小班小兔乖乖教案三篇

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小班小兔乖乖教案篇1

目標：

1．掌控屈漆團身走路的技能。

2．練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3．會雙腳向前行進跳。

預備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2．小圖的頭飾假設干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小伙伴自然進入場地。

1．“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

〔紅眼睛。短尾巴。長耳朵?！?/p>

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個位置站站好。

2．握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最末輕輕跳一跳?！矁杀椤?/p>

三．預備練習。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本事，你們知道是什么嗎？

〔分別請幼兒說一說〕

2．看媽媽怎么跳的？

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀測媽媽的動作〔輕。穩(wěn)〕

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習。〔要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前?！?/p>

4．媽媽帶領小兔做矮人走。

四．游戲部分。

1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路徑跳至土坡前。

b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

〔大灰狼轉了一圈走了。〕

d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。?！灿變悍謩e答應〕看，媽媽采了個大蘑菇

小班小兔乖乖教案篇2

活動目標：

1、能認真地觀測畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和制造。

3、積極參加表演，大膽在全班小伙伴面前表述。

重點、難點：重點：理解故事，學會對話語言。

難點：會分角色表演。

活動預備：故事背景圖。

老師行為：

1、依據(jù)畫面內(nèi)容，講解并描述故事內(nèi)容并表演故事。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)畫面，大膽進行講解并描述。

〔2〕表演故事。

小班小兔乖乖教案篇3

活動目標

1、引導幼兒情愿在集風光前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動預備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

活動過程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小伙伴，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”〔幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴?！?/p>

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕涌現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”〔請幼兒猜〕

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

〔涌現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來?！?/p>

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”〔涌現(xiàn)大灰狼的.頭?！?/p>

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”〔引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”〕

5、〔涌現(xiàn)大灰狼不見了?！?/p>

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。〕

〔三〕涌現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”〔引導幼兒猜。〕

“我們問問它。”〔幼兒集體問：“誰呀？”〕

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”〔請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。〕

〔涌現(xiàn)門漸漸地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來?！?/p>

3、引導幼兒觀測尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“究竟是誰呢？”〔涌現(xiàn)大老虎的頭。〕

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出應付大老虎的方法。

〔過渡：小兔子本事真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧?！?/p>

〔四〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”〔涌現(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽涌現(xiàn)了。〕

2、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！薄?/p>

3、在幼兒唱的過程中，涌現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”〔幼兒講解并描述原先發(fā)生的事。〕

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”〔老師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室?！?/p>

活動反思

今日我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡約的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開

”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶，縮著身子，