吉林省長(zhǎng)春市外國(guó)語學(xué)校2022學(xué)年高一上學(xué)期期末考試生物（理）模擬試題

15-長(zhǎng)春外國(guó)語學(xué)校2022-2022學(xué)年第一學(xué)期期末考試高一年級(jí)生物試卷（理科）1在一棵倒伏的朽木上，生長(zhǎng)著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了生物個(gè)體答案：B解析：試題解析：所給的各種生物構(gòu)成生物群落，朽木以及空氣等構(gòu)成了非生物的物質(zhì)和能量，生物和這棵朽木構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。所以C正確。A、B、D不正確?？键c(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)層次的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。2多細(xì)胞生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是物質(zhì)和能量交換對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)答案：A解析：分析：細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)；細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。詳解：細(xì)胞增殖能夠增加細(xì)胞的數(shù)量，細(xì)胞分化能夠增加使細(xì)胞的種類，是多細(xì)胞生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，A正確。3下列生物不屬于原核生物的是脊髓灰質(zhì)炎病毒答案：D解析：分析：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；常見原核生物有：藍(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌等；常見真核生物有：動(dòng)、植物及真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）；病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物也不是原核生物。詳解：A大腸桿菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，A錯(cuò)誤；B衣原體屬于原核生物，B錯(cuò)誤；C顫藻屬于原核生物中的藍(lán)藻，C錯(cuò)誤；D脊髓灰質(zhì)炎病毒是病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于真核生物也不屬于原核生物，D正確。4下列關(guān)于鑒定實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（）A用于鑒定還原性糖的斐林試劑甲液和乙液可直接用于鑒定蛋白質(zhì)B脂肪的鑒定需要借助顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒C鑒定還原性糖時(shí)，要在加入斐林試劑甲液搖勻后再加乙液液混合搖勻后，再加入到含樣品的試管中，且需現(xiàn)配現(xiàn)用答案：B解析：分析：斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液。詳解：A用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，不能直接用于蛋白質(zhì)的鑒定，A錯(cuò)誤；B脂肪鑒定試驗(yàn)中，需要借助顯微鏡才能觀察到被染成橘黃色的脂肪顆粒，B正確；C斐林試劑需要甲液和乙液先混合后再使用，且需現(xiàn)配現(xiàn)用，C錯(cuò)誤；液，D錯(cuò)誤。5大海中的水母、海帶，陸地上的蜥蜴、小草等都是生物，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。這些生物細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是糖類答案：B解析：試題解析：生物細(xì)胞中含量最多的是水分，占生物細(xì)胞的85％～90％。大海中的水母、海帶，陸地上的蜥蜴、小草等都是生物，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。這些生物細(xì)胞中含量最多的化合物是水分。A正確。B、C、D不正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞中的化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。6下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能A抗體具有免疫作用B血紅蛋白的運(yùn)輸功能C性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞生成D唾液淀粉酶的催化功能答案：C解析：抗體是蛋白質(zhì)，抗體具有免疫作用，A正確；血紅蛋白與氧氣運(yùn)輸有關(guān)，體現(xiàn)蛋白質(zhì)的運(yùn)輸作用，B正確；性激素屬于脂質(zhì)，不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能，C錯(cuò)誤；唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的催化功能，D正確。故選C?？键c(diǎn)定位：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能。本題主要考查蛋白質(zhì)的5大功能，熟記并理解相關(guān)應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題。名師點(diǎn)睛：蛋白質(zhì)的功能有①組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)②催化作用③免疫作用④調(diào)節(jié)作用⑤運(yùn)輸作用。7在低倍鏡下觀察清楚后，要在高倍鏡下觀察，首先要做的是使用凹面鏡反光調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋答案：C解析：試題分析：由于高倍鏡下觀察的物像是低倍鏡下視野中央的物像，所以在低倍鏡下觀察清楚后，須將放大觀察的物像移至視野中央?？键c(diǎn)：考查顯微鏡的使用。點(diǎn)評(píng)：難度較小，理解高倍鏡下觀察的物像是低倍鏡下中央的物像。8兩個(gè)氨基酸分子縮合形成二肽，脫去一分子水。這個(gè)水分子中的氫來自（）A羧基（—COOH）B氨基（—NH2）氨基和羧基答案：D解析：試題分析：一個(gè)氨基酸分子中的羧基（－COOH）和另一個(gè)氨基酸分子中的氨基（－NH2）脫去一分子水后，形成（－NH－CO－）?？键c(diǎn)：組成細(xì)胞的有機(jī)物蛋白質(zhì)點(diǎn)評(píng)：脫水縮合反應(yīng)的化學(xué)實(shí)質(zhì)應(yīng)結(jié)合具體實(shí)例多加講解。9某細(xì)菌能產(chǎn)生一種毒性肽，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后得到4種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4）。則參與該毒性肽合成的谷氨酸分子數(shù)為：答案：A解析：由分子式中有１０個(gè)Ｎ原子及每種氨基酸的分子式可知，該毒性肽是十肽，有９個(gè)肽鍵，末端的羧基中有２個(gè)氧原子，所以還有８?jìng)€(gè)氧原子分布在側(cè)鏈基團(tuán)上，只有谷氨酸的側(cè)鏈基團(tuán)有２個(gè)氧，所以谷氨酸有４個(gè)，選Ａ?？键c(diǎn)定位：氨基酸脫水縮合名師點(diǎn)睛：蛋白質(zhì)相關(guān)計(jì)算過程常用的公式有：（1）氨基數(shù)＝肽鏈數(shù)＋R基上的氨基數(shù)＝各氨基酸中氨基總數(shù)－肽鍵數(shù)。（2）羧基數(shù)＝肽鏈數(shù)＋R基上的羧基數(shù)＝各氨基酸中羧基總數(shù)－肽鍵數(shù)。（3）N原子數(shù)＝各氨基酸中N的總數(shù)＝肽鍵數(shù)＋肽鏈數(shù)＋R基上的N原子數(shù)。（4）O原子數(shù)＝各氨基酸中O的總數(shù)－脫去水分子數(shù)＝肽鍵數(shù)＋2×肽鏈數(shù)＋R基上的O原子數(shù)。10淀粉酶、纖維素和DNA都有的元素是、H、、H、O、N、H、O、N、olCO2需消耗葡萄糖A/2mol，再根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式，A/2mol葡萄糖可產(chǎn)生3AmolCO2，D正確。33圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是（）

時(shí)，最適于貯藏該植物器官時(shí)，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍時(shí)，無氧呼吸最弱時(shí)，無氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等答案：B解析：試題分析：題干中所說該器官為非綠色器官，故只能進(jìn)行呼吸作用。氧濃度為a時(shí)，不吸收氧氣所以只進(jìn)行無氧呼吸,此時(shí)生成大量酒精，不適于植物的貯藏；氧濃度為b時(shí)，吸收氧氣，故有氧呼吸釋放的二氧化碳也是3，消耗的葡萄糖為3/6，無氧呼吸釋放的二氧化碳為8-3=5，消耗的葡萄糖為5/2,故無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍；氧濃度為c時(shí)，細(xì)胞也能進(jìn)行無氧呼吸；氧濃度為d時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)有氧呼吸的原理，吸收的氧氣和釋放的二氧化碳相等，多出的二氧化碳是無氧呼吸的產(chǎn)物。34在呼吸作用過程中，若有C02放出，則可以判斷此過程（）一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸一定是無氧呼吸答案：B解析：有氧氧化葡萄糖和無氧氧化葡萄糖產(chǎn)生酒精的過程中均的CO2產(chǎn)生。而產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸過程無氣體產(chǎn)生。35下列有關(guān)"葉綠體色素的提取和分離"實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是A加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)溶液提取葉片中的色素C用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素D加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨答案：D解析：分析：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，提取色素原理是色素能溶解在無水乙醇等有機(jī)溶劑中，所以可用無水乙醇等提取色素；分離色素原理是各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素，溶解度大，擴(kuò)散速度快，溶解度小，擴(kuò)散速度慢。實(shí)驗(yàn)中，加入無水乙醇目的是提取色素，層析液是用來分離色素，加入二氧化硅是使研磨充分，加入碳酸鈣是為了防止研磨中色素被破壞。詳解：A加入碳酸鈣的目的是保護(hù)葉綠體中的色素，防止色素被破壞，A錯(cuò)誤；B葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑而不溶于水，所以在實(shí)驗(yàn)中一般要加入有機(jī)溶劑，如無水乙醇或丙酮來溶解提取色素，B錯(cuò)誤；C在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用無水酒精或丙酮提取色素，而用層析液來分離色素，C錯(cuò)誤；D實(shí)驗(yàn)中加入二氧化硅的目的是使研磨更充分，D正確。36在葉綠體的色素提取與分離實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在層析液中溶解度最大和含量最多的分別是胡蘿卜素和葉黃素答案：C解析：試題分析：葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中，在紙層析后的濾紙條上，從上往下（距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近）的色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。葉綠素a色素帶最寬，含量最多，C正確?？键c(diǎn)：本題考查葉綠體中色素提取分離實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。37離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短暫時(shí)間葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是化合物增多、C5化合物減少化合物增多、C5化合物增多化合物減少、C5化合物增多化合物減少、C5化合物減少答案：C解析：分析：光合作用的過程如圖：詳解：突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，CO2含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中CO2的固定這個(gè)反應(yīng)。突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，CO2的固定這個(gè)反應(yīng)變?nèi)?，則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C5化合物消耗減少，剩余的C5相對(duì)增多；由于突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，CO2的固定這個(gè)反應(yīng)變?nèi)?，生成物C3生成量減少，由于C3的消耗不變，所以C3的含量下降，所以突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，C3的含量減少、C5的含量增多．故選C。點(diǎn)撥：中斷二氧化碳的供應(yīng)，直接影響的是暗反應(yīng)的二氧化碳的固定，所以在分析影響三碳化合物和五碳化合物含量變化的時(shí)候，要先從二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)進(jìn)行分析，再結(jié)合光合作用的圖解進(jìn)行解析。38下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是A光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化還原反應(yīng)B光合作用和呼吸作用必須在有水的條件下進(jìn)行C光合作用的全部反應(yīng)是呼吸作用全部反應(yīng)的逆轉(zhuǎn)D光合作用和呼吸作用都是能量轉(zhuǎn)化過程答案：C解析：試題分析：解答本題應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手分析：1光合作用和細(xì)胞呼吸都有[H]參與反應(yīng)，所以光合作用和細(xì)胞呼吸都包括一系列氧化還原反應(yīng)，故A項(xiàng)正確；2光合作用過程和細(xì)胞呼吸過程，都有水參加，故B項(xiàng)正確；3光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行的場(chǎng)所和酶都不相同，因此光合作用和細(xì)胞呼吸不是可逆反應(yīng)，故C項(xiàng)說法錯(cuò)誤；4光合作用是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存起來，細(xì)胞呼吸是將化學(xué)能釋放出來，一部分轉(zhuǎn)移到ATol，則消耗的葡萄糖量為，無氧呼吸釋放的CO2量為8-3=5mol，則消耗的葡萄糖量為，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的5倍。（3）據(jù)圖3分析，C點(diǎn)時(shí)大棚內(nèi)CO2達(dá)到最低點(diǎn)，表示有機(jī)物積累量達(dá)到最大值；大田中出現(xiàn)光合作用