數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文五篇

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文五篇聽(tīng)課時(shí)要注意看實(shí)際效果，看學(xué)生怎么學(xué)，看老師怎樣教學(xué)生學(xué)的?？紤]之后，可以和自己的備課思路進(jìn)展比照分析，大膽地去粗取精，揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出符合自己特點(diǎn)的教案。下面給大家整理的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文五篇，希望大家喜歡!

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文1

4月23日上午，我有幸觀摩了長(zhǎng)青小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放月公開(kāi)課的活動(dòng)，這樣的公開(kāi)課使我深化地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

第一堂課是熊老師的?認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)?，本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來(lái)特別和藹，聽(tīng)他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來(lái)表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫(huà)出一個(gè)負(fù)數(shù)，并描繪出來(lái)。

第二堂課仍然是六年級(jí)的內(nèi)容?比例的意義?。

這堂課是由鐵路小學(xué)的李老師上的，課的一開(kāi)場(chǎng)，李老師便出示自己旅游當(dāng)中的照片，一下子引起了同學(xué)的興趣，興致勃勃的開(kāi)場(chǎng)幫老師分析為什么另幾張照片看起來(lái)更別扭。從而引出比例，再順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生算一算這幾張照片的比例……

接下來(lái)是來(lái)自北師大附小的劉老師，一開(kāi)場(chǎng)，她的聲音清脆悅耳，非常好聽(tīng)。這堂課研究的是一個(gè)新的課題?展開(kāi)與折疊?，雖然數(shù)學(xué)課本上沒(méi)有本堂課的內(nèi)容，但我覺(jué)得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識(shí)與規(guī)律，而且給我翻開(kāi)了另一種新的思路和理念，使我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的考慮。

新理念，新感受，新考慮，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智〞的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)淺薄的看法?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探究問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式〞、“合作式〞等教學(xué)形式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與考慮和發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)機(jī),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文2

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實(shí)教學(xué)根本功，有效提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年老師信息化課堂教學(xué)大賽。崔海靜老師執(zhí)教的?用字母表示數(shù)?，取之于生活，用于實(shí)際，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

在本課設(shè)計(jì)中，崔老師交融現(xiàn)代教學(xué)手段，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先，崔老師利用陽(yáng)泉教育資源公共平臺(tái)，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見(jiàn)到的字母，進(jìn)展針對(duì)性的預(yù)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知字母在生活中各個(gè)層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的間隔。

其次，崔老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有一定的取值范圍，再通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算紅包總額，更深化理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知程度由詳細(xì)的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動(dòng)情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知構(gòu)造。崔老師提問(wèn)的“a元和10元合在了一起是多少?〞，將詳細(xì)量與字母合在一起，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個(gè)高度，很自然地對(duì)a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中漸漸積累浸透數(shù)學(xué)思想方法。

最后，崔老師借助“數(shù)青蛙〞的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過(guò)整理強(qiáng)化這兩個(gè)量之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了由詳細(xì)數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。

總之，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理，有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文3

金秋九月，碩果累累。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我校舉辦了豐富多彩的青年老師信息化課堂教學(xué)大賽，只為進(jìn)一步夯實(shí)我校青年老師的教學(xué)根本功，加快提升老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能。

崔海靜老師執(zhí)教的?用字母表示數(shù)?，讓我覺(jué)得原來(lái)枯燥無(wú)味的數(shù)字也是如此有趣。崔老師借助撲克牌上的字母、微信紅包、數(shù)青蛙兒歌、數(shù)學(xué)家小視頻等手段讓一個(gè)個(gè)字母和數(shù)字都活了起來(lái)，真是一堂樂(lè)中求學(xué)的課，讓我受益匪淺。

下面我就從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受：

一、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。崔老師這節(jié)課恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了學(xué)生身邊的教學(xué)素材，比方微信紅包，撲克牌，母子年齡，兒歌等，這些設(shè)計(jì)使本來(lái)抽象的字母變得詳細(xì)，富有情趣。并且王老師用自己的年齡和孩子的年齡比照，最有生活情境的素材，營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，特別符合數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都必須建立在學(xué)生原有的生活經(jīng)歷和學(xué)生原來(lái)的認(rèn)識(shí)根底上這一目的。

二、重視學(xué)生自主與合作，討論與交流的學(xué)習(xí)。這節(jié)課，崔老師根本上是放手讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)展自主探究，合作交流的。比方，在講確定的數(shù)和不確定的數(shù)時(shí)，崔老師用了一個(gè)微信紅包的例子說(shuō)明了字母表示不確定的數(shù)，未知數(shù)表示的范圍有限，這些都是通過(guò)學(xué)生的合作討論，然后自主完成的，這種學(xué)習(xí)方法使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)處理得很恰當(dāng)，值得我學(xué)習(xí)。

三、課堂學(xué)習(xí)氣氛非常融洽。本節(jié)課中，崔老師精心設(shè)計(jì)了寬松平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。比方，在兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)中，崔老師采用了“數(shù)青蛙〞。課堂進(jìn)展到一半的時(shí)候，用這樣的方式給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，讓孩子們?cè)趦焊柚袘?yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題，在玩中學(xué)、樂(lè)中悟。讓學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊的樂(lè)趣。

總之，整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，層層深化。既將學(xué)生融入了課堂，也重視了知識(shí)的掌握，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是一節(jié)饒有興趣的數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文4

10月24日—27日，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組分兩組對(duì)年輕數(shù)學(xué)老師進(jìn)展了達(dá)標(biāo)課的聽(tīng)課驗(yàn)收。每一堂課都是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的劇目，老師面臨的是時(shí)刻都會(huì)發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外〞的場(chǎng)面，就必須需要老師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變才能，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得老師與直播現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中，我也深化感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學(xué)機(jī)智，豐富的語(yǔ)言，神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變才能，讓我進(jìn)一步體會(huì)到老師自身素質(zhì)的重要性。

通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于老師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁〞，而不是授之以“魚(yú)〞。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是如今提倡討論式的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與別人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著〞，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)，馬麗、于學(xué)帥老師做的尤其好。

二、老師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的承受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分表達(dá)“以人為本、以學(xué)生為主體〞的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中老師的絕對(duì)，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，理解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒〞變成引領(lǐng)學(xué)生去探究世界的“引路石〞。老師可以從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題，在叢成美、魏紅、楊樂(lè)樂(lè)、徐長(zhǎng)寬老師的課堂上表達(dá)的比較好。

通過(guò)聽(tīng)這幾位年輕老師的課，可以看出他們根本功扎實(shí)，教學(xué)素養(yǎng)高，在他們的努力下，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定還會(huì)排在全鎮(zhèn)前列。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文5

本學(xué)期已近接近尾聲，各項(xiàng)工作也到了總結(jié)階段，聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)也已經(jīng)完畢，但收獲頗多，感悟很深，我相信這項(xiàng)提升老師業(yè)務(wù)程度，促進(jìn)教育教學(xué)改革的活動(dòng)將繼續(xù)深化進(jìn)展下去，并推廣到每個(gè)班級(jí)，涉及到每位老師。教室是老師教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是老師完成教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)飛躍的主要方式，進(jìn)步課堂教學(xué)程度勢(shì)在必行，課堂改革的目的就是為了進(jìn)步課堂教學(xué)效果。聽(tīng)了有近20節(jié)課，并且有的老師的課也屢次聽(tīng)評(píng)，如今把自己的感受分享一下。

一、學(xué)生主導(dǎo)，老師引導(dǎo)，課堂是學(xué)生的課堂

課堂效率是老師業(yè)務(wù)程度、教學(xué)才能的表達(dá)，是學(xué)生學(xué)有所得的保證。陳瑞娟老師的課堂并不華麗絢爛，但卻充實(shí)、有活力。錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)使得教學(xué)目的明確，更能把握學(xué)生的缺乏;會(huì)的學(xué)生上臺(tái)展示講解方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、吸引學(xué)生的注意力，擺脫了枯燥、灌輸、機(jī)械聽(tīng)課的形式，使得課堂充滿活力，學(xué)生的表達(dá)才能、主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能也得到了鍛煉進(jìn)步，老師及時(shí)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的習(xí)慣，使得學(xué)生思維更加縝密。至于仍有個(gè)別學(xué)生不會(huì)的，有同學(xué)負(fù)責(zé)在討論總結(jié)時(shí)單獨(dú)講解，兵教兵更好的使學(xué)生體會(huì)集體、團(tuán)隊(duì)的合作的重要性，強(qiáng)化了班級(jí)凝聚力。題型方法總結(jié)使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了規(guī)律性，解開(kāi)了數(shù)學(xué)朦朧的面紗，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。及時(shí)提問(wèn)根底知識(shí)、做題方法，穩(wěn)固了根底強(qiáng)化了思想意識(shí)。

二、充分備課，使得課堂環(huán)節(jié)流暢高效

上課也是一門(mén)藝術(shù)，上課重難點(diǎn)的突出打破就像樂(lè)曲有平緩到激昂，處理的恰到好處就如高山流水，聽(tīng)著賞心悅目，處理不好，那么聽(tīng)起來(lái)晦澀難懂昏昏欲睡。孫瓊老師很好的捕捉到了銜接的關(guān)鍵點(diǎn)。孫老師提早、超前一天就備好了課，要講什么內(nèi)容，在課下反復(fù)考慮：重點(diǎn)是什么，?？汲３霈F(xiàn)的試題有哪些，做題的方法是什么都下足了功夫。課堂上語(yǔ)速流暢自然，提問(wèn)的問(wèn)題直接與接下來(lái)講的內(nèi)容關(guān)系嚴(yán)密，例題典型，緊扣知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)與例題嚴(yán)密練習(xí)，起到了穩(wěn)固掌握的效果，課堂平穩(wěn)有序，重點(diǎn)知識(shí)平穩(wěn)表達(dá)，難點(diǎn)自然打破。充分備課的效果顯而易見(jiàn)。

三、敬業(yè)的標(biāo)桿，永遠(yuǎn)矗立

姜老師從接到上課的安排后，一直兢兢