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文檔簡介

—交流教師個人總結(jié)老師溝通是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展,有利于提高老師的綜合力量,有利于互相取長補短,特別是對于教育教學、教研教改工作的推動,作為老師,你有什么溝通老師個人總結(jié)報告呢?下面是為大家搜集有關(guān)于溝通老師個人總結(jié),希望你喜愛。溝通老師個人總結(jié)1回想這么多天的學習有很多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的學問構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的學問漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導老師的推舉而遺憾??偟膩碚f,在這次遠程中,我受益匪淺。首先,我在溝通期間認真傾聽了專家們的講座,感受很深,收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與端詳自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學,在英語學習的聽、說、讀、寫這四種根本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最根本的途徑。全面強化同學聽力訓練,提高同學聽力理解水平,已逐步受到廣闊老師的認可與重視。其次,此次培訓的溝通平臺特別好。除了可以就當天所學展現(xiàn)自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,有效有利。第三,我在這次培訓中又學到了很多新的觀點和許多獨到的見解。令我思索最深、收獲最大是課堂小組活動,始終覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小搭配作學習中提到的分組時要顧及同學的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,施行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比擬可行,但是課上怎么辦?我始終在想會不會太鋪張時間呢?希望得到大家的指點??傊?,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上互相溝通,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和溝通,我領(lǐng)會到了遠程溝通的魅力,有幸傾聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我錘煉了表達,增長了個人才智;通過閱讀班級和課程簡報,我共享到了學友們的溝通成果和專家們的課改成果;最終,通過撰寫提交溝通總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。一句話:我學習,我收獲,我歡樂!溝通老師個人總結(jié)2美妙的時間總是過得很快,十天的溝通學習似乎剛剛開頭就到了頭。這次遠程溝通給我的感覺是全新的:足不出戶,就能傾聽專家的講授,與同行溝通商量。這段溝通的歷程,有壓力,更有收獲。我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領(lǐng)下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑、懊惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的進展方向和目標,反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師,我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?,F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結(jié):一、教學觀念的調(diào)整通過這次遠程學習,結(jié)合我班實際,使我深入的意識到作為跨時期的老師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連同學的需求也難以滿意。假如教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型老師、研討型老師、引導型老師。老師假如沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的學問和老化的觀念去教育如今的同學,那其結(jié)果必定是被社會無情的淘汰。今天,在我們這些農(nóng)村小學可能還不能表達,學問媒體的進步和信息時期的快速傳播,但同學可說也是見多識廣,學問量也在飛速增長。同學除課堂學到的學問外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化學問才可以應對。由此可見,作為一名老師,應同時具備雙重身份:既是老師,又是同學,老師為“育人”而學習。作為老師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是老師的天職。我們應當主動參與上級組織的各種培訓,連續(xù)學習,使之到達活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學渴求學問的心田。二、主動實踐,提高教育教學實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫忙同學確定恰當?shù)膶W習目標,培育同學良好的學習習慣。把握學習策略和進展力量,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)同學的學習動機和學習愛好。充足調(diào)動同學的主動性,為同學提供各種進展的時機,為同學服務,建立一個民主,寬容的課堂氣氛。另外,老師應當把握社會進展對人的進展的根本需要,不斷提高自己的教學力量和科研力量,確立培育目標,打造的人才。培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的老師,從自己切身的實踐經(jīng)驗動身,暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學上課,考慮的是如何上好一堂課,爭取考出抱負的成果,對于同學長期全面的進展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習,專家們的講座為我指明了努力的方向!三、轉(zhuǎn)變工作方式,謀求共同進展新課程理念提倡培育同學的綜合性學習,而自主合作探究又是同學學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們老師要擅長了解其它學科,學會與其他老師合作,互助協(xié)作,同心協(xié)力培育同學。從而使各學科、各班級的教學有機融合,互助促進。除此之外我還明白,人生沒非由于勝利而驕傲,教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學力量水平上并非是最好的。我將不斷的努力,力爭讓同學得到全面的進展。四、溝通緣,網(wǎng)絡情在這次溝通中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校,同學學問基礎差,學習力量低,老師工作任務又非常繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓老師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作看法。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時分,輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。假如僅僅是一個人的問題,那應當沒什么,但是我明白,輔導老師肯定不止答復一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師成天都在網(wǎng)上輔導著我們。五、展望將來在今后的教育教學活動中,我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習,利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,完成自己的教育幻想。溝通老師個人總結(jié)3通過這次網(wǎng)絡溝通學習使我對新課程理念下的教育教學又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的X課堂更精彩策略初探》的分析、商量等,對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀老師精彩的課堂導入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開,幫忙我解決了在教育教學方面許多的問題和困惑。通過溝通學習我還與各位老師之間互相溝通、切磋,受益匪淺。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。第一、通過學習,我的教育教學理念得到了強化,視野漸漸開闊,教育教學方法不斷更新。第二、要做一位好老師,只有不斷更新自己的學問和觀念,不斷提高自身素養(yǎng),才能教好同學。自身不斷的學習,才能摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。通過溝通我認識到:“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間,表達了以同學為本的理念,使課堂氣氛活潑。教學民主,同學的學習熱忱高漲,師生關(guān)系融洽,才能充足表達素養(yǎng)教育的根本目標。第三、名師的工作室,為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論學問的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學員溝通學習體會,強化學員之間的聯(lián)絡和溝通,完成共同學習,共同進步。第四、把溝通中學到的東西應用到實際的教育教學之中。運用新課程理念指導教學,怎樣發(fā)揮同學的主體性,參與性,從各個方面來培育同學探究事物的愛好和主動的看法,以培育同學的力量為中心作為重點。同時強化老師自身素養(yǎng)要高,能夠嫻熟駕馭課堂力量的提高。第五、這次溝通學習,我學到很多新的學問和刷新教育教學新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級商量,主動學習、獨立完成作業(yè)

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