《沁園春長沙 》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春●長沙毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春·雪文學(xué)常識：1、詞：源于隋唐，盛于宋代，又名“長短句”“曲詞”“曲子詞”，原本是燕樂曲調(diào)的歌詞（配樂歌唱），后逐漸與曲分離，成為詩的別體詩（詩余）。2、標(biāo)題：一般分為兩部分詞牌：詞樂曲調(diào)，后成為詞格式的名稱。不同詞牌的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、闕數(shù)、韻律均有不同的規(guī)定，因格式固定，所以寫詞叫“填詞”。如“沁園春”、“滿江紅”“菩薩蠻”。詞題：概括詞的主要內(nèi)容。詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。3、分類：詞按長短分為：小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59--90字）、長調(diào)（91字以上）；按片數(shù)分為：單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等；按風(fēng)格分為：婉約派、豪放派。《沁園春·長沙》中，“沁園春”是詞牌，其詞調(diào)取名于東漢沁水公主之園苑，屬于長調(diào)，分上下兩闋、片?！伴L沙”是詞題，本詞是寫作地點就在長沙。沁園春·長沙獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？誦讀整體感知立、看、悵、問上闕下闕以詞人的活動（動作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。攜、憶、記“立”獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。時間地點人物環(huán)境獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。比較詩歌與現(xiàn)代漢語語序為什么不同，那個更好？思考：“獨(dú)立”兩個字，寫出了什么意境？天機(jī)近人事，獨(dú)立萬端憂。——杜甫《獨(dú)立》

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_歌》1.寫出獨(dú)自一人來此游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀，思考自我的人生價值；2.與下闋開頭“攜來百侶曾游”相照應(yīng)，說明今天是一人舊地重游3.無產(chǎn)階級偉大領(lǐng)袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。思考：“獨(dú)立”兩個字，寫出了什么意境？1、開頭三句有何作用？可以概括為什么圖景呢？（獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。）（1）交代了時間、地點、人物、特定環(huán)境。（2）作者獨(dú)立寒秋，面對了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰的英雄氣概，為全詩的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。

獨(dú)立寒秋圖文本研讀一切景語皆情語——王國維湘江秋景圖：山、林、江、舸、鷹、魚1.僧敲月下門。（賈島、韓愈）2.春風(fēng)又綠江南岸。（王安石）3.紅杏枝頭春意鬧。（王國維在《人間詞話》中說：“著一‘鬧’字而境界全出?！保捵诸}常見設(shè)問方式

“煉字題”設(shè)問方式

1）某字歷來被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2）某一聯(lián)中最精煉傳神的是哪個字，請簡要賞析。3）這首詩中的某字可否換成另一字？請簡述理由。4）這首詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。

5）某個詞語或某個字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？為什么？煉字題答題思路、句式、格式第一步：釋義，本義+語境義。解釋該字在句中的含義。第二步：手法。點明該字使用了什么手法。（修辭、表現(xiàn)手法）第三步：突出人物、事物……特點。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象第四步：渲染了……氛圍（或）烘托了……意境。第五步：表達(dá)了（誰）……情感。第六步：結(jié)構(gòu)上具有……作用。（引領(lǐng)下文，奠定全詩基調(diào)）萬第一步：數(shù)量詞，文中指的是山之?dāng)?shù)量第二步：用了夸張的手法第三步：將“萬”用在“萬山紅遍”中，突出山數(shù)量多的特點。第四步：烘托了湘江秋天壯美的意境第五步：表達(dá)出革命者毛澤東對祖國山河熱烈的愛。

萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底。萬：突出山之多。紅：紅色代表革命，說明革命在全國大范圍掀起。遍：突出紅之廣。染：紅之深，動態(tài)的變化過程。透：江水的清澈程度。爭：千帆競發(fā)、爭先恐后的壯麗場面。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！R致遠(yuǎn)《秋思》萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺?！鸥Α兜歉摺窡o言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋——李煜《烏夜啼》其色慘淡，煙霏云斂，其意蕭條，山川寂寥?！?dú)W陽修《秋聲賦》寒塘渡鶴影，冷月葬花魂?！苎┣邸都t樓夢》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

——劉禹錫《秋詞》

（1）遠(yuǎn)眺

萬山紅遍靜

層林盡染

（2）

近看

漫江碧透

百舸爭流

（3）

仰視

鷹擊長空動

（4）俯視

魚翔淺底

描繪了一幅絢麗多彩而又生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。

與毛澤東積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。湘江秋景圖“看”“悵”“問”面對如此美麗的秋景圖，詞人想到了什么呢？祖國的命運(yùn)民族的未來悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？發(fā)

問背景介紹

這首詞寫于1925年。

1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年。當(dāng)時中國階級斗爭異常激烈。震驚中外的“五卅運(yùn)動”和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)，農(nóng)民運(yùn)動也勢如破竹，迅猛異常，在全國十幾個省蔓延開來。毛澤東同志當(dāng)時直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動，先后在韶山等地建了二十多個農(nóng)民協(xié)會，并創(chuàng)立了湖南農(nóng)村第一個黨支部。隨著革命高潮的到來，各黨派對革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭奪。國民黨右派勢力也想篡奪權(quán)力，而黨內(nèi)，陳獨(dú)秀又提出了“一切權(quán)力歸國民黨”的錯誤主張。背景介紹

毛澤東等同志同國民黨右派勢力和黨內(nèi)右傾機(jī)會主義進(jìn)行了針鋒相對的斗爭。

軍閥閻恒惕要逮捕毛澤東同志，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。他在途經(jīng)長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。

思考：下闋為什么不能直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹉兀?/p>

詩歌講究形象性，要把一個主觀意念用具體的形象的畫面來表現(xiàn)出來，而不是赤裸裸地說出來。這也是一切藝術(shù)的共性。毛澤東曾說：“詩要用形象思維，不能像散文那樣直說?！薄皵y”“憶”攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！皪槑V歲月”1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會開辦了平民夜校、文化書社參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會討論：下闋給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象？

相關(guān)詞句形象特點同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯青春年少，才華橫溢熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任關(guān)心國家命運(yùn)，針砭時弊，宣傳真理蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。——杜甫《秋興八首》少年心事當(dāng)拿云——李賀《致酒行》那時初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終于堅持直到隆冬，猶在江中。自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。念奴嬌?赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。詩歌的最后三句描繪了一副怎樣的畫面？有何作用？

這一句巧妙地對“誰主沉浮”的問題作了回答，正是這些青年才俊、一代英豪代表著主宰世界的新生力量。

作者在下闋中形象地概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗形象和以天下為己任、蔑視反動派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神，運(yùn)用了象征和典故，表達(dá)了胸懷家國、要做革命的中流砥柱的壯志豪情。《晉書·祖逖傳》：“中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。

象征著詩人要在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的壯志豪情。

要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說、戲劇及其他種類的文學(xué)。

——朱光潛小說、散文、劇本有內(nèi)容可言，我們讀詩是讀什么？情感是詩的天性中一個主要的活動因素，沒有情感就沒有詩人，也沒有詩?！獎e林斯基

情動于中而形于言——《毛詩序》如何鑒賞詩中的情感呢？了解把握詩歌文學(xué)樣式的特點“一個人平平常常走在路上,就是散文;忽然被推到水里,就成了小說;從在地上被彈射到月亮上,那就是詩歌?！薄T驥才

想象是嫁接作者情感和形象之間的橋梁：詩人的工作是借助想象找到表情達(dá)意的形象讀者的工作是借助想象還原形象里面的情感借助什么來想象?意象何為意象？意,指創(chuàng)作者的心意、情感;象,指作品中的形象、物象。意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，它承載著作者的思想感情。是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無形的統(tǒng)一，它是