【新版】高校教師崗前培訓(xùn)考試題庫大全-上（單選題部分）

PAGEPAGE177【新版】高校教師崗前培訓(xùn)考試題庫大全-上（單選題部分）一、單選題1.教案編寫的主體部分是()A、確定重點難點B、選擇教學(xué)方法C、設(shè)計教學(xué)過程D、教學(xué)反思答案：C2.我國古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過程的五階段論是()A、學(xué)、問、思、辨、行B、學(xué)、辨、問、思、行C、問、學(xué)、思、辨、行D、學(xué)、問、辨、行、思答案：A3.確定高校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是()A、人均生活費B、生均教育培養(yǎng)成本C、基建成本D、教師工資答案：B4.教師專業(yè)的基本特點不包括()A、角色多樣性B、工作神怪性C、勞動創(chuàng)造性D、成效即時性答案：D5.《教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利和義務(wù)的自身特點,不包括()A、在教育活動中產(chǎn)生并由教育法律所規(guī)范B、與教師的職責(zé)和職務(wù)緊密相連C、與我國現(xiàn)階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況相適應(yīng)D、伴隨著教師取得教師資格證而產(chǎn)生答案：D6.下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實際上是知識()的三種模式A、接受過程B、認(rèn)知過程C、同化過程D、學(xué)習(xí)過程答案：C7.在我國,數(shù)量最多的高校類型是()A、研究型B、教學(xué)研究型C、本科教學(xué)型D、高職高專型答案：D8.不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為()A、“不求天長地久,但求曾經(jīng)擁有”B、“愛人只有一個,情人可以多個”C、主觀學(xué)業(yè)第一,客觀愛情至上D、“兒女情長,英雄氣短”答案：A9.與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是()A、情緒B、情感C、心境D應(yīng)激答案：B10.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是()A、以教學(xué)為主B、以科研為主C、教學(xué)與科研兼顧D、按學(xué)?？己藖砣∩岽鸢福篊11.目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義,其中功利主義的基本公式是()A、自由競爭原理B、權(quán)力制衡原理C、善良意志原理D、最大幸福原理答案：D12.在英國,人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是()A、教育理論B、教育方法C、教育技術(shù)D、教師品行答案：D13.大學(xué)校園精神文化的核心是()A、政治觀點B、思想意識C、理想信念D、價值觀答案：D14.高校精品課程建設(shè)的核心是()A、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系B、建設(shè)高水平的師資隊伍C、高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)D、配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段答案：A15.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動機可分為三種類型:工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機,這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略()A、再認(rèn)策略、意義策略和組織策略B、意義策略、組織策略和再認(rèn)策略C、再認(rèn)策略、組織策略和意義策略D、意義策略、組織策略和目標(biāo)策略答案：A16.哪一種學(xué)習(xí)策略會實現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)()A、再認(rèn)策略B、意義策略C、目標(biāo)策略D、組織策略答案：D17.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是()A、求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B、求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命C、大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)D、高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的,容不得半點虛偽和浮夸答案：A18.高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是()A、辦學(xué)定位B、戰(zhàn)略制定C、大學(xué)使命D、大學(xué)精神答案：A19.與教育職業(yè)活動的一般特點相比,高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性,以下說法錯誤的是()A、其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才B、其對象是趨于社會化的青年學(xué)生C、其手段是先進(jìn)的教育理念和方法D、在時空上具有彈性與自由度答案：C20.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是()A、道德義務(wù)B、道德權(quán)利C、道德價值目標(biāo)D、道德良心答案：A21.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)(),使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決A、理解B、操作C、形成表征D、學(xué)習(xí)的遷移答案：D22.利用“道德兩難故事法”進(jìn)行道德教育的心理學(xué)家是()A、班杜拉B、吉布斯C、柯爾伯格D、皮亞杰答案：C23.理想的教學(xué)計劃要處理好諸多關(guān)系,下列哪一項是錯誤的()A、要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系B、處理好必修課與選修課的關(guān)系C、處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系D、處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系答案：C24.直接影響活動效率,與活動是否能順利完成相關(guān)的個性心理特征是()A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、智力答案：C25.墨翟主張“兼相愛,交相利”,他的主張屬于()A、重利輕義觀B、重義輕利觀C、義利并重觀D、以上都不是答案：C26.表述義務(wù)性教育法律通常采用的字樣是()A、“必須”B、“可以”C、“有權(quán)”D、“有……的自由”答案：A27.任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方顯成熟的,這表明心理發(fā)展具有()的特點A、不平衡性B、方向性與不可逆性C、個體差異性D、發(fā)展的關(guān)鍵期答案：B28.教師提出申訴,應(yīng)當(dāng)以()形式提出A、口頭B、書面或口頭C、自己認(rèn)為合適的D、書面答案：D29.心理學(xué)是一門研究()的學(xué)科A、社會對心理制約B、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C、心理的發(fā)生、發(fā)展D、人的行為和心理活動規(guī)律答案：D30.教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是()A、確立課程目標(biāo)B、選擇課程內(nèi)容C、實施課程方案D、進(jìn)行課程評價答案：A31.教育法規(guī)的實施方式是()A、國家強制力B、道德譴責(zé)C、公共輿論D、模范人物的影響答案：A32.處在知識型、學(xué)習(xí)性的社會中,社會信息的更新不斷加快,知識老化加速,則要求大學(xué)教師要是()A、學(xué)術(shù)研究者B、終身學(xué)習(xí)者C、社會服務(wù)者D、師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者答案：B33.我國實施義務(wù)教育的法定年限為()A、9年B、10年C、11年D、12年答案：A34.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是()A、學(xué)術(shù)性B、分散性C、二元性D、復(fù)雜性答案：B35.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法,善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生身上的特長,做到因勢利導(dǎo)這說明該教師在公正原則上做到()A、賞罰分明B、堅持真理C、因材施教D、秉公辦事答案：C36.狹義的文化的核心是()A、物質(zhì)文化B、精神文化C、價值觀及其行為方式D、制度文化答案：C37.非課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是()A、課堂講授B、習(xí)題課C、軍事訓(xùn)練D、實驗課答案：C38.教師道德建設(shè)的關(guān)鍵是()A、建構(gòu)教師道德教育機制B、健全教師道德運行機制C、加強教師道德約束機制D、形成教師道德激勵機制答案：B39.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循()的原則,由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同A、服從學(xué)校發(fā)展需要B、由教師自己申請C、學(xué)校規(guī)章制度確立D、雙方平等自愿答案：D40.完善大學(xué)生的自我意識,我們可以采取的措施是()A、為大學(xué)生樹立榜樣B、開展大學(xué)生的自我教育活動C、引導(dǎo)大學(xué)生樹立較高的理想自我D、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價自我答案：D41.普通高校學(xué)生貸學(xué)金實行()A、低息貸款B、貼息貸款C、無息貸款D、都不是答案：C42.大學(xué)校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了()A、20多年B、30多年C、50多年D、與大學(xué)有同樣長的歷史答案：D43.根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點,年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是()A、自我表現(xiàn)B、學(xué)科內(nèi)容C、學(xué)生反應(yīng)D、物理環(huán)境答案：A44.社會主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在()A、從價值角度說,要有人文社會價值取向B、從功能角度講,要以廣義的科技文化作為動力C、從社會角度講,要落實到塑造文明主體上D、以上都是答案：D45.教育法制化是我國21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢,就目前,我國實現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是()A、教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政B、促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善,并逐步建立、健全對學(xué)校的監(jiān)督與評估機制C、切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利D、建立、健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制答案：A46.相對于中小學(xué)教育,高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點是()A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性答案：A47.法學(xué)理論上講的教育法律事實是指能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況,它可分為兩類:一是教育法律事件,二是()A、教育法律規(guī)范B、教育法律行為C、教育教學(xué)成果D、教育思想理論答案：B48.教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于()A、本質(zhì)B、根本任務(wù)C、指導(dǎo)思想D、制定主體答案：D49.教師資格一經(jīng)取得,非依()不得喪失和被撤銷A、學(xué)校規(guī)定B、法律規(guī)定C、教育行政部門規(guī)定D、主管部門規(guī)定答案：B50.學(xué)校教育中通常采用的()措施體現(xiàn)了外部動機的理論A、正強化B、負(fù)強化C、獎懲D、間接強化答案：C51.“辛亥革命失敗的原因”、“光合作用的過程”是哪種形態(tài)的陳述性知識()A、有關(guān)事物名稱或符號的知識B、有關(guān)簡單命題性知識或事實性知識C、有多個命題構(gòu)成的組合性知識D、獲得性知識答案：C52.根據(jù)我國《學(xué)位條例暫行實施辦法》規(guī)定,碩士學(xué)位論文答辯不合格的,可在多少時間內(nèi)修改論文,重新答辯()A、兩年內(nèi)B、一年內(nèi)C、六個月內(nèi)D、三個月內(nèi)答案：B53.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是()A、人類教育活動的出現(xiàn)B、社會生產(chǎn)力的發(fā)展C、腦力勞動與體力勞動的分工D、教育理論的發(fā)展答案：C54.侮辱、毆打教師的法律責(zé)任不包括()A、根據(jù)不同情形,分別給予行政處分或行政處罰B、造成損害的,責(zé)令賠償損失C、情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任D、所屬機構(gòu)應(yīng)作出相應(yīng)的賠償答案：D55.下列機構(gòu)中無權(quán)進(jìn)行教育行政處罰的是()A、縣級教育行政機構(gòu)B、省級教育行政機構(gòu)C、國家教育部D、各級各類學(xué)校答案：D56.根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》,我國高等學(xué)校接受外國留學(xué)生,應(yīng)當(dāng)由誰審批()A、教育部B、國家留學(xué)基金委員會C、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和同級外事、公安部門D、高等學(xué)校上級教育行政部門答案：C57.主張根據(jù)個人發(fā)展需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是()A、個人本位論B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C、社會本位論D、興趣決定論答案：A58.受教育者享有在()上獲得公正評價,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利A、學(xué)業(yè)成績B、品行C、身體狀況D、學(xué)業(yè)成績和品行答案：D59.心理輔導(dǎo)員對在輔導(dǎo)過程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài),予以敏感地察覺和單程的溝通與處理的技術(shù)是()A、共情技術(shù)B、立即性技術(shù)C、具體化D、內(nèi)容反應(yīng)答案：B60.高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是()A、校長辦公會B、校黨政聯(lián)席會C、校紀(jì)律檢查委員會D、校學(xué)術(shù)委員會答案：D61.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到()A、追求同質(zhì)化B、避免過度綜合化C、提升研究生教育層次的水平D、加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重答案：B62.高校組織的管理特征是()A、學(xué)術(shù)性B、模糊性C、二元性D、復(fù)雜性答案：D63.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是()A、是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心B、是中國古代道德文明的精華C、是中華民族精神的核心D、是師德教育的核心答案：D64.作為一個部門法,教育法規(guī)與其他部門法相比較,具有的特征,除了內(nèi)容具有多層次性、廣泛性和調(diào)整對象的多樣性之外,還包括()A、權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性B、法律后果的特殊性C、國家強制性D、法律規(guī)范內(nèi)容的明確性答案：B65.研究人員和實際工作者結(jié)合起來解決某一實際問題以提高教師素質(zhì)的研究方法是()A、行動研究B、實驗研究C、院校研究D、敘事研究答案：A66.對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了()A、文化對高等教育的影響B(tài)、高等教育對文化的影響C、高等教育的文化功能D、高等教育對文化的傳承功能答案：A67.從教育層次來看,高等教育的基礎(chǔ)是()A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育答案：C68.社會服務(wù)職能是高校()A、教學(xué)和科研職能的延伸B、教學(xué)職能的延伸C、科研職能的延伸D、創(chuàng)收的借口答案：A69.目前我國高校普遍采用的是()A、完全學(xué)分制B、學(xué)年制C、學(xué)年學(xué)分制D、美國學(xué)分制答案：C70.教師專業(yè)角色的多樣性不包括()A、教學(xué)者角色B、研究者角色C、服務(wù)者角色D、領(lǐng)導(dǎo)者角色答案：D71.國家規(guī)定,公派出國留學(xué)人員抵達(dá)留學(xué)國,在多少時間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報到,即要被取消公費留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任()A、三個月B、一個月C、半個月D、8天答案：B72.在人性的敘述中,認(rèn)為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是()A、認(rèn)知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義答案：D73.倫理學(xué)的使命是()A、反思、尋求生命的真諦和生活的意義B、完善自己、豐富自己、發(fā)展自己C、獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值D、以上都對答案：D74.愛因斯坦與愛迪生分別代表了()A、精英人才與合格人才B、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C、通才與專才D、杰出人才與通用人才答案：B75.高校制定戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵是()A、辦學(xué)特色定位B、辦學(xué)類型定位C、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位D、人才培養(yǎng)層次定位答案：A76.赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是()A、認(rèn)知因素與情感因素B、主觀因素與客觀因素C、認(rèn)知因素與意志因素D、保健因素與激勵因素答案：D77.說到底,高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在()A、高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生B、先進(jìn)的辦學(xué)理念C、校長的卓越領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新實踐D、優(yōu)勢學(xué)科答案：A78.一般認(rèn)為,案例教學(xué)法首創(chuàng)于()A、斯坦福大學(xué)B、牛津大學(xué)C、北京大學(xué)D、哈佛大學(xué)答案：D79.下列論述錯誤的是()A、法是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),只能由國家制定B、法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范C、法律依靠國家強制力來得以實施D、法的規(guī)范作用主要包括指引、評價、預(yù)測、教育等方面答案：A80.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強制學(xué)生學(xué)習(xí),另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()A、傳統(tǒng)思想和師生個性的特點B、師生之間相互的認(rèn)知度C、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度D、師生交往的時空、性別等因素答案：B81.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚,恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)()A、首因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、刻板效應(yīng)答案：B82.教育法律責(zé)任的內(nèi)容依據(jù)處罰嚴(yán)厲程度的不同,可分為()和制裁A、返還財產(chǎn)B、吊銷辦學(xué)許可證C、補救D、通報批評答案：C83.在人性的敘述中,認(rèn)為人的行為基本上是機械的,只能對環(huán)境做應(yīng)答,而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是()A、認(rèn)知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義答案：B84.最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是()A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、學(xué)年學(xué)分制D、計劃學(xué)分制答案：B85.我國第一所新式高等學(xué)堂是()A、北京大學(xué)B、京師同文館C、清華大學(xué)D、天津大學(xué)答案：B86.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是()A、醒悟B、遵從C、轉(zhuǎn)變D、鞏固答案：A87.從對普遍行為制約的角度看,道德的形成過程就是()A、社會關(guān)系的整合過程B、個人素質(zhì)的提升過程C、社會文化的重構(gòu)過程D、善良意志的實踐過程答案：A88.如教育行政管理相對人因不服具體行政行為而提起教育行政訴訟并且人民法院已受理的,()申請行政復(fù)議A、在特定情況下可以B、一般不可以C、可以D、不得答案：D89.教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是()A、學(xué)習(xí)者B、教師C、管理者D、教育者答案：A90.下列屬于行政處分的是()A、拘留B、罰款C、降職D、取消資格答案：C91.不屬于公派留學(xué)執(zhí)行的指導(dǎo)方針的是()A、按需派遣B、保證質(zhì)量C、學(xué)用一致D、鼓勵回國答案：D92.構(gòu)成教育法律法規(guī)體系的最基本要素的是()A、教育法律條文B、教育法律關(guān)系C、教育法律規(guī)范D、教育法律責(zé)任答案：C93.教師以課時或課程內(nèi)容為單元而編寫的實施教學(xué)活動的具體方案稱為()A、講義B、教科書C、教學(xué)大綱D、教案答案：D94.在社會不同發(fā)展階段,教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外,也有一個逐步提高的過程,這反映了()A、道德的理想性B、道德的超前性C、教師道德的層次性D、教師道德的社會性答案：C95.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)()A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用答案：D96.西方第一個提出對教師的道德要求的人是()A、柏拉圖B、亞里士多德C、蘇格拉底D、德謨克里特答案：D97.按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()A、實現(xiàn)素質(zhì)教育B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、加強理論教學(xué)D、注重實踐教學(xué)答案：B98.一位講師未被晉升為副教授,這本來是個打擊,但他卻說,在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些這個例子是哪種心理預(yù)防機制的表現(xiàn)()A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用答案：C99.面對物質(zhì)利益的誘惑,高校教師應(yīng)該有怎樣的倫理向度()A、增強理性能力B、改變情感傾向C、端正價值導(dǎo)向D、以上都是答案：D100.教育活動中最基本的人際關(guān)系是()A、生生關(guān)系B、師師關(guān)系C、師生關(guān)系D、教師與社會的關(guān)系答案：C101.高校學(xué)生管理是高校以()為中心,按照教育方針的要求,遵循教育規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生成長成才的組織活動A、學(xué)生的健康成長、全面成才B、學(xué)校教育教學(xué)秩序C、學(xué)校教育教學(xué)活動的組織實施D、學(xué)生管理計劃答案：A102.教師管理的根本問題是()A、激勵教師勤奮工作B、營造和睦相處的氛圍C、提升教師學(xué)歷D、提高教師待遇答案：A103.因品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的,被撤銷教師資格的,自撤銷之日起多少年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格()A、3B、4C、5D、6答案：C104.學(xué)校整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是()A、備課B、上課C、考試D、畢業(yè)論文(設(shè)計)答案：B105.教學(xué)計劃管理包括()A、教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)B、教學(xué)計劃的監(jiān)督C、教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估D、教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估答案：A106.我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于()A、真正的大學(xué)B、單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)C、單一的教學(xué)機構(gòu)D、杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)答案：D107.公平理論的提出者是()A、馬斯洛B、赫茨伯格C、弗魯姆D、亞當(dāng)斯答案：D108.哪些高等學(xué)校必須實行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制()A、中國境內(nèi)所有的高等學(xué)校B、中國國家舉辦的高等學(xué)校C、中國境內(nèi)除中外合作辦學(xué)外的所有高等學(xué)校D、中國國家舉辦的普通高等學(xué)校答案：B109.對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是()A、正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)B、教師必須以自己的言行做示范,教育青年學(xué)生本分做人C、教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭D、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生答案：C110.狹義的校園文化是指()A、把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時所采用的理解B、包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念C、排除學(xué)校組織制度的文化概念D、是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時研究校園文化所使用的概念答案：D111.在我國教育司法實踐中,教育法律關(guān)系主體主要承擔(dān)的法律責(zé)任種類是()A、教育民事責(zé)任B、教育行政責(zé)任C、教育刑事責(zé)任D、教育道德責(zé)任答案：B112.學(xué)生對處分決定有異議的,在接到學(xué)校處分決定書之日起()個工作日內(nèi),可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出申訴A、7B、15C、10D、5答案：D113.校園的整體規(guī)劃及其建筑風(fēng)格應(yīng)反映學(xué)校內(nèi)在的文化特色,它主要反映的文化形態(tài)是()A、校園物質(zhì)文化B、校園行為文化C、校園制度文化D、校園精神文化答案：A114.下列有關(guān)教師職業(yè)的說法,不正確的是()A、職業(yè)的一種B、一種專門職業(yè)C、學(xué)術(shù)性職業(yè)D、實踐性專業(yè)答案：D115.對于符合教師資格申請條件的,應(yīng)在受理期限終止之日起()天內(nèi)頒發(fā)國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應(yīng)的教師資格證書A、15B、30C、60D、90答案：B116.大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到()A、牛津大學(xué)B、中世紀(jì)大學(xué)C、哈佛大學(xué)D、劍橋大學(xué)答案：B117.《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究()A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任D、行政責(zé)任答案：B118.弗魯姆提出的期望理論指出,激發(fā)力量主要是由以下二因素組成()A、保健因素與激勵因素B、主觀因素與客觀因素C、認(rèn)知因素與情感因素D、目標(biāo)效價與期望值答案：D119.在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移,教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除,更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A(chǔ)、基本原理B、變式C、概念D、教材結(jié)構(gòu)答案：B120.設(shè)立獨立設(shè)置的學(xué)院,其全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模應(yīng)為()A、2000人以上B、3000人以上C、5000人以上D、7000人以上答案：B121.高等教育行政行為一經(jīng)作出,即被推定為合法有效的,其約束力隨之產(chǎn)生這反映高等教育行政行為的特征是()A、從屬法律性B、效力先定性C、強制性D、單方意志性答案：B122.當(dāng)代社會思潮最本質(zhì)的特點是()A、反思性B、繼承性C、全球性D、符號性答案：A123.下列措施屬于教育行政處分措施的是()A、罰款B、拘留C、撤銷教師資格D、警告答案：D124.學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()A、2年B、3年C、退役當(dāng)年D、退役后一年答案：D125.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設(shè)計核心課程的課程理論是()A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：B126.在高校學(xué)生的義務(wù)中,只是部分學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的專項義務(wù)的是()A、遵守法律法規(guī)B、尊敬師長、刻苦學(xué)習(xí)C、增強體質(zhì),樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想D、獲得貸款和助學(xué)金的同學(xué),應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)答案：D127.高等學(xué)校年經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰制定()A、學(xué)校B、教育部C、省級教育行政部門D、學(xué)校舉辦者答案：C128.高等學(xué)校科學(xué)研究最顯著的特點是()A、個體研究和集體協(xié)作的結(jié)合B、教學(xué)和科研的結(jié)合C、科學(xué)研究和教育研究的結(jié)合D、學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由的結(jié)合答案：B129.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是()A、教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)B、教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成C、教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長,還影響學(xué)生的智能發(fā)展D、教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生,對社會難以產(chǎn)生影響答案：D130.以來訪者為中心的心理咨詢理論是()A、精神分析理論B、行為學(xué)習(xí)理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論答案：C131.宋明理學(xué)興盛時期,我國教師職業(yè)道德的最大特點是()A、言傳身教B、天人合一C、知行合一D、反求諸己答案：C132.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是()A、終身學(xué)習(xí)B、教研結(jié)合C、創(chuàng)新實踐D、反思經(jīng)驗答案：D133.社會力量依法舉辦的學(xué)校,辦學(xué)經(jīng)費由誰負(fù)責(zé)籌措()A、校長B、董事會C、所在地政府D、舉辦者答案：D134.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識()A、講授法B、多媒體教學(xué)法C、討論法D、案例教學(xué)法答案：A135.在群體健康行為的傳播理論的模式中,強調(diào)對傳播現(xiàn)象的整體性和互動性進(jìn)行理解的是()A、單向傳播模式B、雙向傳播模式C、互動傳播模式D、整體互動模式答案：D136.不屬于我國教育法律責(zé)任種類的是()A、教育民事責(zé)任B、教育行政責(zé)任C、教育刑事責(zé)任D、教育道德責(zé)任答案：D137.在實踐過程中,在價值認(rèn)識基礎(chǔ)上所形成的對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢就是我們所說的()A、世界觀B、人生觀C、價值觀D、道德觀答案：C138.下列說法不正確的是()A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)椤皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”B、高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢C、高校為社會服務(wù),一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,而不包括直接為社會提供服務(wù)D、在服務(wù)過程中,應(yīng)該要講究成本核算,講投入要素的收益回報率,講合作“雙贏”或“多贏”答案：C139.教師如果對學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)提出申訴,受理申訴的機關(guān)為()A、當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門B、學(xué)校或其他教育機構(gòu)C、主管的教育部門D、信訪部門答案：C140.高校對教師的考核工作要遵循()的原則A、客觀、公正、準(zhǔn)確B、實事求是C、從群眾中來,到群眾中去D、平等協(xié)商答案：A141.教師倫理學(xué)不是道德說教和倫理教條,而是一門科學(xué),這主要是因為()A、它描述了教師職業(yè)道德B、它制定了教師的行為準(zhǔn)則C、它對教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則進(jìn)行理性分析和論證D、它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展答案：C142.主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是()A、個人本位論B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C、社會本位論D、政治統(tǒng)帥論答案：C143.成人高等學(xué)校主要培養(yǎng)對象為()A、18歲以上成年人B、24歲以上成年人C、30歲以上成年人D、在職在業(yè)者答案：C144.動態(tài)意義的教育法制,其核心在于()A、教育立法B、教育執(zhí)法C、教育普法D、依法治教答案：D145.最早確立并實踐服務(wù)職能的是()A、柏林大學(xué)B、哥廷根大學(xué)C、哈勒大學(xué)D、威斯康星大學(xué)答案：D146.在教學(xué)活動中,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程()A、自然發(fā)展的過程B、被動發(fā)展的過程C、自主建構(gòu)的過程D、被動生成的過程答案：C147.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是()A、入學(xué)教育B、軍事訓(xùn)練C、考查考試D、社會實踐答案：C148.根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定,舉辦頒發(fā)外國教育機構(gòu)的本科學(xué)歷、學(xué)位證書的中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目,中方合作辦學(xué)者()A、可以是具有雄厚經(jīng)濟(jì)實力的企業(yè)B、可以是實施?？茖哟螌W(xué)歷教育的普通高校C、必須是實施本科層次學(xué)歷教育的高等教育機構(gòu)D、必須是具有碩士學(xué)位授權(quán)資格的普通高校答案：C149.特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是()A、康有為B、梁啟超C、蔡元培D、楊昌濟(jì)答案：B150.教師績效考評的首要原則是()A、客觀公正B、分類考核C、注重實效D、科學(xué)合理答案：A151.高校的基本職能是()A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會D、傳承文化答案：A152.屬于大學(xué)教師的教育能力的是()A、班級管理能力B、心理輔導(dǎo)能力C、敏銳的思維能力D、教學(xué)的能力答案：D153.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’,這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”,這句話表明教師應(yīng)該()A、關(guān)注每一位學(xué)生B、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗C、關(guān)注學(xué)生的成長D、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成答案：D154.教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是()A、教育法規(guī)的制定B、教育法規(guī)的適用C、教育法規(guī)的實施D、教育法規(guī)的遵守答案：C155.雅典的第一個永久性高等教育機構(gòu)是()A、希波克拉底醫(yī)學(xué)校B、柏拉圖的學(xué)園C、呂克昂D、君士坦丁堡大學(xué)答案：B156.下列論述錯誤的是()A、混合意義的教育法制不僅包括教育法律制度,而且還包括教育法律制度的運行B、1995年3月18日,第八屆全國人民代表大會第三次會議審議通過了《中華人民共和國教育法》C、靜態(tài)意義的教育法制,是國家全部有關(guān)教育的法律制度體系D、1986年4月,第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》答案：D157.教育法規(guī)的調(diào)整對象是()A、教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系B、教育物質(zhì)關(guān)系C、教育社會關(guān)系D、教育思想關(guān)系答案：C158.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是()A、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)B、跨學(xué)科選課C、通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體D、加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)答案：A159.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較,最根本的特點在于它是以()為對象的A、知識B、文化、C、社會、D、人答案：D160.關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)點,下列表述錯誤的是()A、提高教學(xué)效率B、增強教學(xué)的計劃性C、因材施教D、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神答案：C161.教師道德他律,則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的()A、約束功能B、導(dǎo)向功能C、調(diào)節(jié)功能D、制導(dǎo)功能答案：D162.社會思潮是一種()A、社會文化現(xiàn)象B、社會道德現(xiàn)象C、社會意識現(xiàn)象D、社會精神現(xiàn)象答案：C163.根據(jù)我國《立法法》有關(guān)規(guī)定,在法理上,各省、自治區(qū)、直轄市的地方性教育法規(guī)與國家教育部的教育規(guī)章相比,其法律效力如何()A、地方性教育法規(guī)的效力高B、教育部的教育規(guī)章效力高C、兩者的法律效力相等D、兩者的法律效力無法比較答案：A164.當(dāng)前我國高等學(xué)校科研一般采用的組織管理模式是()A、校-學(xué)院-系B、校-處-院系-課題組C、校學(xué)術(shù)委員會-院學(xué)術(shù)委員會-系學(xué)位委員會D、學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座答案：B165.提高高校師資學(xué)術(shù)水平的基本途徑是()A、教學(xué)改革B、社會實踐C、科學(xué)研究D、學(xué)歷提升答案：C166.教育對象的身心發(fā)展必須經(jīng)歷一個不斷積累的過程,同時也會不斷地出現(xiàn)反復(fù),這就決定教師的勞動具有()特點A、長期性B、遲效性C、長期性和遲效性D、周期性答案：C167.設(shè)立大學(xué),其全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模應(yīng)為()A、3000人以上B、5000人以上C、80000人以上D、10000人以上答案：B168.下列選項屬于道德行為的是()A、無知行為、被迫行為B、兒童和野蠻人的行為C、教師的地點行為D、教師自主自愿選擇的行為答案：D169.師生關(guān)系最大的功能是()A、調(diào)節(jié)功能B、凝固功能C、教育功能D、約束功能答案：C170.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,懷抱德性的智慧的思想家是()A、洛克B、盧梭C、第斯多惠D、烏申斯基答案：A171.根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定,中外合作辦學(xué)機構(gòu)應(yīng)以何種語言為基本教學(xué)語言文字()A、普通話和規(guī)范漢字B、英語C、合作外方規(guī)范語言D、由合作雙方商定答案：A172.大學(xué)教師的首要職責(zé)是()A、教書育人B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會D、引領(lǐng)社會答案：A173.實施學(xué)分制的必要條件是()A、過程管理B、班組管理C、導(dǎo)師制D、百分制答案：C174.與“贈地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是()A、科研B、社會服務(wù)C、教學(xué)D、知識創(chuàng)新答案：B175.在教師反思的四個過程中,反思最集中體現(xiàn)在()A、具體經(jīng)驗階段B、觀察分析階段C、重新概括階段D、積極的驗證階段答案：B176.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關(guān)系描述正確的是()A、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提B、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提C、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件D、教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇答案：B177.大學(xué)必須設(shè)有幾個國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科()A、2個以上B、3個以上C、7個以上D、12個以上答案：B178.()是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念,也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準(zhǔn)則A、世界觀B、人生觀C、價值觀D、核心價值觀答案：D179.下列屬于組織文化的是()A、制度文化B、企業(yè)文化C、地區(qū)文化D、國家文化答案：B180.“它可以對廣大青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,使他們在市場經(jīng)濟(jì)大潮中始終保持清醒的頭腦和堅定正確的政治方向”以上描述體現(xiàn)出高等教育對市場經(jīng)濟(jì)的()A、肯定性服務(wù)B、否定性服務(wù)C、前導(dǎo)性服務(wù)D、超越性服務(wù)答案：C181.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是()A、制度倫理學(xué)B、責(zé)任倫理學(xué)C、美德倫理學(xué)D、個體倫理學(xué)答案：B182.被撤銷教師資格的,自被撤銷之日起()年內(nèi)不得重新申請教師資格認(rèn)定A、1B、3C、5D、10答案：C183.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是()A、溝通能力B、教學(xué)能力和研究能力C、道德水準(zhǔn)D、組織管理能力答案：B184.高等教育層次不包括()A、?？平逃鼴、博士后階段C、本科教育D、研究生教育答案：B185.主張學(xué)習(xí)是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是()A、認(rèn)知信息加工學(xué)習(xí)理論B、行為主義學(xué)習(xí)論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：C186.我國教育的基本法律是()A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國憲法》C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國學(xué)位條例》答案：A187.教學(xué)過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為()A、師生之間的矛盾B、教師個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實際需要引起的矛盾C、教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾D、以上都是答案：D188.教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是()A、終身學(xué)習(xí)B、教研結(jié)合C、創(chuàng)新實踐D、反思經(jīng)驗答案：A189.《義務(wù)教育法》規(guī)定:“招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校,可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)”這一規(guī)定,屬于教育法律規(guī)范的類別是()A、義務(wù)性規(guī)范B、授權(quán)性規(guī)范C、制裁性規(guī)范D、獎勵性規(guī)范答案：B190.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定,我國適齡兒童少年有受教育的(),各級政府應(yīng)采取有效措施保障適齡兒童少年到學(xué)校接受教育,一個都不能少A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)力答案：C191.學(xué)滿多少學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)肄業(yè)證書()A、半學(xué)年B、1學(xué)年C、2學(xué)年D、3學(xué)年答案：B192.高校教師的社會責(zé)任包括()A、教書育人B、以科研推動社會科學(xué)技術(shù)進(jìn)步C、以智力和技能優(yōu)勢為社會服務(wù)D、以上都是答案：D193.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對未成年人犯罪一律不公開審理的少年被告人年齡是()A、14周歲以下B、14周歲以上不滿16周歲C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下答案：B194.國家公派留學(xué)人員未按時向我國駐外使領(lǐng)館報到、從事協(xié)議規(guī)定以外的工作、擅自變更留學(xué)單位或留學(xué)計劃、擅自變更留學(xué)國別和留學(xué)身份、未按規(guī)定留學(xué)期限回國都會(可能會)被視作違約此外,出現(xiàn)哪種情況也有可能被取消公派留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任()A、未與國家留學(xué)基金委簽定《資助出國留學(xué)協(xié)議書》B、未與我國駐外使領(lǐng)館經(jīng)常聯(lián)系C、學(xué)習(xí)/研修成績沒有達(dá)到要求D、未向駐外使領(lǐng)館遞交學(xué)習(xí)/研修情況報告表答案：D195.提出依法治國,建設(shè)社會主義法治國家的治國基本方略是在()A、1982年憲法B、1978年黨的十一屆三中全會C、黨的十四大D、黨的十五大答案：D196.當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是()A、大眾化和普及化B、民主化和終身化C、國際化和全球化D、上述三種趨勢答案：D197.真正的大學(xué)(university)起源于()A、古代中國B、古代印度C、中世紀(jì)的西歐D、古希臘答案：C198.在眾多教育法律責(zé)任主體中,最主要、最常見的一種教育法律責(zé)任主體是()A、學(xué)生B、教師C、學(xué)校D、教育行政機關(guān)答案：C199.認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是()A、格賽爾B、弗洛伊德C、科爾伯格D、皮亞杰答案：D200.雙因素理論的提出者是()A、馬斯洛B、赫茨伯格C、弗魯姆D、亞當(dāng)斯答案：B201.教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了()A、教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律B、教育的兩大基本規(guī)律C、教育的外部關(guān)系規(guī)律D、教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律答案：D202.我國的教育仲裁制度()A、已經(jīng)基本建立B、已經(jīng)趨于完善C、已經(jīng)較為完善D、尚在摸索之中答案：D203.專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為,是因為()A、專業(yè)的服務(wù)性B、專業(yè)的高深性C、專業(yè)的倫理性D、專業(yè)的教育性答案：C204.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()A、自我性B、自律性C、堅持性D、自覺性答案：D205.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是()A、高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力B、高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力,學(xué)會“情緒管理”C、具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任D、高校教師需要杜絕一切外界因素的影響答案：D206.工具理性的膨脹,導(dǎo)致了人文價值的失落這體現(xiàn)的是()A、技術(shù)工具化B、技術(shù)手段的目的化C、技術(shù)社會自由喪失D、技術(shù)異化的顯現(xiàn)答案：C207.屬于預(yù)防性和教育性的團(tuán)體輔導(dǎo)屬于哪一類性質(zhì)的團(tuán)體()A、治療性團(tuán)體B、封閉性團(tuán)體C、發(fā)展性團(tuán)體D、同質(zhì)性團(tuán)體答案：C208.提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是()A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：D209.教育法規(guī)的特征不包括()A、探索性B、規(guī)范性C、確定性D、強制性答案：A210.在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)民辦高校的特點是()A、以培養(yǎng)實用型人才為主B、以發(fā)展學(xué)術(shù)為主C、以發(fā)展科研為主D、以教學(xué)和科研為主要任務(wù)答案：A211.屬于大學(xué)教師職業(yè)特征的是()A、教師勞動的復(fù)雜性B、教師勞動的高難度C、教師勞動的高強度D、教師勞動的學(xué)術(shù)性答案：A212.關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r,下列說法錯誤的是()A、在整個教育活動中滲透人文教育B、開設(shè)人文學(xué)科方面的課程C、使人文教育在高等教育中處于支配地位D、在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容答案：C213.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為()A、精英人才與合格人才B、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C、通才與專才D、杰出人才與通用人才答案：C214.對違反學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以()A、開除B、批評教育并處罰款C、批評教育,但不得隨意開除D、罰款答案：C215.建國以來,我國的教育行政管理體制圍繞著中央與地方教育行政權(quán)力、職責(zé)的劃分問題,經(jīng)歷的發(fā)展歷程是()A、由放到收、由收到放、收放結(jié)合B、由收到放、由放到收、收放結(jié)合C、由放到收、由收到放D、由收到放、由放到收答案：B216.教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別在于教育法律關(guān)系具有()A、復(fù)雜性B、同一性C、強制性D、階級性答案：B217.亨利?紐曼認(rèn)為,大學(xué)是傳授普遍知識的地方,大學(xué)的真正使命是培養(yǎng)良好的社會公民并隨之帶來社會的和諧發(fā)展,這主要體現(xiàn)了大學(xué)哪種核心理念()A、追求自治與學(xué)術(shù)自由B、倡導(dǎo)通識教育、人文教育C、發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營中的作用D、承擔(dān)社會職責(zé),引領(lǐng)社會風(fēng)尚答案：B218.人們常說的“一己之心,度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征()A、選擇性B、顯著性C、投射性D、兩極性答案：C219.高等學(xué)校的法定代表人是()A、校黨委書記B、校長C、校工會主席D、校友會會長答案：B220.2004年中國教育部發(fā)布的()被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”A、《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》(試行)B、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》C、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》D、《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》答案：A221.心理輔導(dǎo)教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于()A、澄清技術(shù)B、具體化技術(shù)C、提問技術(shù)D、面質(zhì)技術(shù)答案：A222.以教育現(xiàn)象為研究對象,以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動即()A、科學(xué)研究B、教育研究C、實驗研究D、管理研究答案：B223.最早提出以“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學(xué)校的人是()A、蘇格拉底B、費希特C、洪堡D、范海斯答案：B224.對我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是()A、公民道德是師德教育的底線,為人師表是師德教育的準(zhǔn)則B、理想信念是師德教育的支柱,以人為本是師德教育的任務(wù)C、改革創(chuàng)新是師德教育的理念,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉D、規(guī)章制度是師德教育的保障,傳統(tǒng)美德是師德教育的核心答案：A225.調(diào)動大學(xué)教師的積極性,要遵循如下的原則()A、剛性與柔性相結(jié)合B、精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合C、收入與發(fā)展相結(jié)合D、嚴(yán)格要求與提供發(fā)展空間相結(jié)合答案：B226.不屬于國外學(xué)者來華進(jìn)行研究和學(xué)術(shù)交流的是()A、與我國高等教育機構(gòu)進(jìn)行短期合作研究B、來華任教C、來華開展學(xué)術(shù)訪問D、參加我國舉行的學(xué)術(shù)會議答案：B227.高等學(xué)校章程的修改,應(yīng)當(dāng)報以下機構(gòu)核準(zhǔn)()A、國務(wù)院B、國務(wù)院教育行政部門C、原審批機關(guān)D、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門答案：C228.高等學(xué)校分立、合并、終止,變更名稱、類別和其他重要事項的審批機構(gòu)()A、國務(wù)院B、國務(wù)院教育行政部門C、省、自治區(qū)、直轄市人民政府D、原審批機關(guān)答案：D229.期望理論的提出者是()A、馬斯洛B、赫茨伯格C、弗魯姆D、亞當(dāng)斯答案：C230.外表并不吸引人的女大學(xué)生盡力擴(kuò)充自己的知識,成績優(yōu)異,以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞這是哪種心理防御機制的表現(xiàn)()A、投射作用B、否定作用C、升華作用D、補償作用答案：D231.可提供高等教育的兩類院校是()A、大學(xué)和科研院所B、大學(xué)和其他各類高等院校C、大學(xué)和自考機構(gòu)D、大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)答案：B232.司德菲將教師的成長歷程分為()A、預(yù)備生涯階段、專家生涯階段、退出生涯階段B、預(yù)備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段C、入職階段、高明新手階段、專家階段、退出階段D、新手階段、專家教師階段、職業(yè)倦怠階段、退出階段答案：B233.對教師道德行為的認(rèn)識正確的是()A、教師的某一行為往往僅是一個道德行為B、教師道德行為是孤立的行為C、教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價的行為D、教師道德行為作為一種社會行為,但不與其他行為結(jié)合答案：C234.不屬于教育行政管理的法律形式的是()A、法律形式B、準(zhǔn)法律形式C、非法律形式D、強法律形式答案：D235.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是()A、教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤B、個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握C、個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上D、教師個人能力的差異,會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異答案：A236.根據(jù)工作方式和任務(wù),可以將人才劃分為()A、精英人才與合格人才B、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C、通才與專才D、杰出人才與通用人才答案：B237.廣義的文化指的是()A、表層文化和深層文化B、歷史文化和現(xiàn)實文化C、物質(zhì)文化和精神文化D、物質(zhì)制度文化和精神制度文化答案：C238.教育法律救濟(jì)的目的在于()A、補救合法權(quán)益受損害者B、解決法定權(quán)益的糾紛C、懲治侵權(quán)行為D、維護(hù)國家教育法律的尊嚴(yán)答案：A239.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是()A、是自然形成的或先天形成的習(xí)性B、是一種堅定的道德意志的凝結(jié)C、是教師職業(yè)行為習(xí)性D、是教師一時的道德沖動答案：B240.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是()A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B、個人本位論C、社會本位論D、政治決定論答案：A241.學(xué)生無故缺課累計超過該科教學(xué)時數(shù)()者,不得參加本門課的考核A、1/2B、1/3C、1/4D、1/5答案：B242.改造主義課程理論的代表人物是()A、利文斯通B、貝格爾C、施瓦布D、布拉梅爾德答案：D243.大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點是()A、具有兩面性B、具有穩(wěn)定性C、具有外顯性D、具有境遇性答案：A244.教育司法救濟(jì)是指通過法定訴訟程序獲得教育法律救濟(jì)的司法救濟(jì)渠道從我國現(xiàn)行法律制度看,凡符合()受案范圍的,都可以通過教育訴訟來獲得法律救濟(jì)A、民事訴訟法B、行政訴訟法C、民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法D、刑事訴訟法答案：C245.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是()A、郝欽斯B、阿德勒C、布魯納D、貝格爾答案：C246.教育行政復(fù)議申請人在申請行政復(fù)議時()一并提出行政賠償請求A、必須B、不可以C、可以D、根據(jù)具體情況答案：C247.大學(xué)教師的()能力具有加速器或催化劑的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效A、溝通能力B、教學(xué)能力C、研究能力D、組織管理能力答案：D248.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專門化的課程觀是()A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：C249.在符號表征中,個體可直接運用()發(fā)現(xiàn)原理和原則,或者解決問題A、具體思維B、形象思維C、抽象思維D、圖形思維答案：C250.大學(xué)教師的角色具有多樣性,其根本角色是()A、教學(xué)者角色B、研究者角色C、服務(wù)者角色D、應(yīng)用者角色答案：A251.關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異,下列哪一項是錯誤的()A、學(xué)年制重過程管理,學(xué)分制重目標(biāo)管理B、學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定,學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大C、學(xué)年制強調(diào)共同性,學(xué)分制強調(diào)個體性D、學(xué)年制采用導(dǎo)師制,學(xué)分制則采用班主任的管理方法答案：D252.終身教育應(yīng)體現(xiàn)于()A、大學(xué)教育和成人教育中B、大學(xué)教育中C、基礎(chǔ)教育中D、整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中答案：D253.在西方教育史上,第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是()A、德謨克里特B、昆體良C、維多思若D、蒙臺涅答案：B254.現(xiàn)代教育的基本特征是()A、教育與愛國主義相結(jié)合B、教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合C、教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合D、教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合答案：C255.部分教師上課自由散漫、遲到早退,或者儀表不整、舉止粗俗,這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是()A、價值觀念單薄B、育人意識退化C、角色意識淡化D、敬業(yè)精神弱化答案：C256.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為()A、核心課程B、隱性課程C、顯性課程D、活動課程答案：B257.除了成文法之外,還有什么法律()A、憲法B、司法C、習(xí)慣法D、宗法答案：C258.教育法律草案交付表決前,最后一稿(即法律草案表決稿)通常是由哪個機構(gòu)修改完成的()A、全國人大主席團(tuán)B、全國人大常委會委員長會議C、全國人大法律委員會D、國務(wù)院答案：C259.教師道德原則的核心是()A、正確處理教師道德義務(wù)和道德情感之間的關(guān)系B、正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系C、正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關(guān)系D、正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關(guān)系答案：C260.“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話用在教師身上,可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是()A、復(fù)雜性B、獨立性C、示范性D、長效性答案：C261.忠于教育事業(yè)的集中體現(xiàn)和履行師德要求的前提是()A、敬業(yè)樂教,強化責(zé)任B、熱愛學(xué)生,發(fā)揚民主C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),學(xué)術(shù)誠信D、追求創(chuàng)新,注重個性答案：A262.在高等教育中,因?qū)哟?、形式、辦學(xué)主體、服務(wù)面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是()A、機構(gòu)多樣化B、主體多樣化C、管理多樣化D、客體多樣化答案：A263.對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)理解為()A、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型B、學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的,而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的C、學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造,應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用D、高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主答案：C264.心理輔導(dǎo)員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理,再反饋給來訪者的技術(shù)是()A、簡述語意技術(shù)B、澄清C、提問D、具體化答案：A265.由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是()A、個案研究法B、觀察法C、定性研究法D、定量研究法答案：A266.教師道德評價對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在()A、教師道德行為評價可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀B、教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣C、教師道德評價能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念D、教師道德評價能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志答案：A267.下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有()A、增強獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感B、促進(jìn)國際科學(xué)合作,為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)C、樹立法制觀念,保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),尊重他人勞動和權(quán)益D、以德修身,率先垂范答案：B268.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是()A、客體B、主體C、學(xué)生依賴教師D、教師代替學(xué)生思考答案：B269.老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是()A、法治化B、終身化C、國際化D、民主化答案：B270.下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述,錯誤的是()A、二者關(guān)系甚為密切B、理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識,才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力C、將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義D、實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義答案：C271.我國實施“985工程”的主要目標(biāo)是()A、打造若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)B、推進(jìn)“211”工程建設(shè)C、盡快實現(xiàn)高等教育普及化D、促進(jìn)高等教育的多樣化答案：A272.心理輔導(dǎo)員辨認(rèn)、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感,且反饋給來者,協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是()A、共情技術(shù)B、情感反應(yīng)技術(shù)C、具體化D、澄清技術(shù)答案：B273.依據(jù)各類關(guān)系主體之間的身份地位不同,可將教育法律關(guān)系分為教育行政關(guān)系和()A、教育橫向關(guān)系B、教育民事關(guān)系C、教育平等關(guān)系D、教育學(xué)習(xí)關(guān)系答案：B274.聯(lián)合國教科文組織成立的年份是()A、1945B、1946C、1963D、1972答案：B275.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是()A、班級管理者B、心理輔導(dǎo)者C、學(xué)生指導(dǎo)者D、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者答案：C276.在中國傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位、影響比較深廣的是()A、重利輕義觀B、重義輕利觀C、義利并重觀D、以上都不是答案：B277.教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造,影響著整個社會的前途和未來,這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()A、道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)B、道德行為的示范性C、道德規(guī)范的嚴(yán)格性D、道德影響的廣泛性答案：D278.教師道德最主要、最基本的功能是()A、調(diào)節(jié)功能B、教育功能C、認(rèn)識功能D、激勵功能答案：A279.根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定,國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()A、教育法律B、教育行政法規(guī)C、教育政府規(guī)章D、教育單行條例答案：B280.二因素說認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和()A、道德認(rèn)識B、道德意識C、道德意志D、道德情感答案：B281.下列有關(guān)道德品質(zhì)的說法錯誤的是()A、其內(nèi)容具有時代性和階級性B、道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)C、道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度D、個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動力答案：C282.制定教學(xué)計劃的出發(fā)點,也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是()A、培養(yǎng)目標(biāo)B、課程設(shè)置C、時間分配D、學(xué)年編制答案：A283.學(xué)高為“師”,身正為“范”強調(diào)了教師專業(yè)特點的()A、角色多樣性B、工作神圣性C、勞動創(chuàng)造性D、成效滯后性答案：B284.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是()A、遺傳因素B、學(xué)習(xí)C、社會生活條件D、經(jīng)驗答案：C285.當(dāng)今世界各國公認(rèn)的國際交往的基本準(zhǔn)則是()A、獨立自主、平等互利、相互尊重B、遵守國家法律C、維護(hù)國家主權(quán)和安全D、維護(hù)社會公共利益答案：A286.取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是()A、?？艬、本科C、碩士D、博士答案：B287.在高等教育中,因滿足不同需求和個體差異所帶來的學(xué)校科類專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了()A、機構(gòu)多樣化B、主體多樣化C、管理多樣化D、客體多樣化答案：C288.下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)()A、講授法B、討論法C、多媒體教學(xué)法D、案例教學(xué)法答案：B289.教師道德公正最基本的要求是()A、賞罰分明B、堅持真理C、公平合理地對待和評價所有學(xué)生D、秉公辦事答案：C290.教師能與學(xué)生取得共同語言,并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是()A、操縱學(xué)生B、把自己的知識灌輸給學(xué)生C、樹立正確的學(xué)生觀D、監(jiān)督學(xué)生答案：C291.下列說法不正確的是()A、教師如果無視自己的教育義務(wù),只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突B、教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的C、高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決D、經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認(rèn)識,道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”答案：C292.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”,把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”,這實質(zhì)上是()A、對教師道德行為的高度肯定B、對教師個人的高度肯定C、對教師職業(yè)的高度肯定D、對教師道德品質(zhì)的高度贊美答案：D293.以下不屬于高校社會服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是()A、委托培養(yǎng)B、推廣教育C、技術(shù)咨詢D、舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)答案：C294.關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是()A、良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇B、良心是義務(wù)的內(nèi)化形式C、義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部,表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任D、教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的答案：C295.學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴,對學(xué)校、教師侵犯其()等合法權(quán)益,有權(quán)提出申訴或者依法提起訴訟A、人身權(quán)B、財產(chǎn)權(quán)C、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)D、受教育權(quán)答案：C296.運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即()A、基礎(chǔ)研究B、發(fā)展研究C、理論研究D、應(yīng)用研究答案：B297.關(guān)于教育立法權(quán)的特征,正確的是()A、是一種綜合的權(quán)利體系B、最終屬于國家主權(quán)擁有者C、以調(diào)整教育中的各種行為關(guān)系為目的D、以上三種都對答案：D298.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化,倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作,弘揚傳統(tǒng)文化的精華,彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的()A、課程內(nèi)容綜合化趨勢B、課程實施多樣化趨勢C、課程方向人文化趨勢D、課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢答案：C299.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認(rèn)為()A、人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的B、分工與私有制使人片面發(fā)展C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展D、生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法答案：D300.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定,學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)屬于()A、企業(yè)法人B、社會團(tuán)體法人C、機關(guān)法人D、事業(yè)單位法人答案：D301.體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu),也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是()A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案答案：A302.規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是()A、直線制組織結(jié)構(gòu)B、職能制組織結(jié)構(gòu)C、直線—職能制組織結(jié)構(gòu)D、矩陣式組織結(jié)構(gòu)答案：D303.需要層次理論提出的需要層級依次為()A、生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要B、生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要C、生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要答案：B304.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是()A、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)B、跨學(xué)科選課C、通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體D、加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)答案：C305.對于教師更新教育理念的要求,以下說法錯誤的是()A、教師應(yīng)當(dāng)從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者B、教師不僅僅是知識的傳播者,更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會發(fā)展D、師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅持教師的主導(dǎo)性答案：D306.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含()A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質(zhì)D、專業(yè)技術(shù)答案：D307.教師道德的社會作用不包括()A、指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系,維護(hù)教育秩序,保證教育事業(yè)順利發(fā)展B、直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展C、有利于促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步D、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案：D308.《中華人民共和國教師法》的頒布時間是()A、1978年B、1985年C、1986年D、1993年答案：D309.主張教育是學(xué)生自我實現(xiàn)的過程,這種教育質(zhì)量觀是()A、外適質(zhì)量B、個適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量答案：B310.下列屬于社會文化的是()A、學(xué)校文化B、民族文化C、企業(yè)文化D、制度文化答案：B311.下列屬于教育法規(guī)表現(xiàn)形式的是()A、決議B、決定C、通知D、實施細(xì)則答案：D312.高校教師的職業(yè)勞動在形式上具有的特點是()A、組織性B、自主性C、個體性D、以個體腦力勞動為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動答案：D313.依法作出不予行政許可的書面決定,不僅應(yīng)向申請人書面說明理由,還必須告知申請人()A、需要進(jìn)一步補充哪些申報材料B、需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)C、依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限D(zhuǎn)、再次申請行政許可的時間答案：C314.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系,應(yīng)當(dāng)處理好的關(guān)系是()A、寓思想教育于傳授知識中B、寓思想教育于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中C、寓思想教育于師生的交往中D、以上都是答案：D315.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種()A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動課程答案：B316.在教師個人道德修養(yǎng)上,提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是()A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韓愈答案：A317.優(yōu)秀教師的個性特征不包括()A、學(xué)科知識豐富B、表達(dá)清楚C、組織得當(dāng)D、教學(xué)手段先進(jìn)答案：D318.教育活動實現(xiàn)專門化,教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在()A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：B319.注意具有的兩個基本特征是()A、指向性和選擇性B、指向性和調(diào)節(jié)性C、集中性和指向性D、集中性和選擇性答案：C320.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上,第一次根據(jù)教師的特點,系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是()A、康有為B、梁啟超C、蔡元培D、楊昌濟(jì)答案：A321.不屬于高等學(xué)校教師管理制度的是()A、監(jiān)督制度B、資格制度C、職務(wù)制度D、聘任制度答案：A322.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于()A、經(jīng)濟(jì)因素B、文化因素C、市場因素D、政治因素答案：D323.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù),而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力,技術(shù)成了一種無政府狀態(tài),成了一種破壞力量”以上觀點屬于()A、技術(shù)決定論者B、技術(shù)價值中性論者C、技術(shù)樂觀主義D、技術(shù)悲觀主義答案：D324.我國教育工作的總方向是()A、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B、教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來C、必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人答案：A325.在教育行政訴訟中,()負(fù)有舉證責(zé)任A、教育行政管理相對人B、教育行政機關(guān)C、教育行政機關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織D、起訴人答案：C326.以下關(guān)于社會思潮的影響的觀點正確的是()A、社會思潮必然會有消極影響和誤導(dǎo),應(yīng)予以取締B、社會思潮會影響社會穩(wěn)定,造成動蕩C、社會思潮能促進(jìn)思想進(jìn)步,應(yīng)大力宣傳D、應(yīng)對各種社會思潮進(jìn)行深入研究,加以批判和梳理,做有說服力的分析和引導(dǎo)答案：D327.()指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后,在心理上對自己所做的獎勵或懲罰A、直接強化B、間接強化C、獎懲D、自我強化答案：D328.設(shè)立獨立設(shè)置實施本科及以上教育的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定()A、主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才B、有2個國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科C、全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模在6000人以上D、專任教師在1000人以上答案：A329.下列選項中,不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是()A、注意定向階段B、獲得和保持階段C、練習(xí)和強化階段D、記錄階段答案：D330.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()A、平穩(wěn)期B、高原期C、高峰期D、下降期答案：C331.法國的J?埃呂爾說:“技術(shù)的特點就在于它拒絕溫情的道德判斷,技術(shù)決不接受在道德和非道德運用之間的區(qū)分相反,他旨在創(chuàng)造一種完全獨立的技術(shù)道德”埃呂爾的這段話表明他屬于()A、技術(shù)決定論者B、技術(shù)價值中性論者C、技術(shù)樂觀主義D、技術(shù)悲觀主義答案：A332.我國教育法律的標(biāo)準(zhǔn)文本須刊登在()A、人民日報B、中國教育報C、國務(wù)院公報D、全國人大常委會公報答案：D333.下列屬于法的社會作用的是()A、依照法律的導(dǎo)向來約束自己的行為B、根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法C、通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識D、協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案：D334.規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限和學(xué)年編制、課程設(shè)置和學(xué)時分配、主要教學(xué)活動等的指導(dǎo)性文件是()A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案答案：A335.從邏輯結(jié)構(gòu)上看,任何一個具體的教育法律條文都應(yīng)包含三個要素,其中不包括()A、法定條件B、行為準(zhǔn)則C、行為動機D、法律后果答案：C336.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識正確的是()A、只要是為了好的道德目的,可以不擇手段B、手段是脫離目的而獨立的C、只要手段是道德的、合理的,目的是無所謂的D、在評價教師道德行為時應(yīng)堅持目的和手段的一致性答案：D337.根據(jù)我國《立法法》規(guī)定,行使國家立法權(quán)的機關(guān)是()A、中共中央總書記,中國國家主席B、全國人大,全國人大常委會C、全國人大,全國政協(xié)D、全國人大和中共中央答案：B338.下列選項中,屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是()A、思維力B、學(xué)習(xí)目標(biāo)C、記憶力D、興趣答案：B339.教師職業(yè)生活中最根本的行為準(zhǔn)則是()A、教師道德規(guī)范B、教師道德他律C、教師道德原則D、教師道德品質(zhì)答案：C340.大學(xué)校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的()A、行為強化激勵B、物質(zhì)激勵C、精神激勵D、環(huán)境激勵答案：A341.成績至上的評價方式根深蒂固,而全面客觀的評價體系無法得到落實,使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視了,從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()A、傳統(tǒng)思想和師生個性的特點B、師生之間相互的認(rèn)知度C、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度D、師生交往的時空、性別等因素答案：C342.學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的()A、表現(xiàn)性因素B、知識性因素C、組織性因素D、個體性因素答案：A343.對教師道德評價的認(rèn)識正確的是()A、教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B、對教師道德行為進(jìn)行評價的最一般概念是“善”和“惡”C、歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點D、歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價答案：B344.高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的()A、優(yōu)勢-機會-劣勢-威脅B、機會-威脅-優(yōu)勢-劣勢C、優(yōu)勢-劣勢-機會-威脅D、劣勢-威脅-優(yōu)勢-機會答案：C345.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于()A、古希臘B、古羅馬C、中世紀(jì)D、現(xiàn)代國家興起之后答案：D346.根據(jù)我國《高等教育自學(xué)考試暫行條例》規(guī)定,開考新專業(yè)應(yīng)由哪個部門審批()A、教育部B、省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)C、省級高等教育自學(xué)考試委員會D、全國高等教育自學(xué)考試委員會答案：D347.所有國家機關(guān)及其工作人員、所有社會團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù),從而使教育法律法規(guī)得以實現(xiàn)的活動,即()A、教育法規(guī)的制定B、教育法規(guī)的適用C、教育法規(guī)的實施D、教育法規(guī)的遵守答案：D348.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂,這說明教師應(yīng)該()A、言行一致,身體力行B、學(xué)為人師,行為示范C、嚴(yán)于律己,勇于自責(zé)D、以上都是答案：B349.列入全國人大常委會會議議程的法律案,一般須經(jīng)過幾次常務(wù)委員會會議審議后再交付表決()A、一次B、兩次C、三次D、五次答案：C350.在我國,現(xiàn)行教育法對我國教育方針規(guī)定的是()A、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B、教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來C、必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人答案：B351.下列屬于校園文化的內(nèi)核與靈魂的是()A、校園物質(zhì)文化B、校園行為文化C、校園制度文化D、校園精神文化答案：D352.洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在()A、1810年B、1862年C、1898年D、1957年答案：A353.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個層次的心理學(xué)流派是()A、機能主義心理學(xué)B、行為主義心理學(xué)C、精神分析心理學(xué)D、格式塔心理學(xué)答案：C354.()是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中,通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式A、概念學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、意義學(xué)習(xí)D、機械學(xué)習(xí)答案：B355.下列選項中,不屬于課外的科研活動形式的是()A、聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告B、參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究活動C、參加教學(xué)實習(xí)D、根據(jù)自己的興趣獨立進(jìn)行的研究活動答案：C356.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗即()A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：B357.國家實行行政許可制度,實施教育行政許可,一般應(yīng)當(dāng)由()A、政府的名義作出B、政府發(fā)改委的名義作出C、政府相關(guān)職能部門聯(lián)合作出D、教育行政部門名義作出答案：D358.高校人事管理中一般不會采用()A、待遇激勵法B、事業(yè)激勵法C、情感激勵法D、股權(quán)激勵法答案：D359.人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為()過程A、個性心理B、心理過程C、心理現(xiàn)象D、個性傾向性答案：B360.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()A、警告B、罰款C、拘役D、撤銷教師資格答案：C361.教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由()審定A、國務(wù)院教育行政部門B、省級教育行政部門C、學(xué)校上級教育行政部門D、組織教師資格考試的學(xué)校答案：A362.主張學(xué)習(xí)是動物和人在活動中受外在因素的影響,獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是()A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：A363.社會知覺最早是由哪位心理學(xué)家提出的()A、弗洛伊德B、洛克C、布魯納D、斯滕伯格答案：C364.根據(jù)我國《高等教育法》第五條規(guī)定,我國高等教育的任務(wù)不包括()A、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化B、培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的勞動者和接班人C、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)D、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才答案：B365.我國教育立法權(quán)限和程序主要由哪些法律確定()A、《憲法》、《立法法》、《組織法》B、《憲法》、《立法法》、《教育法》C、《憲法》、《組織法》、《教育法》D、《立法法》、《組織法》