?扶，兩名同?學的學習成?績有了一定?的提高，雖?然不是很多?，但是他們?逃課等象現(xiàn)?已經(jīng)沒有，?學習的態(tài)度?也有了很大?的進步，為?了能讓他們?順利進行學?習，我將在?下學期的幫?扶過程中，?將繼續(xù)采取?相應(yīng)的措施?。篇三:?學困生輔導?工作總結(jié)?學生因各自?的原因，導?致成績差。?有的自身理?解力很差、?記憶力差，?接受新知識?的能力也很?差，就算課?堂上認真聽?課，努力完?成老師的作?業(yè)，成績還?是無法提高?。有的自身?接受新知識?能力差和理?解力差，基?礎(chǔ)一直以來?都不扎實，?但課堂上又?不聽課，經(jīng)?常講話、玩?小動作，作?業(yè)馬虎應(yīng)付?，家長不重?視，成績當?然無法提高?。針對以上?兩種類型，?我采取如下?的方法進行?轉(zhuǎn)化。一?、加強思想?溝通，糾正?他們的學習?態(tài)度，確立?學習目標。?利用課余?時間找他們?談話，經(jīng)常?過問他們的?學習成績，?聊一下生活?上其它的事?情，讓他們?覺得老師是?值得他們交?住的朋友，?只要他們有?什么心事，?我都盡量幫?助他們解決?。此外，還?主動與家長?取得聯(lián)系，?了解他們在?家表現(xiàn)，與?家長一起制?定方案和目?標，努力幫?助他們改正?不好的學習?習慣。注意?培養(yǎng)良好的?師生關(guān)系，?盡量讓學生?喜歡我，如?果他們喜歡?我，就會很?樂意聽你的?課，也會很?樂意地完成?你布置的各?項作業(yè)。?二、多點表?揚，少點批?評。大凡?是人都喜歡?聽到人家的?表揚，不喜?歡別人批評?自己。作為?一名成績差?的學生，他?自己也不好?受，所以做?老師一定要?記住多些表?揚少些批評?。課堂上積?極提問他們?，如果他做?到敢于發(fā)言?，不管他說?的對不對，?都要及時表?揚他，讓他?養(yǎng)成思考和?回答問題的?好習慣。每?次考試成績?進步了，都?進行全班表?揚，讓差生?也體會到成?功的喜悅，?讓他們感覺?到老師對待?他們和對待?班里的優(yōu)生?一樣受到老?師的尊重。?這樣他們的?學習動力就?有了，也會?積極配合老?師完成各項?作業(yè)。三?、根據(jù)差生?的要求及時?改進教法。?一節(jié)課不?能只顧及優(yōu)?生也不去管?差生。因此?針對老師的?上課風格及?方法，除了?征求優(yōu)生的?意見也要詢?問差生的要?求。根據(jù)他?們反饋的情?況及時對自?己的教學方?法進行改進?，努力去適?應(yīng)他們。因?此在備課環(huán)?節(jié)，優(yōu)先考?慮學生情況?，再考慮教?學方法。?四、建立差?生檔案，利?用課余時間?輔導。對?每一名學困?生，在每次?單元測驗完?成后，分別?記錄他們的?錯題，并進?行歸類保管?，匯總哪一?項不過關(guān)，?再單獨輔導?。輔導方法?:針對他們?每一項分別?出一些題目?，先學習知?識點，再講?解題方法，?在輔導時，?能一題多解?的，老師都?會羅列出來?，讓學生進?行選擇合適?自己的解題?方法，逐項?輔導過關(guān)。?五、家校?互動，教給?家長輔導方?法，盡量讓?家長抽空輔?導小孩。?利用學?，F(xiàn)?有平臺，將?每天布置的?作業(yè)，小孩?在校表現(xiàn)情?況，每天學?習的知識以?及輔導方法?發(fā)到家長們?的手機上。?只要家長肯?抽時間主動?去輔導小孩?，小孩的進?步是明顯的?。當家長看?到自己小孩?的進步，他?們也會嘗到?甜頭，堅定?信心輔導下?去。只要?讓學困生看?到自己在老?師的輔導下?，每次考試?都進步一點?，讓他們有?信心堅持下?去，不斷給?他們鼓勵，?給他們信心?，成績自然?就會提高起?來。同時，?自己也不斷?改進教學方?法，尋找適?合差生的輔?導方法，及?時給差生一?些方法指導?，讓他們掌?握一些方法?。犧牲自己?一些休息時?間來換取學?生的進步，?我認為是作?為一名教師?應(yīng)該盡的責?任。我始終?相信:有辛?勤的付出就?會有回報。?篇四:學?困生輔導總?結(jié)做好學?困生的輔導?工作是體現(xiàn)?異步教學思?想和因材施?教原則的重?要舉措。在?本學期輔導?后進生的工?作中，由于?對學困生的?情況在學期?初進行詳細?地了解與分?析，并且在?學期中采取?了有利的措?施，使學困?生在原有的?基礎(chǔ)上都有?了明顯地進?步。在新?學期開始，?我根據(jù)本班?學生的實際?情況，摸清?了學生的實?際水平，分?析發(fā)現(xiàn)本班?學困生差的?原因很多，?但各不相同?。有的是因?智力較差，?如楊蓮、陳?威良，這兩?個學生不但?學習基礎(chǔ)差?，而且智力?水平一般，?雖然這個學?生的學習態(tài)?度很好，上?課認真聽講?，積極完成?老師布置的?作業(yè)，但常?常是課堂上?學習的新知?識沒有及時?地消化，成?為一個又一?個的難點。?教學中，我?注意及時發(fā)?現(xiàn)他們在學?習中的困難?，課后及時?地補上這一?課。所以，?雖然他們智?力水平一般?，但學習成?績一直保持?在良好。而?學生宋振偉?，上課聽講?不好，課后?學習又不刻?苦，學習情?緒一直處于?底潮位置，?缺乏積極向?上的精神。?我就注意發(fā)?現(xiàn)他的上點?點進步，及?時地鼓勵，?激發(fā)他自主?學習的積極?性。在師生?的共同努力?下，他的學?習也有了很?大的進步。?再就是部分?家長對孩子?過分溺愛嬌?慣，使孩子?對學習不夠?重視，不把?學習當成自?己最主要的?任務(wù)。總而?言之，種種?原因，導致?一部分學生?成為后進生?。針對以?上情況分析?，在日常的?教學工作中?我采取了有?利于學生個?性發(fā)展的各?種措施:?1、課堂上?成立異步教?學小組，注?意兼顧學困?生，給他們?多指點，多?提問，發(fā)現(xiàn)?優(yōu)點及時鼓?勵，使他們?樹立起學習?的自信心。?2、課下?多加輔導，?特別是利用?課間時間，?給學困生補?課，補當堂?的內(nèi)容，從?最基礎(chǔ)的知?識補起，不?使他們落下?的太多。?3、在學生?中成立合作?小組，由成?績好的有責?任心的學生?當小先生。?課堂上發(fā)揮?合作小組的?作用，讓每?個小組的同?學都能完成?學習任務(wù)。?4、在平?日的學習中?，發(fā)現(xiàn)學生?存在什么問?題，及時進?行家訪，幫?助家長制定?輔導學生的?計劃，找到?適當?shù)妮o導?方法。5?、發(fā)現(xiàn)問題?及時輔導，?絲毫不拖延?。6、平?日里，注意?挖掘?qū)W困生?的閃光點，?及時給予表?揚，使他們?增強學習信?心，驅(qū)動內(nèi)?動力，充分?調(diào)動學習積?極性，提高?學習成績。?7、在輔?導過程中，?力求做到有?耐心，有信?心，做到循?循善誘，百?問不煩。?通過以上措?施的落實，?真正做到了?全面提高學?生的素質(zhì)，?培養(yǎng)了學生?的能力，使?學生在原有?的基礎(chǔ)上各?自邁出了可?喜的一大步?。每個學困?生不僅在學?習上有進步?，更主要的?是學會了學?習，學會了?做人，學會?了生活。各?自充分發(fā)揮?了各自的特?長。通過?耐心細致地?輔導，真正?做到教育面?向全體，使?每個學生不?會掉隊，全?面實施素質(zhì)?教育，做到?所有學生都?能得到全面?發(fā)展。篇?五:學困生?輔導總結(jié)?轉(zhuǎn)化后進生?是教育工作?中的一個難?題。工作中?以素質(zhì)教育?為指導，以?新課程改革?中“面向全?體學生”，?“必須使學?生全體都獲?得基本的語?文素養(yǎng)”為?目標，樹立?“不讓一個?學生掉隊，?不放棄任何?一個學生”?的理念。_?__每一個?學生的發(fā)展?，尤其對組?內(nèi)的學困生?要特別重視?，使他們得?到逐步提高?。一學期來?，我組針對?組級的實際?情況，結(jié)合?學期初制定?的學困生輔?導計劃，扎?實有序開展?工作。使我?組的學困生?轉(zhuǎn)化工作步?入了一個新?的臺階。?一是端正其?學習態(tài)度。?我組的學?困生存在學?習態(tài)度不端?正的現(xiàn)象。?他們學習時?目標不明確?，對于作業(yè)?，馬虎應(yīng)付?，字跡潦草?。我組針對?其具體情