小班衛(wèi)生教案匯總8篇

第第頁(yè)小班衛(wèi)生教案匯總8篇

小班衛(wèi)生教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2．知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片〔洗臉的寶寶〕、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1．“嗚嗚～～～，聽，誰(shuí)在哭?。吭瓉?lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿俊?/p>

2．一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭?。俊?/p>

3．“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)美麗了，你們說(shuō)怎么辦??？”〔引出應(yīng)當(dāng)洗潔凈〕

二、引發(fā)爭(zhēng)論

你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？

〔幼兒爭(zhēng)論，講解并描述〕

誰(shuí)來(lái)洗洗？〔個(gè)別幼兒演示〕

說(shuō)一說(shuō)，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

三、進(jìn)一步置疑

1．娃娃怎么還在哭??？聽聽怎么了？

〔引出進(jìn)一步爭(zhēng)論〕

“看看有沒(méi)有幫她洗潔凈??？難洗的部位應(yīng)當(dāng)怎么洗？”

2．出示圖片〔對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼〕

3．幼兒再次嘗試，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4．老師正確示范，幼兒仿照。

四、我們大家來(lái)洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說(shuō)一說(shuō)

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？〔引出每天洗臉〕

小班衛(wèi)生教案篇2

生活活動(dòng)：

講衛(wèi)生的小公勺

目標(biāo)：

讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確運(yùn)用。

援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

預(yù)備：

課件過(guò)程：

觀賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》爭(zhēng)論：

小貓這樣用公勺對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣用公勺？為什么公勺不能放在嘴里？

小結(jié)：

小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜愛(ài)到小伙伴的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。

附故事：講衛(wèi)生的小公勺

吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很快樂(lè)，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說(shuō)：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生??！這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了快樂(lè)的笑臉。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和制造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采用的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

小班衛(wèi)生教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜愛(ài)潔凈的孩子。

2、培育幼兒初步的生活自理技能，養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

情景歌曲《找伙伴》、《講衛(wèi)生》，課件《小豬變潔凈了》，人手一份洗手用具〔水盆、香皂、毛巾〕。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、激趣導(dǎo)入

師：孩子們，聽！什么聲音？〔播放錄音《找伙伴》〕是誰(shuí)在找伙伴呀？他找到伙伴了嗎？我們一起來(lái)看看。

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒新奇心強(qiáng)”的特點(diǎn)，引起了孩子們的留意，并激發(fā)他們猜想的愛(ài)好，從而激起了幼兒的觀看愿望。〕

二、看課件《小豬變潔凈了》

1、師：小豬找到伙伴了嗎？

幼兒：沒(méi)有。

2、師：為什么小兔子和小白鵝都不情愿跟小豬玩？

幼兒：由于小豬太臟了。

3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來(lái)幫他想個(gè)方法吧。

幼兒A：自己玩。

幼兒B：自己玩多沒(méi)意思。再找別人去。

幼兒C：別人也會(huì)嫌他臟，不跟他玩。小豬應(yīng)當(dāng)洗潔凈。

師：咱們來(lái)看看小豬是怎么做的。

繼續(xù)看課件后提問(wèn)：

4、師：小豬是怎樣變潔凈的？

幼兒：洗澡！

5、師：小豬變潔凈后，小兔子和小白鵝情愿跟它玩了嗎？

幼兒：小兔子和小白鵝都情愿跟小豬玩了，他們玩得可快樂(lè)了。

6、師：你喜愛(ài)跟什么樣的伙伴玩？臟的，還是潔凈的？

幼兒：我喜愛(ài)潔凈的伙伴。

小結(jié)：小兔子和小白鵝情愿跟潔凈的小豬玩，我們喜愛(ài)跟潔凈的伙伴玩，大家都喜愛(ài)潔凈的孩子。

〔評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我采納孩子們最感愛(ài)好的動(dòng)畫課件，通過(guò)視聽結(jié)合調(diào)動(dòng)幼兒的感官參加，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒思索，并利用幼兒樂(lè)于援助別人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想方法。在此過(guò)程中，孩子們能夠仔細(xì)觀看，主動(dòng)思索?！?/p>

三、洗澡

1、師：大家都喜愛(ài)潔凈的孩子。小豬用洗澡的方法變潔凈了，我們也來(lái)洗洗澡，做個(gè)潔凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？

幼兒A：洗臉。

幼兒B：洗胳膊。

幼兒C：洗頭發(fā)。

師：請(qǐng)跟我一起，咱們從上往下洗。

2、和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動(dòng)。

小結(jié)：洗個(gè)澡真舒暢呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。

〔評(píng)析：“大家都喜愛(ài)潔凈的孩子”激發(fā)了幼兒做潔凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個(gè)環(huán)節(jié)。而且活潑的律動(dòng)式充分調(diào)動(dòng)起幼兒參加活動(dòng)的積極性?！?/p>

四、洗手

1、師：每天，我們的小手用的最多，最簡(jiǎn)單臟了。小手是怎樣變臟的？

〔幼兒：玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所〕

2、師：每當(dāng)我們用手來(lái)做事情的時(shí)候，小手就會(huì)變臟。手臟了會(huì)有什么害處？

幼兒A：手臟了，小伙伴就不和我拉手了。

幼兒B：手臟了會(huì)把衣服摸臟。

幼兒C：假如用臟手拿東西吃會(huì)生病的。

3、師：哎呀！手臟了會(huì)給我們帶來(lái)這么多害處呀！我們快來(lái)想方法保持小手潔凈清潔吧。

幼兒A：不摸臟東西。

幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來(lái)洗洗手，吃飯以前洗洗手。

4、師：你們說(shuō)得真好。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)洗小手的兒歌《洗手歌》。

老師先便做動(dòng)作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

5、師：小伙伴們已經(jīng)知道怎樣把小手洗潔凈了，現(xiàn)在，我們就用水把小手洗潔凈吧。

老師和孩子洗手動(dòng)作同步進(jìn)行，在洗手的過(guò)程中掌控正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

6、師：〔檢查每個(gè)孩子的小手〕現(xiàn)在，你們的小手白白的，香香的，洗得真潔凈！

小結(jié)：小手表面的臟東西簡(jiǎn)單洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么簡(jiǎn)單西潔凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進(jìn)去。小手潔凈了，就會(huì)少生病，我們肯定記住飯前便后要洗手。

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)我徑直從跟幼兒生活親密相關(guān)的話題入手。每個(gè)孩子都有相關(guān)閱歷，所以互動(dòng)性很強(qiáng)。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的`方法變得富有趣味性，并且，真實(shí)的洗手活動(dòng)加深了幼兒的記憶。同時(shí)，我留意到適時(shí)的表?yè)P(yáng)好象，讓孩子們更樂(lè)于參與活動(dòng)。〕

五、刷牙

1、師：手臟了，會(huì)給我們帶來(lái)許多害處，嘴巴常常吃東西，牙齒也會(huì)變臟。牙齒臟了會(huì)有什么害處？

幼兒A：嘴里有味，不好聞。

幼兒B：牙齒會(huì)變黑。

幼兒C：生蛀牙。

2、師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變潔凈？

幼兒A：漱漱口。

幼兒B；睡覺(jué)前不吃東西。

幼兒C：刷牙。

3、齊說(shuō)兒歌《刷牙》，并做律動(dòng)。

小結(jié)：愛(ài)護(hù)牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。

〔評(píng)析：幼兒對(duì)與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)懷，而且，他們已經(jīng)有了愛(ài)護(hù)自己的初步意識(shí)，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的愿望?！?/p>

六、老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒，師幼共同總結(jié)：

今日，小伙伴知道了人們都喜愛(ài)潔凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。

〔評(píng)析：在總結(jié)時(shí)，我一改平常單純老師說(shuō)孩子聽的方法，而是將這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容在我的提示下，由孩子們自己總結(jié)出來(lái)，不僅檢查了孩子們的接受狀況，也再次加深了孩子們對(duì)良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。

七、結(jié)束：

做律動(dòng)《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動(dòng)室。

〔評(píng)析：律動(dòng)《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)比較清楚、緊湊。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終把趣味性和教育性相結(jié)合，留意動(dòng)靜交替，采納生動(dòng)、活潑的多種形式，讓幼兒視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等感官因素得到充分發(fā)揮，使他們能在饒有愛(ài)好的心理狀態(tài)中接受教育，并積極培育師幼關(guān)系，重視培育幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

本活動(dòng)圍繞“愛(ài)清潔講衛(wèi)生”的目標(biāo)，根據(jù)由總到分的步驟層層開展，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，老師能夠利用有趣的活動(dòng)強(qiáng)化幼兒掌控初步的生活自理技能，促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班衛(wèi)生教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒初步的自我服務(wù)的本領(lǐng)。

2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū)；：卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還能夠進(jìn)行繪畫。

閱讀區(qū)；各種生活類的圖畫書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

小伙伴是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎〔是的〕那你們平常是怎樣講衛(wèi)生的呢〔請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)說(shuō)自我平常是怎樣講衛(wèi)生的〕

剛才小伙伴都說(shuō)了自我早上起來(lái)會(huì)刷牙、洗臉、、、、，講了許多許多，今日我老師就要來(lái)看看我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中是怎樣來(lái)表現(xiàn)的。

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有許多的娃娃寶寶，今日就要來(lái)讓我們的小伙伴怎樣跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區(qū)。

今日老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種生活類的圖畫書，待會(huì)小伙伴能夠看圖書和伙伴一齊講講，看完后能夠和好伙伴一齊說(shuō)說(shuō)。

3、動(dòng)手區(qū)。

在手工區(qū)老師預(yù)備了：卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還能夠進(jìn)行繪畫。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角?？墒俏覀冞M(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，僅有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小伙伴才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，假如你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，僅有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小伙伴就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小伙伴進(jìn)區(qū)觀看的情景，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自我玩自我的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班衛(wèi)生教案篇5

活動(dòng)預(yù)備

圖片2張〔一張畫臟、亂、差的地方，一張畫潔凈干凈的地方〕

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒愛(ài)清潔，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過(guò)它？

小結(jié)：小伙伴在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過(guò)很多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能愛(ài)護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變潔凈？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、出示幼兒讀物，讓幼兒辨別對(duì)錯(cuò)

〔1〕一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

〔2〕一幼兒在大街上隨地吐痰。

〔3〕一幼兒把冰棒紙扔在地上。

〔4〕一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小伙伴做得對(duì)？哪個(gè)小伙伴不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小伙伴在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)當(dāng)扔到哪里？〔垃圾桶里〕

兒歌《果皮箱》

公路旁，誰(shuí)站崗

不怕雨淋曬太陽(yáng)

張著嘴，把話講

小伙伴可別忘果皮箱屑

交給我不要扔在大街上

小班衛(wèi)生教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、感受音樂(lè)節(jié)奏，愿意參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)愛(ài)潔凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入：

1、律動(dòng)：《刷牙歌》進(jìn)入教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：1—3

3、老師出示小兔生病的圖片：小伙伴們，圖片上的小兔怎么了呀？〔生病了?！撑叮×?，你們知道它為什么會(huì)生病嗎？那現(xiàn)在老師打電話問(wèn)問(wèn)兔媽媽。喂，你好，兔媽媽，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原來(lái)小兔去外面玩，弄得臟兮兮的，回家后不洗手就拿東西吃，把細(xì)菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是由于不講衛(wèi)生才生病的?？匆娚〉男⊥?，我們應(yīng)當(dāng)怎樣援助它呢？老師這里有一首歌曲，名字叫做《講衛(wèi)生》，我們把它學(xué)會(huì)了唱給小兔聽，提示它要講衛(wèi)生，那樣以后她就不會(huì)生病了，好嗎？

〔二〕初步觀賞歌曲，幼兒傾聽。

老師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？

〔三〕老師范唱，理解歌詞內(nèi)容。

1、老師范唱第一段：你們聽到了什么？〔重點(diǎn)：起得早，手臉洗潔凈，刷牙忘不掉。〕

2、老師范唱第二段：你們又聽到了什么？〔重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳?！?/p>

〔四〕依據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會(huì)用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

〔五〕完整播放歌曲，幼兒歌頌

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，留意唱準(zhǔn)休止符。

2、幼兒隨音樂(lè)集體唱1—2遍。

〔六〕幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。

2、老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

〔七〕結(jié)束活動(dòng)：

1、小伙伴都太厲害了，都學(xué)會(huì)了歌曲！現(xiàn)在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎？

2、你們的歌聲太好聽了，小兔也聽到了，她說(shuō)她以后肯定會(huì)講衛(wèi)生，愛(ài)潔凈，那小伙伴們，你們也要像歌曲里面說(shuō)的那樣做個(gè)講衛(wèi)生，愛(ài)潔凈的好寶寶喲！那現(xiàn)在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎？

活動(dòng)延伸：

老師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，培育良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都樂(lè)于參加活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔涑鈵?ài)好的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)按部就班，過(guò)度語(yǔ)句做到了連接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。

小班衛(wèi)生教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

2.爭(zhēng)論：小貓這樣用公勺對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣用公勺？為什么公勺不能放在嘴里？

3.小結(jié)：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜愛(ài)到小伙伴的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。

附故事：講衛(wèi)生的小公勺

吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很快樂(lè)，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能