小班教案 - 小班教案《我喜歡跳》

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活動目標：

1、通過閱讀大書，感受三種句式不同的語氣改變。

2、學習理解動詞：跳、游、飛、走。

3、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。

活動預備：教學大書、幼兒用小書，各種動物圖片〔魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠〕

活動過程：

一、開始部分

導入活動：小游戲，看卡片做動作，老師每出示一張動物圖片〔魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等〕幼兒就做出相應(yīng)的動作。

師：寶寶們你們看今日來了一位小客人，是小袋鼠〔出示小袋鼠圖片〕，小袋鼠和你們一起做游戲。

師：我是小袋鼠，我喜愛跳、跳、跳、跳

師：出示小魚圖片，你們看它是誰呀？小魚喜愛什么動作？一起做小魚的動作吧。

師：我是小魚，我喜愛游、游、游、游?！仓鹨活愅破渌麆游?

二、基本部分

1、閱讀大書：逐頁翻看一遍大書，邊看邊講解并描述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。

師：寶寶們，這些可愛的小動物，就在我們看過的一本大書的故事中，書的名字叫什么？我們一起讀出來吧：《我喜愛跳》

〔1〕老師簡約的介紹大書：大書有封面、封底和書頁，有叔叔和畫圖的叔叔，我們一起看看叔叔給我們講的故事《我喜愛跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁，引導幼兒看畫面〔老師提前將文字遮蓋住〕

〔2〕觀測第一頁圖：小袋鼠看到了小鳥，它快樂極了，它用勁跳的快和小鳥一樣高了，興奮的說〔老師去掉遮蓋的字，用疑問的口氣，指讀第一頁文字〕“我喜愛跳，你喜愛跳嗎”？

〔3〕觀測第二頁圖：你們看小鳥張開翅膀飛了起來，它回答小袋鼠說：〔老師去掉遮蓋的紙條用確定的語氣指讀第二頁文字〕不，我喜愛飛。誰能在這里找到“飛”字。小鳥是怎樣飛的？寶寶們用小手學學小鳥怎樣飛？發(fā)散提問：除了小鳥還有誰會飛呢？

〔4〕觀測第三頁圖：小鳥說完后飛走了，這時小袋鼠在絕望的時候看到了小魚，又興奮極了，它忙趴下笑著問到：你喜愛跳嗎？〔老師去掉遮蓋的字用疑問的口氣，指讀第三頁文字〕

〔5〕觀測第四頁圖：小魚在水里歡樂的游著，我們一起來聽一聽它說什么？〔老師去掉遮蓋的字，用確定的.語氣指讀第二頁文字：不，我喜愛游?！痴埿殞氄乙徽摇坝巍睂W一學小魚游

〔6〕觀測第五頁圖：，小袋鼠很絕望，這時小袋鼠看到了大象，又興奮得跳了起來，它問道：你喜愛跳嗎？〔老師去掉紙條，用疑問的口氣，指讀第五頁文字〕

〔7〕觀測第六頁圖：大象邊走邊回答小袋鼠說：〔老師去掉紙條，用確定的語氣指讀第二頁文字〕“不，我喜愛走”。小袋鼠絕望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學學大象怎么走。

〔8〕觀測第七頁圖：大象走遠了，這時小袋鼠看到了小青蛙，，你們看小袋鼠的表情很焦灼的樣子，都有點哆嗦了，它可怕小青蛙也不喜愛跳，它問到：〔去掉遮蓋的紙條〕你喜愛跳嗎？

〔9〕觀測第八頁圖：你們看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠興奮得直拍手，〔去掉遮蓋的紙條〕小青蛙說：是的，我喜愛跳！我們一起跳、跳、跳"。請小伙伴找一找“跳”字。

〔10〕師：小袋鼠究竟找到了和它一樣本事的小青蛙，它興奮極了，你們也為小袋鼠興奮吧，讓我們大家一起跳一跳吧！

2、完整的閱讀第二遍大書，老師指讀文字進行領(lǐng)讀，鼓舞幼兒大膽跟讀。

3、閱讀第三遍大書，請個別幼兒上臺讀出個別句子

4、小書閱讀：提出閱讀要求，發(fā)放小書

〔1〕請幼兒聽到音樂后，回座位自由閱讀圖書

師：寶寶們，這本書是老師最好的伙伴，老師今日把小書帶來和你們一起共享，我們要輕輕的翻書，仔細的看書。

〔2〕老師利用大書示范閱讀，一邊讀一邊引導幼兒依據(jù)老師的提示語翻書，如：請大家將封面朝上翻到第一頁，小鳥站在樹枝上的那一頁。

〔3〕老師重點輔導技能較弱的幼兒。

〔4〕請幼兒收好小書，將書放在指定地點

三、結(jié)束部分

1、師：寶寶們，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜愛跳，你們知道還有哪個小動物喜愛跳呢？請大家回家和爸爸媽媽一起找一找，下次將答案帶來與小伙伴一起共享。

2、歌表演：“我愛我的***”

師：寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧：我愛我的小袋鼠，小袋鼠怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。

我愛我的小青蛙，小青蛙怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳?！怖蠋煄в變禾龌顒邮摇?/p>

活動反思：

活動一開始就以一段仿照小動物的韻律活動導入主題，由于我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依靠于直觀形象的視聽覺的刺激；引發(fā)幼兒的愛好的同時也為接下來活動的順當開展奠定基礎(chǔ)。在大書提問中的一問一答的示范，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍涌現(xiàn)的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現(xiàn)象。在“還有什么動物喜愛”的追問中引導寶寶積極思索，嘗試著說出與其他小伙伴不一樣的小班的寶寶特別喜愛仿照性活動，在仿照動作中老師和孩