七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品教案

文科組集體備課教課設(shè)計(jì)第（五）單元總第16課時(shí)《適用又雅觀課題主備人執(zhí)教者的日用產(chǎn)品》課型新授課時(shí)1講課時(shí)間1。學(xué)會(huì)從不一樣的審美角度賞識(shí)、剖析、評(píng)論一件生活用品的設(shè)計(jì)成效,認(rèn)識(shí)適用與雅觀有機(jī)聯(lián)合的設(shè)計(jì)原則.教課目的2。運(yùn)用比較的方法，理解生活中一件好的用品應(yīng)具備適用性與雅觀性。3.經(jīng)過賞識(shí)優(yōu)異作品，進(jìn)一步感覺日用品的適用性與雅觀性。4.指引學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、賞識(shí)美、創(chuàng)建美.學(xué)會(huì)從不一樣的角度賞識(shí)生活用品。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)怎樣理解生活用品雅觀與適用的有機(jī)聯(lián)合。教課方法講解法，合作研究法教課過程二次備課第一課時(shí)一、組織教課：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備狀況二、指引階段:請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜愛的生活用品為例說出喜愛它的原因（從功能、造型、色彩等方面），導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、進(jìn)入新課：1、我們平時(shí)生活的用品應(yīng)當(dāng)是適用的,同時(shí)又是雅觀的.日用產(chǎn)品不單給使用者帶來方便,也令人們?cè)谑褂脮r(shí)感覺舒坦和快樂，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中察看和剖析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品,設(shè)計(jì)的成功和不足，提升我們的審美能力。（活動(dòng)一）多媒體展現(xiàn)古今中外的幾種優(yōu)異生活用品,指引學(xué)生賞識(shí),師生共同剖析,學(xué)生發(fā)布建議，教師提示和概括。（1）果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾,色彩古樸典雅，圖大方簡(jiǎn)短，擱置水果時(shí)，與水果的嬌艷色彩形成鮮亮的對(duì)照，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的聯(lián)合形成了一致的美感.不放水果時(shí),也是一件雅觀的案頭陳設(shè).（2)木椅：金字塔式的造型，令人有牢固，安全的感覺，能夠放心的倚坐歇息,木質(zhì)部分純真的造型,樸素的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃重的椅墊形成對(duì)照，仿佛示意了現(xiàn)代人與大自然的交融。(3）手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款,流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)到的信息,置于掌上仿佛能夠控制穿越于太空的飛翔器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)當(dāng)是誠實(shí)、謹(jǐn)慎、謹(jǐn)小慎微的專業(yè)人士；C款，藍(lán)色的屏幕,游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì),外觀上能夠加強(qiáng)的1機(jī)器性特點(diǎn)，必定是喜愛追求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)令人感覺舒坦.（4）咖啡具：瓷釉顏色柔美和睦,旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防備翻開放在桌上滾落打壞。于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒坦省力是不言而喻的.（5）椅子一組：用最少的資料，最簡(jiǎn)短的造型,最純真的顏色,有最舒坦的感覺,或許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)儉擱置空間的問題飽為你想到了，同時(shí),多把椅子組合在一同形成的新的立體組成造型,象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也感覺很美嗎?2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各樣用品時(shí)不單要考慮雅觀并且充分考慮了適用的各樣細(xì)節(jié)，實(shí)在讓人感人。申國有句古話叫"學(xué)致使用”,即物件的存在都有它特定的用途的,因此，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)第一要考慮它的用途（功能）,同時(shí),人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(賞識(shí)紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠長(zhǎng)的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化,是一件適用與雅觀聯(lián)合得特別好的作品.（活動(dòng)二）請(qǐng)學(xué)生取出自己帶來的各樣生活用品，共同議論它們的設(shè)計(jì)幸虧哪里，有什么弊端。（活動(dòng)三)將幾件同樣用途的生活用品放到一同對(duì)照賞識(shí)，睜開議論：同是喝水的環(huán)子，你更喜愛哪只，為何?進(jìn)行剖析評(píng)論。四、反應(yīng)階段:師生議論以下問題：1、購置某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇？2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)按照什么原則？五、總結(jié)：人類生活中到處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活,生活用品設(shè)計(jì)不可以單從雅觀的角度出發(fā)，要從功能、資料、形式等方面進(jìn)行整體考慮,做到雅觀而適用。講堂請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)各樣生活用品,共同議論它們的設(shè)計(jì)幸虧哪里,有什么弊端。達(dá)標(biāo)練習(xí)板書設(shè)計(jì)2適用