遼寧省營(yíng)口市大石橋市水源九一貫制校2021-2022學(xué)年中考一模語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．習(xí)近平總書記19日在中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的講話，在廣大青年中引發(fā)熱烈反響。B．“向海而興、背海而衰、不能制海、必為海制。”這是歷史給予中華民族刻骨銘心的教訓(xùn)，警示國(guó)人堅(jiān)決避免甲午海戰(zhàn)的慘劇不再發(fā)生。C．重溫一百年前的歷史，對(duì)當(dāng)代青年是一種鞭策，青年人要以五四精神為指引，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)奮斗。D．婁底雙峰水府廟濕地公園的春天，湖光山色，鶯歌燕舞，實(shí)在是一個(gè)不可多得的風(fēng)景名勝區(qū)。2．下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．瞰望婦孺皆知顧名思義怙惡不俊B．傾刻進(jìn)退維谷周道如砥置若惘聞C．演繹挺而走險(xiǎn)好高騖遠(yuǎn)肄無(wú)忌憚D．修葺有例可援運(yùn)籌帷幄飛揚(yáng)跋扈3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．官員們要學(xué)習(xí)黨的十九大的精神，不應(yīng)該僅僅是空喊口號(hào)，還要做到研讀、貫徹和體會(huì)。（將“體會(huì)”與“貫徹”對(duì)調(diào)）B．每年春季，涉及到《歌手》播出的文章總是不計(jì)其數(shù)，因此，說(shuō)《歌手》是音樂(lè)節(jié)目的翹楚是絕不為過(guò)的。（在“說(shuō)《歌手》是音樂(lè)節(jié)目的翹楚”前加上“我們”）C．公民的素質(zhì)問(wèn)題，可以深入到社會(huì)的方方面面，它復(fù)雜而龐大，遠(yuǎn)不是一兩句口號(hào)就可以奏效的。（將“奏效”改為“解決”）D．之所以鼓勵(lì)各政府部門開設(shè)微博，是因?yàn)檫@樣才能夠促進(jìn)民主溝通，進(jìn)而切實(shí)地改善社會(huì)治理的水平，造福于民。（將“改善”改為“提高”）4．下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是(）A．《史記》是北宋司馬遷編寫的紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。B．“自既望以至十八日為最盛?！薄巴奔赐?，指農(nóng)歷每月十六；“既望”，農(nóng)歷十五。C．《駱駝祥子》記敘了一個(gè)普通人力車夫的一生，祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車，能自己養(yǎng)活自己，但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次又一次破滅，讓他從一個(gè)老實(shí)，堅(jiān)忍，健壯的青年變成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。D．《木蘭詩(shī)》出自于南北朝時(shí)期郭茂倩編寫的《樂(lè)府詩(shī)集》，它與《孔雀東南飛》并成為“樂(lè)府雙璧”。5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．近日，一幅日本捐贈(zèng)物資的圖片在社交媒體上刷屏，因?yàn)樵谀桥镔Y的包裝箱上寫著“山川異域，風(fēng)月同天”八個(gè)漢字，寥寥數(shù)語(yǔ)傳輸了別樣的溫情。（將“傳輸”改為“傳遞”）B．回歸祖國(guó)20年，澳門取得了令全中國(guó)人民為之驕傲的歷史性成就，“一帶一路”倡議，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，澳門將迎來(lái)前所未有的巨大機(jī)遇。（“一帶一路”前加“隨著”）C．最近熱播的電視劇《小歡喜》收視率之所以節(jié)節(jié)攀升，是因?yàn)楣适虑楣?jié)引人入勝、演員演技精湛、畫面制作精良的緣故。（刪去“的緣故”）D．粵劇是廣東的一張重要名片，加大對(duì)它的宣傳力度，才能讓更多的人喜歡粵劇、知道粵劇、了解粵劇，不然粵劇會(huì)走下坡路。（刪去“力度”）6．依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()雄鷹沒(méi)有眼隨候鳥的軌跡，。菊花沒(méi)有跟隨玫瑰的腳步，。我沒(méi)有盲目地跟隨別人的航向，。①在生活海洋中展現(xiàn)自己的風(fēng)采②于長(zhǎng)天落日下勾勒生命的壯麗③從紛紛落葉中獨(dú)賞堅(jiān)韌的品格A．①③② B．②③① C．③①② D．②①③7．默寫古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①中庭生旅谷，__________。（《樂(lè)府詩(shī)集·十五從軍征》）②__________，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）③__________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）④__________，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________。（李白《行路難》）⑥晴川歷歷漢陽(yáng)樹，__________。（崔顥《黃鶴樓》）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①?gòu)?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義，正如《論語(yǔ)·為政》中所說(shuō)：__________，__________。②《出師表》中表現(xiàn)作者淡泊名利的句子是：__________，__________。8．以下是初三某班的《儒林外史》閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)思考與理解路標(biāo)式細(xì)讀書中有不少兄弟形象，如下列幾組：（1）這幾組兄弟中，品性大相徑庭的是兩組，大同小異的是兩組)（填序號(hào)）ABCD嚴(yán)貢生嚴(yán)監(jiān)生王德王仁婁三婁四杜慎卿杜少卿回目名探究第1回說(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文第55回添四客述往思來(lái)彈一曲高山流水第56回神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭（2）問(wèn)題：本書共56回，將此三回目集中進(jìn)行探究，對(duì)理解作者寫作意圖有何意義？我的理解：探析諷刺手法第3回周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)第12回名士大宴鶯脰湖俠客虛設(shè)人頭會(huì)第19回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)拢?）問(wèn)題：結(jié)合這幾個(gè)回目名和它們的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者是用什么方式進(jìn)行諷刺的？我的理解：名家點(diǎn)評(píng)《中國(guó)小說(shuō)史略》中，魯迅把《儒林外史》看作諷刺小說(shuō)的典范，說(shuō)其“婉而多諷”。（4）問(wèn)題：為什么吳敬梓在書中多用“婉諷”，而不直接諷刺？我的理解：二、閱讀9．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。絕句漫興·其二①杜甫手種桃李非無(wú)主，野老墻低還似家。恰似②春風(fēng)相欺得③，夜來(lái)吹折數(shù)枝花。①安史之亂之后，杜甫寓居成都草堂的第二年，寫作題為“漫興”的一組絕句。②恰似，正如。③得，唐人口語(yǔ)，語(yǔ)助詞。品味“恰似春風(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數(shù)枝花”中“欺”字的妙處。聯(lián)系《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“自經(jīng)喪亂少睡眠”一句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？10．閱讀下面文字，完成下列小題。夏王使羿①射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中則賞子以萬(wàn)金之費(fèi)不中則削子以千邑之地?！濒嗳轃o(wú)定色，氣戰(zhàn)②于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王謂太傅曰：“斯羿也，發(fā)無(wú)不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？”太傅曰：“若羿也，喜懼為之災(zāi)，萬(wàn)金為之患矣。人能遺③其喜懼，去其萬(wàn)金，則天下之人皆不愧于羿矣?！雹亵啵汉篝?，傳說(shuō)中的射箭能手。②戰(zhàn)：顫抖，急促。③遺：拋棄。1．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫三處）中則賞子以萬(wàn)金之費(fèi)不中則削子以千邑之地2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。斯羿也，發(fā)無(wú)不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？3．文中“__________”一句的描寫已預(yù)示了后羿難以射中；這則寓言故事告訴我們__________道理。11．閱讀下文，完成后面小題彈簧床墊告訴你“左側(cè)現(xiàn)象”1878年，席夢(mèng)思發(fā)明了世界上第一張彈簧床墊，從此人們就與彈簧床墊結(jié)下了不解之緣。然而130多年后的今天，彈簧床墊在為人們帶來(lái)舒服睡眠的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多隱患。最初，科學(xué)家們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)床墊會(huì)成為健康的殺手之一。只是在對(duì)科學(xué)界的一個(gè)奇怪的“左側(cè)現(xiàn)象”進(jìn)行研究時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)床墊隱藏的不為人知的秘密。所謂“左側(cè)現(xiàn)象”，即指人們身體左側(cè)患癌癥的幾率明顯高于右側(cè)，如左側(cè)胸部患乳腺癌的幾率高于右側(cè)10%，左側(cè)身體患黑素瘤的幾率也高于右側(cè)。這一現(xiàn)象引起了很多科學(xué)家的重視，來(lái)自瑞典的研究者赫伯特和約翰森在近期的《病理生理學(xué)》雜志上都認(rèn)同了這個(gè)觀點(diǎn)。此外，他們還表示，這兩類癌癥的發(fā)病原因遠(yuǎn)沒(méi)有人們想象中的那么簡(jiǎn)單，其實(shí)跟我們?nèi)粘５乃X(jué)習(xí)慣有很大的聯(lián)系。在過(guò)去的30年中，乳腺癌和黑素瘤的發(fā)病率都呈穩(wěn)步上漲的趨勢(shì)，然而醫(yī)學(xué)界對(duì)這兩類癌癥的發(fā)病原因仍然不甚明了。有人指出，經(jīng)常在太陽(yáng)下暴曬會(huì)增加黑素瘤的發(fā)病率；可是經(jīng)過(guò)科學(xué)家的觀測(cè)研究，太陽(yáng)的強(qiáng)度在近30年內(nèi)幾乎沒(méi)有發(fā)生變化。更重要的是，黑素瘤生長(zhǎng)的地方往往是臀部、大腿和軀干部分，而這些地方恰好是被衣服遮住了，不可能直接暴露在陽(yáng)光之下。那么，到底是什么原因增加了這類癌癥的發(fā)病率呢？一條來(lái)自日本的線索引起了大家的注意。在日本，乳腺癌發(fā)病率明顯低于西方國(guó)家，僅僅占瑞典的3%，前列腺癌的發(fā)病率也只有美國(guó)和英國(guó)的10%，而且也沒(méi)有出現(xiàn)明顯的“左側(cè)現(xiàn)象”。于是研究者就開始對(duì)日本人的生活習(xí)慣開始研究，有一個(gè)重要的現(xiàn)象引起了研究者的注意。他們發(fā)現(xiàn)，日本人睡覺(jué)的地方和其他國(guó)家的明顯不同：比如日本人的床墊通常是直接鋪在房間的地板上，不同于世界上大多數(shù)將彈簧床墊鋪在床架上。因此，房間內(nèi)的家具和癌癥之間的關(guān)系也就浮出水面了。話鋒轉(zhuǎn)到另一邊，在2007年瑞典就有研究指出，生活在被調(diào)頻廣播和電視傳輸塔覆蓋地區(qū)的人們患黑素瘤的可能性明顯高于其他地方。流行病學(xué)家也表示，調(diào)頻廣播和電視傳輸?shù)碾姶泡椛洳〞?huì)削弱免疫系統(tǒng)，從而提高癌癥的發(fā)病率。試想一下，當(dāng)金屬?gòu)椈纱灿龅诫姶泡椛洳〞?huì)有怎樣的“化學(xué)反應(yīng)”？科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)，床架和床墊都是采用金屬材料，床的長(zhǎng)度剛好是調(diào)頻廣播和電視傳輸波的一半，而一半的傳輸波剛好可以與金屬發(fā)生共振，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的電磁波。在彈簧床墊上睡覺(jué)的時(shí)候，我們的身體其實(shí)是暴露在電磁輻射下。想想人的一生有三分之一的時(shí)間在床上度過(guò)，如果長(zhǎng)期受電磁輻射的侵害，壽命也會(huì)因此縮短三分之一。而在日本，絕大多數(shù)的床都不是用金屬做成的，且調(diào)頻廣播和電視的傳輸波也不是其他國(guó)家經(jīng)常用的87-108赫茲，因此日本的癌癥率相對(duì)較低?；氐轿恼麻_頭提出的“左側(cè)現(xiàn)象”，答案也明朗化了。此前有研究表明，男人和女人都更傾向于靠右側(cè)睡覺(jué)，盡管有關(guān)這一現(xiàn)象的原因尚不清楚，但是右側(cè)睡覺(jué)可以減輕心臟的重量壓力，此外，心跳聲也比往左側(cè)睡覺(jué)低。因此，當(dāng)我們側(cè)右睡覺(jué)時(shí)，身體的左側(cè)就會(huì)暴露在強(qiáng)磁輻射下，并且這種強(qiáng)度會(huì)放大兩倍。這就是“左側(cè)現(xiàn)象”在除了日本以外的其他國(guó)家表現(xiàn)明顯的原因。（節(jié)選自《讀者》）1．簡(jiǎn)要概括這篇文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。2．根據(jù)文意，簡(jiǎn)要解釋“左側(cè)現(xiàn)象”產(chǎn)生的原理。3．從說(shuō)明方法的角度說(shuō)說(shuō)文中劃線句的作用。4．根據(jù)文意，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l能夠有助于消除“左側(cè)現(xiàn)象”，保持健康的措施。12．閱讀下面文章，完成下列小題。江南的春天陳榮力①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲。②其實(shí)，人們對(duì)每個(gè)春天的感受是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來(lái)的，是四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我正在杭州灣畔的一個(gè)鄉(xiāng)村上班，來(lái)回途中要穿過(guò)一大片江南的田野。往日，對(duì)江南鄉(xiāng)村的景致我多是熟視無(wú)睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，清晨的陽(yáng)光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時(shí)而駐足時(shí)而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點(diǎn)不規(guī)則的倒影。③陽(yáng)光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記。那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力。聲音——春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。④又一次為春天所感動(dòng)和震撼的是幾年后的一個(gè)下午，我騎車到一個(gè)海涂農(nóng)場(chǎng)送貨。那時(shí)的杭州灣畔已圍起了近三十萬(wàn)畝的涂地，春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉(cāng)”。⑤那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，歇息時(shí)不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷??！但見海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿，沒(méi)有樹木，沒(méi)有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只是這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃……面對(duì)這驚世駭俗、主宰整個(gè)世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸。⑥都說(shuō)江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過(guò)江南的田野上幾萬(wàn)畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會(huì)為這種說(shuō)法感到羞愧的。⑦如果說(shuō)，色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天，從來(lái)不是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使加上人類耕耘、種植的勞作，兩者的和諧、互動(dòng)、美美與共，才構(gòu)筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，而且更讓這幅畫圖永葆天人合一的生機(jī)和蓬勃。⑧春天的豐富多彩和繽紛爛漫，既是自然界萬(wàn)紫千紅、美不勝收等具象春天的攝錄和寫真，也包括人與人之間感動(dòng)信任、關(guān)愛(ài)互助等抽象春天的樂(lè)享與滋潤(rùn)。⑨三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對(duì)”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，和我“結(jié)對(duì)”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來(lái)。“叔叔”，她一邊叫，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。“我剛到學(xué)校后面山上采來(lái)的，送給叔叔?！彼荒樛t，就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑牢遗踔钠鋵?shí)就是一個(gè)春天。⑩此刻，久違的太陽(yáng)正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂(lè)地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓今年江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲，但我相信你已看見江南的春天了。就像每個(gè)春天都各不相同一樣，說(shuō)不定你看到的這個(gè)江南的春天，還是最美的呢?。ㄓ袆h改）1．上文寫了“我”對(duì)江南的春天三次不同的感受，每次分別是因?yàn)槭裁炊惺艿绞裁?？?qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。2．根據(jù)要求答題。（1）正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，清晨的陽(yáng)光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。（請(qǐng)從用詞的角度品析這個(gè)句子。）（2）華麗、完美的春天，從來(lái)不是自然界單方面的杰作。（結(jié)合上下文，談?wù)勥@個(gè)句子的含義。）3．第⑧段有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文作分析。4．閱讀第⑩段，結(jié)合文章內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題，并調(diào)動(dòng)你的閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)回答這個(gè)問(wèn)題。13．現(xiàn)代文閱讀。沙漠奇遇[俄]伊·羅索霍瓦茨基⑴起伏的地平線上殘留著一抹血紅，夕陽(yáng)西沉，綻射出幾束長(zhǎng)長(zhǎng)的余暉，和大地告別。⑵考古學(xué)家米哈伊爾·葛利戈里耶維奇站在巨大無(wú)比的兩座雕像腳邊，他環(huán)顧四周的沙丘，隱隱地感到：這兒有什么東西發(fā)生了變化。究竟是什么呢？他卻無(wú)法確定?；炭植话驳母杏X(jué)占據(jù)了他的心頭。米哈伊爾端詳著巍巍聳峙的雕像，竭力回憶5年前的情景。⑶當(dāng)時(shí)米哈伊爾參加了沙漠考察隊(duì)，但他和另外兩名考察隊(duì)員在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座雕像。米哈伊爾清楚地記得，那兩座雕像的臉是用粗線條雕刻出來(lái)的，看上去是一男一女。他們幾乎分辨不出五官，只一對(duì)輪廓分明的眼睛在整個(gè)臉上顯得異常突出，極不協(xié)調(diào)，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳狀睫毛十分醒目。⑷雕像的身材很不勻稱：軀干和胳膊很長(zhǎng)，兩條腿卻又短又細(xì)?？疾礻?duì)員們爭(zhēng)論不休，卻終究不能確定這兩座雕像屬于哪一種文化、哪一個(gè)時(shí)代。⑸米哈伊爾呼吸急促，呆若木雞，無(wú)法把視線從這對(duì)眼睛上移開。他夢(mèng)游似地向雕像走去，突然，他“哎呀”一聲驚叫起來(lái)，褲兜里，黃銅煙盒滾燙滾燙的，仿佛在火上烤過(guò)一樣。⑹幾天之后，一架飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了迷路的考察隊(duì)。他們回到了家鄉(xiāng)，同行的費(fèi)多羅夫，從女人雕像的腳上敲下了一小塊標(biāo)本，打算帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。不久，偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，米哈伊爾上了前線。費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的。據(jù)他的實(shí)驗(yàn)助手說(shuō)，那東西猶如一種活性極強(qiáng)的酶，能加速一些反應(yīng)，延緩另一些反應(yīng)。正由于這個(gè)原因，引起易燃物質(zhì)猝然起火、爆炸。⑺戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，米哈伊爾重回了那個(gè)沙漠，現(xiàn)在他正站在雕像面前。⑻落日尚未全部從地平線上隱去。天地盡頭，沙礫似乎正在熔化，形成一條奔騰的火龍。一陣風(fēng)吹過(guò)，沙子簌簌作響。⑼只有雕像仍舊紋絲不動(dòng)地站在那里，仿佛比這沙漠更缺乏生氣。整整五年，它們就這樣一動(dòng)不動(dòng)地矗立著，狂風(fēng)泄怒于這些高大的障礙，從四面八方侵蝕它們。時(shí)光像沙子一樣從它們身邊流逝，帶走人間的歡樂(lè)和痛苦。他取出一張照片，那是五年前他在雕像前的留影。這是怎么回事啊？這不可能！不可能！⑽照片上，那座女雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢(shì)：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男雕像則向前跨了一步，朝那女雕像側(cè)過(guò)半邊身子，仿佛在庇護(hù)她，右手伸向前方，握著一件武器一樣的東西。這一切意味著什么呢？⑾所學(xué)過(guò)的知識(shí)在他記憶的屏幕上一一閃過(guò)。新陳代謝和生命持續(xù)的時(shí)間并不固定，它們因物種而異，差異幅度極大。例如葶藶屬植物的全部生長(zhǎng)過(guò)程在五六周內(nèi)即可結(jié)束，但紅杉屬植物卻能生長(zhǎng)幾千年。⑿一個(gè)中心思想已經(jīng)越來(lái)越清晰，越來(lái)越明確……⒀兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒，但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象，這根本就不是什么雕像，而是來(lái)自其他行星，來(lái)自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成，他們有自己的時(shí)間。我們這兒的一百年，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是一瞬間。顯然，他們那兒非生物界的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，也是按照另外一種節(jié)律，一種較慢的節(jié)律進(jìn)行的。這個(gè)女人感到腳上疼痛，并開始對(duì)此作出反應(yīng)，這竟用了五年時(shí)間；那個(gè)男人則用了五年時(shí)間才向前跨了一步。在這五年時(shí)間里，米哈伊爾經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生活歷程，他結(jié)識(shí)了一些朋友，也失去了一些同志，他對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，并在戰(zhàn)火中體驗(yàn)到了愛(ài)和恨。⒁米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問(wèn)題……⒂“瞬間”這個(gè)概念是非常相對(duì)的。人生的一秒鐘并不是鐘表的“滴答”一聲這么簡(jiǎn)單，而是指人在這一秒鐘內(nèi)所做的事情。這一秒鐘可以是無(wú)所作為，也可以具有劃時(shí)代的意義。一秒鐘之內(nèi)，地球運(yùn)行一定路程，風(fēng)兒掠過(guò)一定距離，螞蟻爬過(guò)一段小路。人可以根本不介意一秒鐘時(shí)間，也可以用一秒鐘按動(dòng)電鈕，將火箭送入太空；可以無(wú)聊地打個(gè)呵欠，也可以發(fā)現(xiàn)一條新的自然規(guī)律。每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。時(shí)間是自然界的萬(wàn)物之主，而人則是自己時(shí)間的主人。⒃沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，一堵墻垣似的火燒云已隱沒(méi)在沙丘后面，唯有一長(zhǎng)束橘紅色的余暉告訴人們，太陽(yáng)是在這兒被不可抗拒的時(shí)間送走的?！x自《沙漠奇遇》（有刪改）科幻：想象創(chuàng)造價(jià)值也許每人在孩提時(shí)代都曾幻想著遨游太空，去另一顆星球發(fā)現(xiàn)文明，到外星人家中做客聊天……無(wú)論民族、時(shí)代、階層，每個(gè)人都擁有做夢(mèng)的權(quán)力、想象的自由，這正是科幻深受讀者喜愛(ài)的原因所在。近年，科幻電影迸發(fā)出熾烈的“科幻熱”，形成前所未有的影響力，我們似乎該靜下心來(lái)認(rèn)真思考：科幻文學(xué)為我們的生活帶來(lái)了怎樣的改變？它給人類的思維與智慧帶來(lái)了哪些啟迪？“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”儒勒·凡爾納，在1869年發(fā)表的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中構(gòu)想了一只名為“鸚鵡螺號(hào)”的潛水艇。但人類社會(huì)中潛水艇成為現(xiàn)實(shí)，卻是在幾十年以后。1886年，英國(guó)才建造出第一艘使用蓄電池動(dòng)力的潛水艇；1954年，美國(guó)才建造出第一艘核動(dòng)力潛水艇，值得一提的是，這兩艘潛艇也都被命名為“鸚鵡螺號(hào)”?！懊缐?mèng)成真”的故事不僅發(fā)生在潛水艇上。凡爾納筆下的直升機(jī)、留聲機(jī)、太空旅行，威爾斯筆下的基因改造技術(shù)，克拉克筆下的同步通訊衛(wèi)星……在今天都已成為現(xiàn)實(shí)，并且改變了世界?！翱苹谩辈皇菬o(wú)風(fēng)起浪，而是立足現(xiàn)實(shí)科技展開的想象?？苹梦膶W(xué)不僅能反映一個(gè)時(shí)期科學(xué)發(fā)展的狀況，更能啟迪科學(xué)家的思考，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的靈感?？苹貌粌H賦予人們科學(xué)知識(shí)，更重要的是賦予人們科學(xué)的思維、科學(xué)的世界觀，它通過(guò)對(duì)科學(xué)以及科技發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)文化、道德倫理等問(wèn)題的想象構(gòu)造，讓人們理性地思考未來(lái)?？苹米骷以跇?lè)觀地憧憬科技文明的同時(shí)，也在對(duì)科技泛濫帶來(lái)的弊端進(jìn)行反思。在科幻小說(shuō)《神經(jīng)浪游者》中，網(wǎng)絡(luò)獨(dú)行俠凱斯奉命潛入跨國(guó)企業(yè)的信息中心竊取情報(bào)，在信息大戰(zhàn)中幫助神秘力量主宰世界。但他想得到的并不是世界，不是權(quán)力，而是希望超越肉體的束縛，逃避廢墟般的現(xiàn)實(shí)世界。還有許多科幻文學(xué)都不約而同地反映了科幻作家們的前瞻與憂思：人類在利用科技為自己造福的同時(shí)，是否也應(yīng)該多一份理性與制衡？美國(guó)哲學(xué)教授拉菲爾是一位科幻迷。他在學(xué)校開設(shè)了一門“怎樣通過(guò)科幻小說(shuō)學(xué)哲學(xué)”的課程，大受歡迎。他認(rèn)為，科幻是思想的實(shí)驗(yàn)，而哲學(xué)里也有許多思想的實(shí)驗(yàn)，其內(nèi)在思維是相通的。以科幻作品中最常見的一類情景為例：人類面臨著外星攻擊，拯救人類的唯一辦法，是放棄一些人的生命。假設(shè)這一刻成真，而你是執(zhí)掌地球生命的核心人物，你會(huì)怎么決策？放棄哪些人的生命而拯救其他人？為什么該放棄的不是你自己？正是在這種貌似“不可能”的戲劇情境中，科幻小說(shuō)為我們開啟了一場(chǎng)又一場(chǎng)蘊(yùn)含著哲學(xué)意味的思想實(shí)驗(yàn)，激發(fā)無(wú)數(shù)想象、創(chuàng)造、預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)，啟發(fā)我們?cè)谡鎸?shí)世界中的思考與行動(dòng)?？苹梦膶W(xué)的不竭動(dòng)力正在于此。而我們的未來(lái)，正基于今天種種思想實(shí)驗(yàn)所取得的成果。在這樣的視野之下，科幻作品的意義就顯得深遠(yuǎn)而重大。在科幻作家吳巖看來(lái)，科幻不屬于科學(xué)教育，而應(yīng)屬于創(chuàng)意教育。“比科幻小說(shuō)中的科學(xué)知識(shí)更加重要的，是科幻文學(xué)給人的思維方式帶來(lái)的影響和改變?！泵绹?guó)科幻文學(xué)研究者托馬斯·斯科提亞也指出：“科幻小說(shuō)家是真正意義上的思想實(shí)驗(yàn)的專業(yè)制造者，不管他是在考察一項(xiàng)新的科技發(fā)展所引起的局部后果，還是在考慮一種社會(huì)潮流的更為寬泛的影響?！被蛟S到了必須為幻想正名的時(shí)候?；孟胧且环N重要的思維活動(dòng)。在心理學(xué)教科書中，想象分為三類：再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。多種課本都在重復(fù)一個(gè)說(shuō)法，即再造想象就是在腦海里復(fù)現(xiàn)一個(gè)事物，比如讓你先對(duì)一個(gè)杯子進(jìn)行觀察，然后憑想象畫出這個(gè)杯子；創(chuàng)造想象是把幾個(gè)事物在腦海中加工、組合并表達(dá)出來(lái)，比如讓你將魚鱗、鹿角、蛇身、鳳爪想象拼裝成一條龍的樣子。據(jù)說(shuō)，這兩種想象是“好的”，而那種拋開現(xiàn)實(shí)事物，天馬行空地去想并實(shí)現(xiàn)出來(lái)的幻想，是應(yīng)該規(guī)避的，是讓人想入非非的。吳巖認(rèn)為，這種說(shuō)法應(yīng)該徹底改變。想象力的本質(zhì)就是超越現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)否定得越徹底，人的想象力才越高級(jí)。如果一直模仿前人，不去遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，根本無(wú)法做到真正的創(chuàng)新。這才是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)有價(jià)值的想象。1．下列選項(xiàng)中，對(duì)文（二）內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A．文章兩塊主要內(nèi)容——“夢(mèng)想成真”的預(yù)言與憂思，開啟思想實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新之門，屬于并列結(jié)構(gòu)，順序可以更換。B．“人類面臨著外星攻擊，拯救人類的唯一辦法，是放棄一些人的生命”，這是科幻小說(shuō)的常見情景，也是一次思想實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果與哲學(xué)實(shí)驗(yàn)大相徑庭。C．作者講述《神經(jīng)浪游者》故事，是為了論證科幻賦予人們科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的思維。D．文中說(shuō)“‘科幻’不是無(wú)風(fēng)起浪，而是立足現(xiàn)實(shí)科技展開的想象”，又說(shuō)“想象力的本質(zhì)就是超越現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)否定得越徹底，人的想象力才越高級(jí)”，這兩句話是矛盾的。2．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文（一）中的人物在五年內(nèi)的人生軌跡。3．文（一）是一篇科幻小說(shuō)，為了把故事說(shuō)得動(dòng)人，作者采用了多種寫作技法，請(qǐng)參照示例，結(jié)合本文內(nèi)容，探究其寫法及作用，完成下表。寫作技法結(jié)合文章內(nèi)容探究寫法并分析作用巧用對(duì)比（1）本文多處使用對(duì)比，如米哈伊爾的五年和雕像的五年進(jìn)行對(duì)比，突出了人類的時(shí)間比雕像的時(shí)間節(jié)奏更快，引發(fā)了人類關(guān)于時(shí)間和生命意義的思考。伏筆照應(yīng)（2）_______________________4．從下面出自文（一）的三段文字中選擇一處，聯(lián)系語(yǔ)境，賞析其表達(dá)效果。⑴起伏的地平線上殘留著一抹血紅，夕陽(yáng)西沉，綻射出幾束長(zhǎng)長(zhǎng)的余暉，和大地告別。⑻落日尚未全部從地平線上隱去。天地盡頭，沙礫似乎正在熔化，形成一條奔騰的火龍。一陣風(fēng)吹過(guò)，沙子簌簌作響。⒂沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，一堵墻垣似的火燒云已隱沒(méi)在沙丘后面，唯有一長(zhǎng)束橘紅色的余暉告訴人們，太陽(yáng)是在這兒被不可抗拒的時(shí)間送走的。5．文（二）倒數(shù)第二段提到了想象有三種，分別是“再造想象”“創(chuàng)造想象”和“幻想”，文（一）中，兩個(gè)類似雕塑的外星生命屬于哪種想象？請(qǐng)聯(lián)系本文和生活體驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)和理由。6．針對(duì)選文（一）第⑽段“握著一件武器一樣的東西”一句，在⒀段與⒂段之間，可以補(bǔ)充一個(gè)照應(yīng)語(yǔ)段⒁，以引發(fā)讀者更多的想象與思考。請(qǐng)結(jié)合選文，承接“米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問(wèn)題”一句，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫出來(lái)，不少于100字。米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問(wèn)題。7．結(jié)合文（一）和劉慈欣的一部科幻作品：《帶上她的眼睛》或《三體》或《流浪地球》，談?wù)勀銓?duì)文（二）中畫線句子的理解。三、語(yǔ)言表述14．有人讀完《水滸傳》和《西游記》后，寫了一副對(duì)聯(lián)，下面是下聯(lián)，請(qǐng)你擬出上聯(lián)。上聯(lián)：______下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟(jì)貧得人心四、寫作15．作文青春，充滿著個(gè)性與張揚(yáng)；青春，充滿著智慧與力量。青春的我們，愛(ài)幻想，愛(ài)自由，愛(ài)探索，愛(ài)拼搏，愛(ài)快樂(lè)……請(qǐng)以《我的青春如此飛揚(yáng)》為題，寫一篇文章要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

B.否定詞使用不當(dāng)。應(yīng)把“不再”改為“再次”；C.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“奮斗”后加“的本領(lǐng)”；D.搭配不當(dāng)。把“婁底雙峰水府廟濕地公園的春天”改為“春天的婁底雙峰水府廟濕地公園”。2、D【解析】

A.怙惡不俊——怙惡不悛。B.傾刻——頃刻、置若惘聞——置若罔聞。C.挺而走險(xiǎn)——鋌而走險(xiǎn)、肄無(wú)忌憚——肆無(wú)忌憚。故選D。3、B【解析】

B.句式雜糅，去掉“總是”。故答案為B。4、C【解析】

A．《史記》是西漢司馬遷編寫的紀(jì)傳體通史；B.“望”即望日，指農(nóng)歷每月十五；“既望”，農(nóng)歷十六；D.《木蘭詩(shī)》出自于北宋郭茂倩編寫的《樂(lè)府詩(shī)集》。5、D【解析】

D.“喜歡粵劇、知道粵劇、了解粵劇”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“知道粵劇、了解粵劇、喜歡粵劇”。故選D。6、B【解析】試題分析：此題考查排列句序的能力。找到題干與要排序句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以輕松地正確排序。本題的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：雄鷹沒(méi)有跟隨候鳥的軌跡——于長(zhǎng)天落日下勾勒生命的壯麗；菊花沒(méi)有跟隨玫瑰的腳步——從紛紛落葉中獨(dú)賞堅(jiān)韌的品格；我沒(méi)有盲目跟隨別人的航向——在生活海洋中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。據(jù)此，答案為B。7、（1）①井上生旅葵②念天地之悠悠③天接云濤連曉霧④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑤直掛云帆濟(jì)滄海⑥芳草萋萋鸚鵡洲（2）①溫故而知新可以為師矣②茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“葵、畔、滄、萋、鸚鵡、洲、茍”字的書寫?！军c(diǎn)睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。8、（1）AD；BC（2）更好地理解作者的寫作意圖：不是為了罵世，而是為了醒世；包含了作者的美好期待——為文人立品，為世人矯俗。（3）反語(yǔ)（寫“正話反說(shuō)”“反諷”“說(shuō)反話”等亦可）（4）這是在文字獄盛行的時(shí)代里，文人自我保護(hù)的一種手段；體現(xiàn)了作者諷刺藝術(shù)的高明；表達(dá)含蓄，耐人尋味?！窘馕觥?/p>

（1）嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生這兄弟倆的頭銜可以看出，哥哥早年考中過(guò)秀才，學(xué)問(wèn)多少還是有點(diǎn)；弟弟沒(méi)有中過(guò)秀才，但比較有錢又比較仰慕學(xué)問(wèn)——不然他就捐不起監(jiān)生或不會(huì)去捐監(jiān)生。杜慎卿有子建之才、潘安之貌，以出世之資曲意俯就世情，杜少卿卻完全相反。無(wú)論三教九流，此人都樂(lè)于結(jié)納；亦且無(wú)論舊友新交、親疏遠(yuǎn)近，有求則必應(yīng)，施恩不望報(bào)，散盡家財(cái)而不悔。以入世之豪一心寄身山水，反向而行，品格殊異，而處境的尷尬程度相同。兄弟兩人都是稟生（考中秀才時(shí)，名列排行榜前列的可以遞補(bǔ)為稟生），算是秀才中的優(yōu)等生了；所從事的職務(wù)也是在私塾教書育人，而且是錚錚有名。按道理來(lái)說(shuō)，這樣飽讀詩(shī)書之人應(yīng)該為人師表，然而這對(duì)兄弟卻是“無(wú)德無(wú)仁”之人。幼稚而善良的婁三、婁四公子。如果用一個(gè)數(shù)字來(lái)形容這二位公子的所作所為，那就是二，身為相府公子，手握一副好牌，卻打得稀巴爛。故答案是：AD；BC。（2）“楔子”是元雜劇的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，用于劇首，常常用于概括劇中人物形象，交代劇目?jī)?nèi)容。在這里即指回目序言?！懊鳌奔疵耍谶@里指王冕。這句話意思是這一回作為全書的序言，概括了全書的大體內(nèi)容，引用名人的事例隱喻全書中心思想。用王冕的一生隱喻對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。到第55回“添四客述往思來(lái)彈一曲高山流水”，吳敬梓寄望的儒林道德烏托邦徹底終結(jié)。《儒林外史》的諷刺藝術(shù)有鮮明的目的,那便是“作者之意為醒世計(jì)，非為罵世也”。.作者以悲天憫人的手筆描寫了八股制度下眾多儒林人士的悲劇性命運(yùn)，進(jìn)而展開了一幅封建科舉時(shí)代的社會(huì)風(fēng)情畫，抨擊了制度的腐朽和社會(huì)的黑暗。（3）“反語(yǔ)，就是說(shuō)反話，或反話正說(shuō)，或正話反說(shuō)?！狈凑Z(yǔ)符合“說(shuō)者口頭的意思和心里的意思完全相反”，“不止語(yǔ)意相反，而且含有嘲弄譏刺等意思”。吳敬梓善用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的憤慨、嫉惡如仇。如，匡超人已有妻室卻謊說(shuō)沒(méi)有，李本瑛要把外甥女嫁給他，匡超人起初猶豫，但轉(zhuǎn)念一想，“戲文上說(shuō)的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！”當(dāng)即應(yīng)允。《琵琶記》中停妻娶妻的蔡伯喈本是道德反面人物，但在匡超人勢(shì)利的心眼中，竟成了正面教材。作者所批判否定的價(jià)值觀偏偏讓人物以肯定贊許的口吻表達(dá)出來(lái)，是非曲直全靠讀者的辨別。“佳話”二字似褒實(shí)貶，反諷意味深長(zhǎng)。（4）《儒林外史》寫諷刺另一個(gè)特點(diǎn)是態(tài)度上含蓄婉曲，不是潑婦般的開口便罵人。表面上是無(wú)一壞話，客觀描寫，而所達(dá)至的諷刺效果甚大。小說(shuō)直接將現(xiàn)實(shí)生活中的人和事作為諷刺對(duì)象，用委婉的議論表現(xiàn)社會(huì)的黑暗，使得諷刺更加直接而強(qiáng)烈，嚴(yán)肅而冷峻，達(dá)到自我保護(hù)的目的。二、閱讀9、（1）示例：“欺”是欺侮的意思，詩(shī)人用擬人手法，將春風(fēng)人格化，寫出了春風(fēng)欺侮主人，一夜之間吹折了主人手種的數(shù)枝鮮花，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的不滿（怨春、惱春）或?qū)r(shí)局的不滿。（2）示例：安史之亂，時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人背井離鄉(xiāng)，流落西南，借埋怨春風(fēng)，委婉地抒發(fā)了身世飄零的傷感，也含蓄地表達(dá)了對(duì)動(dòng)亂時(shí)局的不滿。【解析】

（1）本題考查詩(shī)歌煉字賞析。古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！扒∷拼猴L(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數(shù)枝花”的意思是“春色催花，已是‘深造次’，而春風(fēng)竟又來(lái)欺凌，一夜之間居然吹折數(shù)枝鮮花”，“欺”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)春風(fēng)的怨恨。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景和作者的個(gè)人遭遇?！白越?jīng)喪亂少睡眠”的意思是“自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少”，抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)命運(yùn)坎坷的感慨。10、1．中/則賞子以萬(wàn)金之費(fèi)/不中/則削子以千邑之地2．這個(gè)后羿，射箭沒(méi)有不中的，但給他定下賞罰的要求，卻射不中靶子，為什么？3．第一個(gè)空：羿容無(wú)定色，氣戰(zhàn)于胸中；第二個(gè)空示例：一個(gè)人無(wú)論水平多高，只要患得患失，就難以成功；做事情不能患得患失；做事情必須保持良好心態(tài)?！窘馕觥?/p>

選自：不詳作者：不詳參考譯文：夏王讓他表演箭術(shù)，靶子是用一尺見方的獸皮制成的,正中畫了直徑為一寸的紅心。后羿微微一笑，毫不在意。臨射前,夏王突然宣布：“你射中了,就賞你一萬(wàn)兩黃金；射不中,剝奪你擁有的封地。”后羿聽了，頓時(shí)緊張起來(lái)，臉色一陣紅一陣白，胸脯一起一伏，怎么也平靜不下來(lái)。就這樣，他拉開了弓，射出第一支箭.箭身擦著靶子，飛到一邊去了。后羿更加緊張了，拿弓的手也開始顫抖起來(lái)。他勉強(qiáng)射出了第二支箭。羽箭遠(yuǎn)離靶子落在地上。圍觀的人連連發(fā)出噓聲。夏王問(wèn)大臣彌仁：“后羿平時(shí)射箭是百發(fā)百中的，為什么今天連射兩箭都脫靶了呢?”彌仁說(shuō)：“后羿是被患得患失的情緒害了。大王定下的賞罰條件成了他的包袱，所以表現(xiàn)很不正常。如果人們能夠排除患得患失的情緒，把厚賞重罰置之度外，再加上刻苦訓(xùn)練，那么，普天下的人都可以成為神箭手，一點(diǎn)兒也不會(huì)比后羿差的。”1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意來(lái)劃分即可。句意：你射中了，就賞你一萬(wàn)兩黃金；射不中，就剝奪你擁有的封地。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“斯”，這個(gè)；“中的”，射中靶子；“何也”，為什么。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其中心意思。“人能遺其喜懼，去其萬(wàn)金，則天下之人皆不愧于羿矣”是語(yǔ)段中的議論句，也是主旨句所在。由此句可知，此語(yǔ)段告訴我們要舍棄名利，拋棄喜懼，不要患得患失的道理。11、1．說(shuō)明了(什么是)“左側(cè)現(xiàn)象”及其產(chǎn)生的原因。2．金屬?gòu)椈纱埠痛布芘c調(diào)頻廣播和電視傳輸波發(fā)生共振,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的電磁波,當(dāng)人們?cè)趶椈纱矇|上靠右側(cè)睡覺(jué)的時(shí)候,身體就會(huì)受到電磁輻射的侵害,長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生“左現(xiàn)象”。3．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確并且突出地說(shuō)明了日本的癌癥發(fā)病率低。4．①將彈簧床內(nèi)的金屬物遹通換成非金屬物頎(或者將彈簧床墊換成傳統(tǒng)的棕棚墊、草墊）。②房間里不要擺放電視機(jī)、收音機(jī)等最容易接收傳輸信號(hào)的家電?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握說(shuō)明內(nèi)容。本文開頭“彈簧床墊在為人們帶來(lái)舒服睡眠的同時(shí),也帶來(lái)了諸多隱患”，引出“左側(cè)現(xiàn)象”，接著說(shuō)明了什么是“左側(cè)現(xiàn)象”?！澳敲?到底是什么原因增加了這類癌癥的發(fā)病率呢?”說(shuō)明其產(chǎn)生的原因。2．本題考查理解、篩選與概括。根據(jù)原文語(yǔ)句“到底是什么原因增加了這類癌癥的發(fā)病率呢”可知，答案應(yīng)到下面的文章中尋找，再根據(jù)“這就是左側(cè)現(xiàn)象在除了日本以外的其他國(guó)家表現(xiàn)明顯的原因”可知，答案在文章中間部分，從前向后尋找切題的語(yǔ)句，如“科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)……而一半的傳輸波剛好可以與金屬發(fā)生共振，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的電磁波”“當(dāng)我們側(cè)右睡覺(jué)時(shí)，身體的左側(cè)就會(huì)暴露在強(qiáng)磁輻射下，并且這種強(qiáng)度會(huì)放大兩倍”由此我們可以提取概括出正確答案。3．本題考查說(shuō)明方法及其作用。結(jié)合畫線句的內(nèi)容，從“在日本，乳腺癌發(fā)病率明顯低于西方國(guó)家，僅僅占瑞典的3%，前列腺癌的發(fā)病率也只有美國(guó)和英國(guó)的10‰”這些數(shù)字表明運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；“明顯低于”表明運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。然后結(jié)合具體內(nèi)容“日本的癌癥發(fā)病率低”來(lái)分析表達(dá)效果即可。4．本題考查理解內(nèi)容與表達(dá)。要整體感知文章，對(duì)其介紹的主要內(nèi)容要心中有數(shù)，然后根據(jù)題目要求，得出切題的設(shè)想。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們也要養(yǎng)成多看、多想、多思、多交流的好習(xí)慣，這樣，自己的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)迅速提高。由文章可知，金屬物質(zhì)易與調(diào)頻廣播和電視傳輸波發(fā)生共振，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的電磁波，對(duì)身體健康不利，我們可以提出將彈簧床換成木床，把床墊內(nèi)的金屬物質(zhì)通通換成非金屬物質(zhì)。再如睡覺(jué)的房間里不要擺放電視機(jī)、收音機(jī)等最容易接收傳輸信號(hào)的家用電器。再如睡覺(jué)時(shí)，把家用電器關(guān)閉等。12、1．第一次：江南鄉(xiāng)村鋪天蓋地的蛙鳴聲，讓“我”感受到江南春天的鮮亮、蓬勃、溢滿生機(jī)和活力。第二次：海塘外幾萬(wàn)畝油菜花田的金黃色彩令“我”感動(dòng)震撼，崇仰、膜拜春天的瑰麗雄奇（天人合一的生機(jī)和蓬勃）。第三次：“我”在浙冬四明山區(qū)“結(jié)對(duì)”一位小女孩，送“我”映山紅，讓“我”感受到人與人之間的感動(dòng)信任、關(guān)愛(ài)互助猶如美好的春天。2．（1）示例：“薄毯”，把田野比作薄毯，生動(dòng)地寫出江南春天田野上初生生機(jī)盎然的農(nóng)作物的質(zhì)感；“鵝黃半綠”從色彩的角度生動(dòng)地寫出江南春天田野的生機(jī)勃勃；“鋪天蓋地”，夸張從視覺(jué)角度夸張地描寫了江南鄉(xiāng)村春天里的蛙給作者的巨大沖擊；“絨絨起伏”“軟軟沉浮”運(yùn)用疊音詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出江南春天田野富有動(dòng)感，生機(jī)勃勃，也富有質(zhì)感。（2）僅有自然界氣象、物候的驅(qū)使是不夠的，還需人類辛勤勞作，兩者和諧互動(dòng)、美美與共，才更能使這個(gè)生機(jī)勃發(fā)的春天成為令人感動(dòng)的杰作。3．第⑧段的作用是承上啟下，承接上文感受到江南春天自然的美，啟出下文關(guān)愛(ài)結(jié)對(duì)女孩、互相信任的故事，感受江南春天抽象的美；由景及人，表達(dá)生活中人與人之間的感動(dòng)信任讓人享受滋潤(rùn)，這是對(duì)江南春天的更深理解。4．【示例一】問(wèn)題：我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)、感受春天的美好？回答：本文作者寫了三次江南春天不同的美，不僅欣賞到了大自然山川花木四季朝暮的美，更感受到了人與人之間真誠(chéng)互助，以善良對(duì)待善良的人情美，這些啟發(fā)我們努力發(fā)現(xiàn)、感受生活的美。生活經(jīng)驗(yàn)?！臼纠繂?wèn)題：如何理解“說(shuō)不定你見過(guò)的春天還是最美的？”回答：大自然的春天是一種美，人與人之間真誠(chéng)互助，也是如春天般的美，雖是陰雨的江南春天，但我們?cè)谌粘Ｉ钪幸痪錅嘏膯?wèn)候，放學(xué)后媽媽的一個(gè)微笑，有時(shí)感覺(jué)比春天還要溫暖，給我的感覺(jué)比見到春天還要美?！臼纠繂?wèn)題：第⑩段中的環(huán)境描寫有什么作用？回答：使人身臨其境，引發(fā)對(duì)江南春天美好的體驗(yàn)，烘托人物愉悅心情。日常生活中也經(jīng)常會(huì)因陰雨天而抑郁，而一縷陽(yáng)光，一聲鳥鳴，一顆嫩芽往往能讓你體會(huì)到春天的美好，生活的美好，令人心情愉悅?！按丝獭薄熬眠`的太陽(yáng)”與開頭“持續(xù)的陰雨”呼應(yīng)?！窘馕觥?．行文思路：先寫江南春天自然風(fēng)光，再寫人與自然和諧共生的場(chǎng)景，最后寫我和小女孩結(jié)對(duì)幫扶、送花答謝的故事。要簡(jiǎn)要梳理文章的行文思路．答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后概括每段的內(nèi)容，再加以分層，歸納概括。本文可以分為三層，第1-3節(jié)寫江南的春天的美麗動(dòng)人的自然風(fēng)景，讓“我”感受到江南春天的鮮亮、蓬勃、溢滿生機(jī)和活力。第4-5節(jié)寫在大自然的春天里，欣賞到海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花的大自然之美，感受到人與自然和諧共生。第6-9節(jié)是通過(guò)寫我與結(jié)隊(duì)扶貧對(duì)象小女孩的故事，她以花表達(dá)謝意。讓“我”感受到人與人之間的感動(dòng)信任、關(guān)愛(ài)互助。2．（1）賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答。一定要把詞語(yǔ)放入具體的語(yǔ)境中去理解。如“薄毯”，運(yùn)用了比喻手法，形象地寫出江南春天田野上充滿生機(jī)的特點(diǎn)；“鵝黃半綠”從色彩的角度描繪江南春天的田野；“鋪天蓋地”，夸張的角度描寫江南鄉(xiāng)村春天里的蛙；“絨絨起伏”“軟軟沉浮”運(yùn)用疊詞描繪江南春天田野。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫景物的方法，然后體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的對(duì)春天不同景象及特點(diǎn)的描繪。（2）該題考查理解句子的含義。理解句子的含義要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，不能只抓住所給句子作表面解讀，要深入文本，關(guān)注前后文進(jìn)行分析。理解時(shí)要抓住句中的關(guān)鍵詞分析研究，幾個(gè)分句的要對(duì)分句逐個(gè)解讀，有使用修辭手法的要還原?！叭A麗、完美的春天，從來(lái)不是自然界單方面的杰作”?！安皇亲匀唤鐔畏矫娴慕茏鳌?，結(jié)合語(yǔ)境分析，前文作者對(duì)春天的領(lǐng)悟是突然的，是一瞬間的，但春天并不是從這一瞬間才開始，是因?yàn)槿伺c自然能和諧共生，互相觸動(dòng)引發(fā)的美好圖景，春天展現(xiàn)它的美，人也能發(fā)現(xiàn)并欣賞它的美3．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)是哪個(gè)就有承上啟下的過(guò)渡作用：承接上文感受到江南春天自然的美，啟出下文關(guān)愛(ài)結(jié)對(duì)女孩、互相信任的故事。內(nèi)容上，從兩個(gè)方面詮釋了春天的豐富多彩和繽紛爛漫的內(nèi)涵。加強(qiáng)了對(duì)江南春天的理解。4．題干結(jié)合文章內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題，并調(diào)動(dòng)你的閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)回答這個(gè)問(wèn)題。這是考查學(xué)生提出問(wèn)題的能力。讀懂第⑩段的大意是作答的基礎(chǔ)。如可從感受春天的方法、環(huán)境描寫的作用等方面提出問(wèn)題，也可以從理解文中重要語(yǔ)句深刻內(nèi)涵的角度提出問(wèn)題?；卮饐?wèn)題時(shí)要緊密結(jié)合文章內(nèi)容，并結(jié)合自己閱讀體驗(yàn)和生活實(shí)踐?！军c(diǎn)睛】分析句子時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。13、1．C2．考古學(xué)家米哈伊爾在沙漠考察時(shí)發(fā)現(xiàn)了雕像，后來(lái)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生活歷程，5年后重返沙漠，發(fā)現(xiàn)了雕像手腳姿勢(shì)的改變，領(lǐng)悟到“雕像”的本質(zhì)3．本文多處埋下伏筆，如前文通過(guò)雕像的外形、離奇的爆炸等，處處暗示雕像的不同尋常，為后文揭示他們是外星生命埋下伏筆，有伏有應(yīng)，讓結(jié)果既出乎意料，又在情理之中。4．示例：茫茫黃沙中，一輪碩大的太陽(yáng)正緩緩西沉。黃色和紅色交織成畫面的主色調(diào)，落日熔金，整個(gè)畫面宏大又壯觀。借落日西沉暗示一切的思考都是在極短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行；塑造了蒼茫又壯闊的意境，以落日之壯觀平靜，襯托米哈伊爾心理活動(dòng)之激烈、壯闊；5．兩個(gè)外星生命屬于“創(chuàng)造想象”。這兩個(gè)生命與人類同中有異。他們外形近似人類，但卻有菱形的瞳孔和不協(xié)調(diào)的身材比例，這都是從人類的形象進(jìn)行創(chuàng)造性加工后獲得的形象，而他們時(shí)間節(jié)奏的極度緩慢、身體構(gòu)造的神奇，也是發(fā)揮創(chuàng)造性想象的結(jié)果，并沒(méi)有拋開現(xiàn)實(shí)，不屬于幻想，也不是再造想象。6．示例：米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問(wèn)題。那男人拿的是什么樣的武器？它的殺傷力強(qiáng)嗎？要過(guò)多少年那男人才射擊呢？但他很快認(rèn)為這些問(wèn)題是多么無(wú)足輕重，地球上的居民要對(duì)付這些天外來(lái)客是輕而易舉的，他們可以擊落那男人手中的武器，也可以用鋼纜把這些生物捆綁起來(lái)。誰(shuí)的時(shí)間推移得快，誰(shuí)就能取得勝利。7．示例：科幻作家吳巖的這番話是針對(duì)科幻小說(shuō)與科學(xué)教育、創(chuàng)意教育的關(guān)系說(shuō)的，重在強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)對(duì)受眾的思維方式的內(nèi)在影響。科幻小說(shuō)其實(shí)是一種世界觀的重新構(gòu)成，是一種對(duì)世界的重新構(gòu)成可能性的探索和思考。它涉及對(duì)我們現(xiàn)有的人生觀、世界觀的一種質(zhì)疑、一種反思、一種拓展、一種思辨。如讀《沙漠奇遇》選文，讀者禁不住會(huì)產(chǎn)生“山中方一日，人間已千年”之感。對(duì)于文中的外星生命來(lái)說(shuō)，五年只是彈指一揮間，但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，五年足可以改變很多東西。生命的質(zhì)量不等于時(shí)間的長(zhǎng)度，生命體不同，生命的節(jié)奏也不同，世界之大，無(wú)奇不有，真是讓人感慨。我們會(huì)思考怎樣突破生命的限制，用更寬容的眼光去看待其它生命，敬畏自然。【解析】1．A.兩者不是并列結(jié)構(gòu)，是由表及里的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)；B.其實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)和哲學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，原文中并無(wú)相關(guān)信息，不能武斷；D.兩句話不矛盾。2．考查對(duì)人物經(jīng)歷的梳理概括。按照題目要求，將人物從“米哈伊爾”與“雕像”人生的經(jīng)歷兩方面概括。五年前米哈伊爾和另外兩名考察隊(duì)員在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座雕像。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，米哈伊爾重回了那個(gè)沙漠，現(xiàn)在他正站在雕像面前。雕像與五年前不同，五年前，那座女雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢(shì)：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男雕像則向前跨了一步，朝那女雕像側(cè)過(guò)半邊身子，仿佛在庇護(hù)她，右手伸向前方，握著一件武器一樣的東西。引發(fā)他的思索，他對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，并在戰(zhàn)火中體驗(yàn)到了愛(ài)和恨。領(lǐng)悟到“雕像”的本質(zhì)。3．考查對(duì)伏筆照應(yīng)寫法的理解。照應(yīng)的方式之一，文章的前伏與后墊相呼應(yīng)，即“伏應(yīng)”。文章的前伏與后墊相呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容之一，敘事性文章或作品尤為講究。寫作中，作者在前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出某種暗示，即“預(yù)伏”，在后文對(duì)所伏進(jìn)行呼應(yīng)、說(shuō)明或加深，即“照應(yīng)”。如，“考古學(xué)家米哈伊爾·葛利戈里耶維奇站在巨大無(wú)比的兩座雕像腳邊，他環(huán)顧四周的沙丘，隱隱地感到：這兒有什么東西發(fā)生了變化。究竟是什么呢？他卻無(wú)法確定。惶恐不安的感覺(jué)占據(jù)了他的心頭?！迸c后文“費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的。”暗示雕像的不同尋常。4．考查對(duì)句子的賞析。賞析句子要找到賞析的點(diǎn)。從修辭手法，詞語(yǔ)運(yùn)用，或者是描寫角度等來(lái)理解。所給的幾個(gè)句子幾乎都是景物描寫，如“沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，……太陽(yáng)是在這兒被不可抗拒的時(shí)間送走的?！庇每臻g之大，景色之壯美，襯托對(duì)時(shí)間和生命的思考，有莊重和嚴(yán)肅之感，突出了小說(shuō)主題的宏大。5．考查對(duì)概念的理解。根據(jù)語(yǔ)言的表述或非語(yǔ)言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號(hào)記錄等)在頭