四年級科學上冊教學工作計劃

Word———四年級科學上冊教學工作計劃一、任教班級概況及學情分析

本學期我任四班級五個班的科學課，同學總?cè)藬?shù)是298人。進入四班級以后，同學對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年度是培育同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，樂觀引導同學在學習中敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量

二、教學目標與內(nèi)容概要：

本冊教科書有四個單元：掩蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領(lǐng)域，詳細為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向進展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在詳細教學中可對典型的過程和方法綻開充分探究，不以1課時為限制。

單元的重點是讓同學學習并堅持較長時間的天氣觀看和記錄，則是觀看記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀看天氣現(xiàn)象、如何記錄綻開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使同學了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的熟悉。

單元是從觀看溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念進展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和許多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是全都的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。

單元的各組試驗意在形成一系列進展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開頭，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使同學獲得對科學的理解。

單元旨在熟悉自己的身體，提倡健康的生活。當同學開頭關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和熟悉。

三、詳細教學措施：

1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動，只有充分了解同學在概念形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與同學的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀看和試驗中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的。

2、指導同學反復進行掌握變量的試驗。教科書中有多處涉及了這類試驗，如，等等。在四班級引入掌握變量的試驗，可以使同學更好地熟悉科學的本質(zhì)，了解掌握變量的試驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應的記錄表，并提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導同學客觀地記錄觀看到的現(xiàn)象，在單元教學中還要指導同學堅持較長時間的觀看和記錄，每周都要進行督促和檢查。

4、引導同學用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要同學進行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，如，等等。這種描述能夠關(guān)心同學提高科學思維力量，教學中應急躁引導。

5、引導同學對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。比如單元中，需要同學對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進行分類的統(tǒng)計和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。

四、主要材料清單：

1、單元

測溫器材：溫度計;

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透亮杯子。

其他器材：放大鏡、攪拌棒。

2、單元

過濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺;

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈;

3、單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;

傳聲器材：鋁箔(能