學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告

.16/16評(píng)定成績(jī)社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)實(shí)踐主題縣教育發(fā)展情況調(diào)研專業(yè)、班建筑環(huán)境與設(shè)備工程1102班學(xué)號(hào)U201115693姓名馬文文聯(lián)系華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院注意事項(xiàng)1、根據(jù)中宣部、教育部規(guī)定，我校將《社會(huì)實(shí)踐》課作為大學(xué)生思想政治理論課必修課中的一門獨(dú)立課程，記2學(xué)分。2、根據(jù)后面所附《社會(huì)實(shí)踐參考指南》，利用暑假自由選擇社會(huì)實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)和實(shí)踐容。3、社會(huì)實(shí)踐完成后，每位學(xué)生撰寫不少于3000字的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。4、第三學(xué)期開學(xué)上課后的第二周，以自然班為單位將社會(huì)實(shí)踐報(bào)告上交《社會(huì)實(shí)踐》課任課教師。5、馬克思主義學(xué)院將組織教師對(duì)所有社會(huì)實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行評(píng)閱，按百分制評(píng)分并登載成績(jī)。6、馬克思主義學(xué)院將對(duì)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告結(jié)集公開出版。7、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告未達(dá)到要求者需要重新調(diào)查和撰寫報(bào)告，如有抄襲，成績(jī)?yōu)榱?，并?bào)教務(wù)處和學(xué)工部通報(bào)批評(píng)。華中科技大學(xué)大學(xué)生優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告原創(chuàng)性聲明本人重聲明：所呈交的社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告是本人與小組成員進(jìn)行獨(dú)立社會(huì)調(diào)研研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：20年月日社會(huì)實(shí)踐基本情況記載調(diào)查時(shí)間：2012.8.4–2012.8.9調(diào)查地點(diǎn)、單位：省州縣中小學(xué)調(diào)查對(duì)象：中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐日志縣集鎮(zhèn)縣集鎮(zhèn)縣河西鄉(xiāng)縣北塬鄉(xiāng)縣安家坡東鄉(xiāng)族自治鄉(xiāng)省回族自治州縣教育事業(yè)發(fā)展情況調(diào)研馬文文一、調(diào)查背景改革開放三十年，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速騰飛的三十年，是大國(guó)崛起舉世矚目的三十年，更是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展成果凸顯的三十年。我國(guó)教育事業(yè)的主要成就首先體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育工作成就巨大，全民受教育水平大大提高。解放前,我國(guó)是一個(gè)文盲、半文盲人口占80％的國(guó)家。新中國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦奮斗，至今，我們?nèi)缙趯?shí)現(xiàn)了基本普與九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的宏偉目標(biāo)，“普九”的人口覆蓋率達(dá)到85％，青壯年文盲率下降到5％以下。對(duì)于我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)了不起的成就，受到了國(guó)際社會(huì)的高度贊揚(yáng)。

“教育要面向現(xiàn)代化”作為我國(guó)教育事業(yè)前進(jìn)的方針之一，教育信息化水平大大提高，有力的契合這一方針并推動(dòng)了教育現(xiàn)代化進(jìn)程。我國(guó)已經(jīng)建立起遠(yuǎn)程教育的衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)、多種教育資源、多媒體教育形式等為我們利用電視、廣播、VCD/DVD、放像設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)等多種形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享創(chuàng)造了條件。從一年高過(guò)一年的“出國(guó)熱”、“留學(xué)熱”到“雅思”、“托?！饼嫶蟮目荚嚾巳?，我國(guó)教育國(guó)際合作與交流活躍。不論是出國(guó)深造的學(xué)生還是來(lái)我國(guó)求學(xué)的人群逐年攀升。為國(guó)家科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也逐步提高。教育的國(guó)際合作與交流不僅讓我國(guó)教育理念與國(guó)際教育理念互相接軌，并且豐富了我國(guó)傳統(tǒng)教育體制的觀念并為之注入更新鮮的血液。而早在2002年，全省基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)省政府《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，堅(jiān)持“兩基”為“重中之重”，組織實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，加快普通高中發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)取得顯著成效。截至2010年底，全省小學(xué)在校生比上年增長(zhǎng)3.96萬(wàn)人，普通初中在校生比上年增長(zhǎng)7.7萬(wàn)人；普通高中（其中完全中學(xué)382所，高中56所）在校生比上年增長(zhǎng)6.97萬(wàn)人。全年掃除青壯年文盲11.62萬(wàn)人，青壯年文盲率12.32％。全省實(shí)現(xiàn)“兩基”人口覆蓋率達(dá)到72.94％。

幼兒園增加483所，在園（班）幼兒增加2.61萬(wàn)人，增長(zhǎng)率6.93％；小學(xué)減少5986所，在校生增加13.69萬(wàn)人，增長(zhǎng)率4.43％；普通初中減少46所，在校生增加36.64萬(wàn)人，增長(zhǎng)率41％；普通高中增加13所，在校生增加16.04萬(wàn)人，增長(zhǎng)率86.28％；全省接受義務(wù)教育的殘疾兒童少年增加5189人，增長(zhǎng)率129.6％。青壯年文盲人口下降到147萬(wàn)人，青壯年文盲率下降3.96個(gè)百分點(diǎn)。按照“積極進(jìn)取、實(shí)事、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)”的原則，重點(diǎn)對(duì)通渭縣、莊浪縣、會(huì)寧縣、碌曲縣、積石山縣“兩基”工作進(jìn)行調(diào)研，6月，在通渭縣召開全省“兩基”攻堅(jiān)匯報(bào)會(huì)議。經(jīng)過(guò)驗(yàn)收，碌曲縣基本實(shí)現(xiàn)“普初”，通渭縣基本實(shí)現(xiàn)“兩基”。全省實(shí)現(xiàn)“兩基”的縣（市、區(qū)）累計(jì)達(dá)到59個(gè)，累計(jì)人口1832.34萬(wàn)人，人口覆蓋率達(dá)到72.49%。積極開展資助貧困學(xué)生入學(xué)工作，配合省精神文明辦做好“西部助學(xué)開發(fā)工程”，在民勤一中、會(huì)寧一中分別舉辦2個(gè)“宏志班”，資助100名貧困學(xué)生上學(xué)。對(duì)18個(gè)縣的22萬(wàn)名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放國(guó)家義務(wù)教育助學(xué)金和免費(fèi)教科書。全省普通高中校均學(xué)生790.6人，班均59.4人，分別比上年增長(zhǎng)154.6人和3.4人。初中畢業(yè)生升入普通高中的升學(xué)率達(dá)到43.46％，比上年提高5.48個(gè)百分點(diǎn)，比1998年提高14個(gè)百分點(diǎn)。加大對(duì)普通高中建設(shè)的投入。在敦煌中學(xué)、金塔一中等10所中學(xué)實(shí)施中央補(bǔ)助地方優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)項(xiàng)目，共補(bǔ)助6400萬(wàn)元人民幣，新建一批教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、圖書樓。

繼續(xù)抓創(chuàng)建省級(jí)示性普通高中建設(shè)。對(duì)省級(jí)示性普通高中的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、辦法進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，提出“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，寧缺勿濫，成熟一個(gè)，驗(yàn)收一個(gè)”的原則，在各地初評(píng)、申報(bào)的基礎(chǔ)上，組織人員深入各校進(jìn)行預(yù)評(píng)估。確定二中等學(xué)校為省級(jí)示性普通高中，，打破了省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校“終身制”，調(diào)動(dòng)了普通高中的辦學(xué)積極性，、等市積極創(chuàng)建市級(jí)示性高中建設(shè)。、等地充分發(fā)揮示校的優(yōu)勢(shì)，與薄弱中學(xué)開展對(duì)口幫扶，選派優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教，共同開展教學(xué)研討活動(dòng)，為薄弱學(xué)校培訓(xùn)師資，共享優(yōu)質(zhì)的高中資源。

民辦高中辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、招生規(guī)模不斷發(fā)展。全省有民辦普通高中40所，民辦高中占普通高中總數(shù)的9.1％，企事業(yè)單位辦學(xué)73所，占16.7％。民辦高中在校生數(shù)發(fā)展到9346人，比上年增長(zhǎng)55.2％。

省民族地區(qū)有兩個(gè)民族自治州和五個(gè)民族自治縣，共有小學(xué)2184所，學(xué)生39.44萬(wàn)人，專任教師1.53萬(wàn)人；學(xué)齡兒童入學(xué)率95.8％，女童入學(xué)率95％；普通中學(xué)209所，初中在校生9.15萬(wàn)人，高中在校生2.44萬(wàn)人，專任教師6986人；職業(yè)中學(xué)20所，在校生1851人，專任教師268人；中等專業(yè)學(xué)校10所，在校生5091人，專任教師558人。教師學(xué)歷合格率分別為：小學(xué)94.27％，初中83.54％，高中40.51％。

小學(xué)學(xué)校合并了38所，在校生增加8979人。學(xué)齡兒童入學(xué)率提高1.44個(gè)百分點(diǎn)，女童入學(xué)率提高2.1個(gè)百分點(diǎn)，專任教師增加543人。普通中學(xué)增加2所，在校生增加1.26萬(wàn)人，專任教師增加323人。中等專業(yè)學(xué)校在校生增加1341人，專任教師增加51人。小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率提高1.59個(gè)百分點(diǎn)，初中專任教師學(xué)歷合格率提高1.84個(gè)百分點(diǎn)。

回族自治州作為省兩個(gè)自治州之一，教育事業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展緩慢、舉步為艱，到了非發(fā)展不可的地步?？上驳氖?，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)有了一定的基礎(chǔ)?？h有6鎮(zhèn)19鄉(xiāng)兩個(gè)民族鄉(xiāng)總共27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，219個(gè)行政村，2103個(gè)社，76616戶，總?cè)丝跒?6.9萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口35.65萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?6.64%，有漢、回、東鄉(xiāng)、土等9個(gè)民族，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?0.13%。縣總土地面積為1212.4平方公里，總耕地為37.53萬(wàn)畝（其中土地21.53萬(wàn)畝，川地8.03萬(wàn)畝，塬地7.97萬(wàn)畝），占總面積的20.81%，人均耕地1.05畝?，F(xiàn)有學(xué)校224所，高中兩所，土橋中學(xué)和集中學(xué)，衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)32所，人口自增率為7.97‰，適齡兒童入學(xué)率為96.78%。二、調(diào)查過(guò)程縣總共包括六鎮(zhèn)十九鄉(xiāng)外加兩個(gè)自治鄉(xiāng)，全部調(diào)查不僅毫無(wú)意義而且浪費(fèi)時(shí)間，因此我們決定選取兩鄉(xiāng)一鎮(zhèn)一自治鄉(xiāng)作為調(diào)查對(duì)象來(lái)開展我們的調(diào)查對(duì)象，最終選定的調(diào)查對(duì)象為：集鎮(zhèn)、河西鄉(xiāng)、北塬鄉(xiāng)、安家坡東鄉(xiāng)族自治鄉(xiāng)。第一天：集鎮(zhèn)開展活動(dòng)第一天，大清早我們就來(lái)到了縣縣城所在地集鎮(zhèn)，來(lái)到縣城后我們首先準(zhǔn)備去共青團(tuán)縣委尋求幫助，由于從我們住的地方到縣城要做好很久的車，而且我們?cè)趯ふ铱h團(tuán)委的過(guò)程中花費(fèi)了大量的時(shí)間，所以當(dāng)我們到了縣團(tuán)委辦公室的時(shí)候已經(jīng)快下班了，辦公室只有一個(gè)值班人員，團(tuán)委書記去吃飯不在，所以我們未能如愿獲得幫助以與接待證明。值班人員讓我們下午2點(diǎn)再來(lái)。我們?cè)阪?zhèn)上無(wú)聊的逛了很久，等好不容易到了兩點(diǎn)鐘之后我們就再次來(lái)到了團(tuán)委辦公室，在這里我們見到了縣團(tuán)委書記馬成華，馬書記熱情接待了我們，并翻看了我們的計(jì)劃書。由于我們的計(jì)劃不到位，沒(méi)能事前與團(tuán)委以與學(xué)校商量，學(xué)校都已放暑假，基本都關(guān)門了，他們沒(méi)辦法讓學(xué)校接待我們，因此我們決定自己處理這個(gè)問(wèn)題，快要離開的時(shí)候我們請(qǐng)他們給我們開了一接待證明。離開團(tuán)委的時(shí)候已經(jīng)五點(diǎn)多鐘，我們也就結(jié)束了我們第一天的實(shí)踐活動(dòng)。第二天：集鎮(zhèn)第二天，我們?cè)俅蝸?lái)到了集鎮(zhèn)，由乘車的方便以與幾所小學(xué)的地理位置關(guān)系，我們決定首先到集中心小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。由集中心小學(xué)出來(lái)之后我們沿著街道向回民小學(xué)走去，路上我們向一些小朋友發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷。接著我們到達(dá)了回民小學(xué)，由于學(xué)校從外面鎖上了，我們沒(méi)辦法進(jìn)入學(xué)校里面，只好在門口拍了一些相片。我們接著往下走，來(lái)到了集初級(jí)中學(xué)，由于門衛(wèi)處有值班人員，我們得以進(jìn)入這所中學(xué)。并進(jìn)入了學(xué)校教學(xué)樓里面收集資料，由于該學(xué)校是五年前搬遷到現(xiàn)在位置的，因此教學(xué)樓、體育設(shè)施看起來(lái)很新，校園環(huán)境保持的也很好，給人一種很舒服的感覺(jué)。最后我們乘公交來(lái)到了集鎮(zhèn)雙城村雙城小學(xué)，由于該小學(xué)年代久遠(yuǎn)，門是一塊鐵片門，里面建筑都是平房，門口地勢(shì)高于學(xué)校里面地勢(shì)再加上門是鎖著的，我們無(wú)法看到里面情況。最后我們結(jié)束一天的實(shí)踐回到了居住的地方。第三天：河西鄉(xiāng)第三天，我們乘車來(lái)到了縣河西鄉(xiāng)，首先，我們來(lái)到了向陽(yáng)川小學(xué)。同樣，依然是鐵門緊閉。接著，我們來(lái)到了河西中學(xué)，這所學(xué)校正在施工修建新的教學(xué)樓，因此門是開著的，我們就進(jìn)入了學(xué)校里進(jìn)行調(diào)查。下一站是河西小學(xué)，依舊是個(gè)鐵門緊閉看不到里面情況的學(xué)校，因此也沒(méi)有拍照。就這樣，又一天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。第四天：安家坡東鄉(xiāng)族自治鄉(xiāng)接下來(lái)兩天活動(dòng)過(guò)程依舊是到各學(xué)校調(diào)查，就不再用言語(yǔ)贅述，以圖片展示實(shí)踐過(guò)程第五天：北塬鄉(xiāng)第五天：北塬鄉(xiāng)第六天：處理數(shù)據(jù)今天是社會(huì)實(shí)踐的最后一天，我們一早起來(lái)就開始整理這幾天調(diào)查得到的資料，分析討論，并交流實(shí)踐中的心得。為期六天的實(shí)踐活動(dòng)就這樣結(jié)束了。三、調(diào)查結(jié)果與分析經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)縣這個(gè)少數(shù)民族地區(qū)的教育現(xiàn)狀是有了很大進(jìn)步的，但仍存在著以下一些突出的問(wèn)題：第一：校舍建設(shè)相對(duì)于其他地方還很落后。由于縣是國(guó)列省列的貧困縣，財(cái)政負(fù)擔(dān)很大，因此在教育方面不能投入充足的資金，有相當(dāng)一部分學(xué)校任然在破舊的平房中進(jìn)行著教學(xué)工作，這樣的環(huán)境實(shí)在不利于學(xué)生的身心發(fā)展，而且這些平房都是很久以前建造的，難免存在危房的問(wèn)題。第二：機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等的建設(shè)也比較落后。同樣是由于資金的問(wèn)題，很多學(xué)校甚至沒(méi)有機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室或圖書館。第三：教師資源相對(duì)缺乏。還是由于地處貧窮的地方，老師的薪酬很低，沒(méi)多少老師愿意來(lái)這里投身祖國(guó)的教育事業(yè)，導(dǎo)致即使有的學(xué)校建設(shè)了機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館也是英雄無(wú)用武之地，因?yàn)楦揪蜎](méi)辦法抽調(diào)多余的教師來(lái)上這些看似小考、中考無(wú)益的課。第四：個(gè)別學(xué)生厭學(xué)的情緒很嚴(yán)重。依然是由于貧窮，很多人很早就出去打工賺錢了，而讀書的話時(shí)間很長(zhǎng)，而且由于國(guó)家政策的改變就算最終大學(xué)畢業(yè)了，也不分配工作，因此一種讀書無(wú)益的思想被很大一群人接受，他們現(xiàn)在上小學(xué)、中學(xué)只是因?yàn)閲?guó)家的九年義務(wù)教育，參加完中考就打算外出打工，懷著這樣的思想，他們又怎么會(huì)去盡力的學(xué)習(xí)。第五：很多學(xué)生存在上學(xué)與學(xué)習(xí)伊斯蘭經(jīng)典之間抉擇的困難。由于地處少數(shù)民族地區(qū)，縣有一半人口是信仰伊斯蘭教的，因此每個(gè)人除了上小學(xué)初中高中之外還存在著另外一種選擇，就是去清真寺跟隨伊瑪目學(xué)習(xí)教門知識(shí)，所以有的學(xué)生很難抉擇。雖然存在這這么多的問(wèn)題，但在這次實(shí)踐中我們也看到了一些可喜的情況，具體如下：第一：很多學(xué)校都在修建新的教學(xué)樓或者在校址搬遷。雙城小學(xué)新的校區(qū)已經(jīng)在修建中而且即將修建完成，河西中學(xué)的新教學(xué)樓也即將竣工。還有安家坡中學(xué)等的教學(xué)樓也是近兩年修建完成的，說(shuō)明政府對(duì)教育上的投資越來(lái)越重視，校舍建設(shè)也將取得很大的進(jìn)步。第二：盡管有學(xué)生存在厭學(xué)情況，但僅僅只是少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)還是很重視學(xué)習(xí)的，隨著時(shí)間的發(fā)展，讀書無(wú)用的論調(diào)也將不攻自破。第三：國(guó)家的營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃切實(shí)的在各學(xué)校中開展，一定程度上有效減輕了一些貧困家庭的負(fù)擔(dān)，而且統(tǒng)一發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐是的每個(gè)學(xué)生早上都能攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)，有益于身體健康同時(shí)也使他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)過(guò)程中保持精神飽滿的狀態(tài)。四、結(jié)論與建議我們?cè)趯?shí)踐最后一天的討論中對(duì)于現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，提出了自己的看法，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡我們的綿薄之力。首先：各級(jí)小學(xué)初中高中在開展教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)該向?qū)W生灌輸建設(shè)家鄉(xiāng)的想法，號(hào)召他們大學(xué)畢業(yè)以后回家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡力，改變家鄉(xiāng)貧窮的現(xiàn)狀，從根本上