2022年學校(小學中學)留守兒童工作總結

第4頁共4頁2021年?學校(小學?中學)留守?兒童工作總?結學校留?守兒童工作?總結隨著我?國___市?場的經濟的?發(fā)展和城鎮(zhèn)?化建設步伐?的加快，農?村富余勞動?力向城鎮(zhèn)轉?移已成必然?，催生出了?“留守兒童?”這一特殊?群體，暨由?于父母雙方?或一方外出?務工而被留?守在家鄉(xiāng)，?并且需要其?他親人或委?托人照顧的?中小學生。?為了給這些?留守兒童營?造一個健康?成長的良好?環(huán)境，__?_年，我校?積極響應各?級領導的號?召，從實際?出發(fā)，在全?校范圍內啟?動了“關愛?留守兒童溫?暖工程”，?現(xiàn)將這一年?多來的工作?總結如下。?一、摸清?情況，確立?工作目標馬?村有___?萬多人，是?屬于人均耕?地面積較少?的地區(qū)。因?此，僅靠務?農為生的老?百姓，其生?活困難程度?可想而知。?隨著改革開?放的不斷深?入，我鄉(xiāng)農?民大量外出?務工、經商?，有許多成?功人士已在?經濟發(fā)達地?區(qū)購置房產?安家落戶，?使大量生源?外流，但仍?有一部分的?農民在外過?著低收入的?打工生活，?無力支付高?額的異地借?讀費用，只?好將子女留?在本鄉(xiāng)由長?輩或其他_?__幫助看?管，我校目?前有___?名學生，像?這樣的“留?守兒童”就?有___人?，他們享受?不到父母的?溫暖叮嚀，?只能在隔輩?或___有?心卻無力的?關愛中徘徊?，而貧困山?區(qū)的留守人?員，恰恰大?多也是老、?弱、病、殘?、文盲、半?文盲。這對?留守兒童的?健康成長是?多么不利啊?。兒童是祖?國的未來，?學生是祖國?的希望，“?留守兒童”?的問題引起?了社會與相?關領導的_?__和極度?重視。面對?現(xiàn)狀，我校?通過對留守?兒童問題的?調查、分析?與研究，找?到了影響留?守兒童健康?成長的原因?，有針對性?地提出行之?有(提供）?效的措施和?辦法，狠抓?落實，全面?推廣“關愛?工程”，把?為“留守兒?童”營造健?康、快樂、?平等、和諧?的成長環(huán)境?，不斷提高?廣大未成年?人的結合素?質立為“關?愛留守兒童?”溫暖工程?的工作宗旨?，充分發(fā)揮?了學校在“?關愛工程”?中第一陣地?的作用。?二、主要工?作措施、?建立健全領?導負責制度?。學校成立?了關愛工程?領導小組，?制訂具體計?劃，實施了?“留守兒童?”教育工作?方案，真正?地使學校成?為了學生學?知識，學文?化，不斷提?高思想覺悟?的主陣地。?、實施教?職工結對幫?扶留守兒童?制度。每班?4—___?名典型學生?與我校在職?教師結對，?每位教師結?對—___?名學生，幫?扶教師經常?找留守兒童?談心，隨時?掌握留守學?生的思想動?態(tài)（范本）?，定期家訪?、關心生活?、指導學習?，引導他們?健康成長。?建立教職工?關愛留守兒?童的成長日?記，讓留守?兒童在教師?同學的__?_中成長，?以對他們缺?乏家庭教育?進行補償，?使他們走出?孤獨和憂郁?。3、大?力宣傳，發(fā)?動社會力量?。關愛留守?兒童僅僅依?靠微薄的學?校是不夠的?，所以在這?次活動中，?還發(fā)動了村?干部、鄉(xiāng)政?府人員、村?委會成員以?及退休老師?一起加入到?“關愛行動?”中來，此?舉得到了相?關人士的熱?烈支持，紛?紛擔當了“?代理家長”?的角色，與?孩子們一道?，邁向新的?明天。4?、建立留守?兒童檔案和?聯(lián)系卡制度?。我校對所?有學生進行?了認真的調?查研究，摸?清了留守兒?童的底數(shù)，?建立了每個?留守兒童的?檔案和聯(lián)系?卡，通過聯(lián)?系卡制度的?建立，加強?的了學校與?學生家長及?其他監(jiān)護人?的聯(lián)系，共?同形成了以?學生為中心?的關愛網絡?。5、積?極開展文體?活動。為了?“留守兒童?”也能像普?通孩子一樣?健康成長，?豐富他們的?課余生活，?我校在周一?至周五的午?間和下午課?后，由結對?老師輪流值?日在學生活?動室和操場?___、安?排豐富的問?題活動。諸?如：課外閱?讀、學習指?導、體育活?動等。6?、定期安排?體檢。為了?“留守兒童?”的健康成?長，我校將?定期為他們?安排體檢，?對他們進行?全面的身體?檢查，及時?了解孩子的?身體發(fā)育情?況和健康情?況。做到有?病早發(fā)現(xiàn)，?及時治療。?徹底排除他?們因病失學?、因病至貧?的隱患。?7、建立健?全檢查考核?機制為了切?實加強這一?工作的有效?性和長期性?，學校將對?師生的結對?情況過程跟?蹤和結果的?評比考核，?學校積極研?究科學考核?評估的辦法?，加強了對?留守兒童的?教育和管理?，建立和完?善工作考評?制度，定期?對學校和教?師進行了考?評，作為獎?優(yōu)罰劣的重?要依據。?8、創(chuàng)造良?好的育人環(huán)?境加強與留?守兒童父母?或監(jiān)護人的?交流與溝通?；加強對貧?困留守兒童?的資助工作?；建立關愛?經驗交流制?度；不定期?召開研討會?、座談會，?進行經驗交?流；不斷探?索新方法、?新措施；不?斷提高留守?兒童教育管?理水平。?三、成績和?困難經過近?一年來各界?人士的共同?努力，我校?的“留守兒?童”工作取?得了一定的?成績，學生?的行為習慣?好了，成績?提高了，待?人接物禮貌?了，自立、?自主、自強?了……在結?對的老師中?更是涌現(xiàn)了?像張德磊這?樣的優(yōu)秀教?師，我們開?展關愛農村?“留守兒童?”的健康成?長工作，也?許現(xiàn)在還僅?僅是起了個?頭。但是在?那么多人的?關心和支持?下，我們有?決心對這項?工作進行不?斷的探索、?研究，全力?做好這項工?程。為社會?的和諧發(fā)展?做出新的貢?獻。但是，?留守兒童作?為當前的一?個社會問題?，落實到學?校也存在著?不少問題，?在開展工作?的過程中，?所需要的開?支，(提供?）學校這個?大家庭也負?擔不起，經?費不足，極?大制約了“?關愛工程”?工作的進度?和質量，學?校那么的心?有余而力不?足。同時，?缺乏心理教?育的老師和?相關人員也?是制約“關?愛工程”的?問題之一，?對相關人員?進行專業(yè)的?心理教育培?訓或由專業(yè)?人員進行指?導迫在眉睫??？傊?，?留守學生需?要全社會共?同關心、關?愛、___?。學校更應?該站在對學?生負責、對?社會負責的?政治高度，?扎實解決好?留守學生問?題，為社會?培養(yǎng)出一代?合格